奚民勝

摘要：在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，計(jì)算機(jī)技術(shù)廣泛應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域?qū)τ?jì)算機(jī)人才的需求不斷增加。中職學(xué)校在進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)過程中，應(yīng)采用多種教學(xué)模式，如分組合作模式、項(xiàng)目教學(xué)模式等。這些教學(xué)模式能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，開闊學(xué)生的知識(shí)視野，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生計(jì)算機(jī)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;計(jì)算機(jī)應(yīng)用;基礎(chǔ)教學(xué);德育教育

引言

在現(xiàn)代教育行業(yè)體系改革背景下，德育教學(xué)已經(jīng)融入到中職院校的專業(yè)課程教學(xué)中，并以此實(shí)現(xiàn)教育行業(yè)的發(fā)展目標(biāo)。計(jì)算機(jī)的更新?lián)Q代證明著科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用代表著時(shí)代的需求，中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程是學(xué)生必須掌握的基本技能。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用的教育中，還有一項(xiàng)不容忽視的重要教育理念，其關(guān)乎學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用過程中涉及到的安全意識(shí)，而此理念就是德育教學(xué)?，F(xiàn)代計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)時(shí)，教師一般只注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，忽略了課堂中德育內(nèi)容的融入，導(dǎo)致學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)不足，此舉與計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程的基本初衷相左。

一、中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中德育的重要性

德育是將思想政治、道德觀念、法律法規(guī)等良好品德，融入到教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。中職教育以社會(huì)需求為育人宗旨，在培養(yǎng)企業(yè)需要的技術(shù)人才的同時(shí)，秉持著與時(shí)俱進(jìn)的教育理念。在教育過程中，教學(xué)內(nèi)容貼合學(xué)生的生活與實(shí)際應(yīng)用，并蘊(yùn)含愛國(guó)情懷、文化傳承等人文精神，使其貫穿于全部教學(xué)過程，加強(qiáng)德育方面的教育，才是培養(yǎng)新時(shí)期高素質(zhì)人才的重要措施。

計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，改變著人們的生活，也影響著各行各業(yè)。網(wǎng)絡(luò)上能夠接觸到的信息資源是多元化的，質(zhì)量也是參差不齊的?，F(xiàn)今，中職學(xué)校招生要求較低，不注重學(xué)生的生源質(zhì)量，導(dǎo)致中職學(xué)生出現(xiàn)了缺乏學(xué)習(xí)興趣的普遍現(xiàn)象。此種現(xiàn)象的解決辦法其實(shí)非常簡(jiǎn)單，就是將計(jì)算機(jī)教學(xué)作為中職學(xué)生學(xué)習(xí)的“基石”。中職學(xué)生本身思維處于活躍階段，接收新鮮事物的能力較強(qiáng)，部分學(xué)生會(huì)產(chǎn)生盲目從眾心理，這需要教師引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)世界觀，發(fā)揮計(jì)算機(jī)教育的真正作用。

二、中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的德育要點(diǎn)

（一）項(xiàng)目的選擇與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系

項(xiàng)目教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，利用學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)構(gòu)建學(xué)習(xí)項(xiàng)目，發(fā)揮學(xué)生在項(xiàng)目教學(xué)中的主體作用。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的重點(diǎn)是鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，需要教師為學(xué)生選擇合適的操作項(xiàng)目。因此，在選擇教學(xué)項(xiàng)目時(shí)，教師應(yīng)將生活實(shí)際內(nèi)容融入項(xiàng)目中，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性。在項(xiàng)目設(shè)計(jì)中，學(xué)生可以自主探究，也可以進(jìn)行合作探究，不斷提高計(jì)算機(jī)技術(shù)使用能力。

教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)不同的、貼近生活的項(xiàng)目，如一封家書、課程表、賀卡等。在制作一封家書時(shí)，教師可設(shè)置不同級(jí)別的難度，提高學(xué)生Word應(yīng)用能力。在一般難度的情況下，教師可為學(xué)生提供模板，并附帶詳細(xì)的操作提示;在較高難度的情況下，教師可為學(xué)生提供素材，并為學(xué)生提供關(guān)鍵步驟的信息。為提高學(xué)生的創(chuàng)造力，教師也可以讓學(xué)生準(zhǔn)備素材，然后按照自己的想法設(shè)計(jì)方案。

（二）融入道德觀念，規(guī)范職業(yè)道德

德育是提高學(xué)生思想覺悟的重要手段。教師的教育方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度影響較大，教育的內(nèi)容對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展影響更深。因此，教師對(duì)學(xué)生的影響最為直接，教育就是為了使學(xué)生在未來有更好的發(fā)展，因此相關(guān)教育部門對(duì)教師提出了高標(biāo)準(zhǔn)的要求。首先，教師需規(guī)范自己的言行舉止，避免產(chǎn)生一些誤導(dǎo)性質(zhì)的語(yǔ)言或者行為。當(dāng)教師嚴(yán)格要求自己的時(shí)候，學(xué)生會(huì)對(duì)教師的教學(xué)信服，只有教師的以身作則，才能做到真正的言傳身教。

部分教師在面對(duì)課堂紀(jì)律管理問題時(shí)，感覺非常困難。尤其是個(gè)別上課遲到的學(xué)生，教師處理方式不外乎兩種，且沒有解決學(xué)生的遲到問題，長(zhǎng)期如此，學(xué)生自然會(huì)失去了應(yīng)有的約束感，更甚者會(huì)肆無(wú)忌憚的曠課、逃課。為了改善不良現(xiàn)象，教師應(yīng)從學(xué)生角度去考慮，怎樣處理該事件效果最好。因此，要改變學(xué)生的態(tài)度，教師就要在自身做轉(zhuǎn)換。針對(duì)遲到問題，教師可提前5分鐘進(jìn)入教室，做好上課準(zhǔn)備，規(guī)范課堂紀(jì)律，而后對(duì)于缺課學(xué)生查明原因并認(rèn)真記錄。并不過多苛責(zé)學(xué)生，只是將其化為教師的行動(dòng)力，教師每堂課提前5分鐘進(jìn)入教室，對(duì)學(xué)生起到間接影響，使學(xué)生在潛意識(shí)中形成提前5分鐘上課的認(rèn)知，可有效避免上課遲到等類似事件發(fā)生。這樣的教學(xué)方式不僅能使學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，還會(huì)從心底產(chǎn)生敬佩之心，通過教師的行為表現(xiàn)，深刻體會(huì)教師的責(zé)任感、職業(yè)規(guī)范等良好的思想觀念，其對(duì)學(xué)生日后的生活、工作都有一定的幫助作用。

結(jié)束語(yǔ)

在計(jì)算機(jī)教育中，基礎(chǔ)知識(shí)教育固然重要，但這并不能因此弱化德育教學(xué)。教師在教學(xué)方面要做到“雙管齊下”，將德育理念融入于專業(yè)知識(shí)中，通過課堂練習(xí)主題的變化，使學(xué)生在潛移默化的教學(xué)中，既能學(xué)到專業(yè)知識(shí)，又能提升個(gè)人素質(zhì)。因此，中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)中需要德育教化，學(xué)生擁有良好品德，才能在社會(huì)上有所發(fā)展。

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