張淑清

摘要：隨著教育教學(xué)的改革，在目前高中教學(xué)階段，體育學(xué)科也成為教學(xué)中不可缺少的課程之一。在高中體育課實踐期間，老師也漸漸將快樂教學(xué)法融入課堂當(dāng)中，快樂教學(xué)在高中體育課中也占據(jù)較大部分的內(nèi)容，也是落實體育教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵手段。體育課程所具備的靈活也決定著在課堂教學(xué)實踐期間需要運用游戲等教學(xué)手段，所以，老師需要熟練運用快樂教學(xué)的方式來幫學(xué)生們達成體育學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高中體育;快樂教學(xué);實施策略

中圖分類號：TU 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-07-186

隨著新課改實施以來，對高中體育教學(xué)的關(guān)注度也日益提升，同時也對高中體育在教學(xué)要求上有了更多的要求。在教學(xué)實踐當(dāng)中，為了能激發(fā)高中生們對體育鍛煉的興趣，能主動參體育活動，作為高中體育老師，要實施快樂教學(xué)的方法，給學(xué)生們營造輕松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們感受到體育鍛煉的樂趣，以此來促進高中生心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的全面發(fā)展。

一、快樂教學(xué)法的含義

快樂教學(xué)法，主要是指運用多種教學(xué)手段和教學(xué)方式，在體育課上創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)氛圍。通常情況，快樂教學(xué)法能擊破以往傳統(tǒng)教學(xué)方式的禁錮，以學(xué)生們興趣為教學(xué)出發(fā)點形成的教學(xué)方法，相對較為靈活，給學(xué)生運動空間和思維空間都是極大的，從而培養(yǎng)高中生對體育鍛煉的興趣。

二、高中體育課上開展快樂教學(xué)法的意義

在高中體育課堂中開展快樂教學(xué)法的教學(xué)方式，這當(dāng)中所呈現(xiàn)出的意義具有多種方面。首先是快樂教學(xué)法的教學(xué)當(dāng)時比較符合當(dāng)前國家對優(yōu)秀人才的培養(yǎng)和鍛煉，一定要把以往傳統(tǒng)教學(xué)方式進行改變，并跟緊時代發(fā)展的腳步，將灌輸式的教學(xué)方法變?yōu)橐愿咧袑W(xué)生們的興趣為前提的教學(xué)方法。 其次，快樂教學(xué)法有助于學(xué)生們建立獨立的知識體系，按照學(xué)生們當(dāng)前的實際掌握知識的情況，自主展開學(xué)習(xí)體育知識。然而，培養(yǎng)學(xué)生自主意識也取決于快樂教學(xué)法授課方式的應(yīng)用，只有使用正確的教學(xué)方法，才能激發(fā)出高中生們積極進行體育鍛煉的意識。

三、如何在高中體育教學(xué)中實施快樂教學(xué)

（一）追求學(xué)生個性發(fā)展，建立和諧師生關(guān)系

在過去較為傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)期間，體育老師由于收到傳統(tǒng)教學(xué)的影響，使得老師和學(xué)生之間的關(guān)系一直是上下級，學(xué)生們必須都要按照老師的要求執(zhí)行，以此在課堂上，能看到學(xué)生們對老師也是言聽計從的，不敢表現(xiàn)出內(nèi)心想法，而老師也幾乎都是毋庸置疑的表情。在這樣的教育方法下，學(xué)生們會非常被動，直接影響著體育課堂教學(xué)的效果。最終就不能按照教學(xué)大綱有效完成教學(xué)任務(wù)。然而，通過在高中體育課上運用快樂教學(xué)法，需要老師和學(xué)生之間可以有效機進行互動和共同交流，建立和諧的師生關(guān)系。快樂教學(xué)法主要就在于能促進學(xué)生們自身的個性發(fā)展，首先需要體育老師可以將學(xué)生作為教學(xué)的主體，并發(fā)揮學(xué)生們的主觀性，保證學(xué)生們都可以主動參加到體育活動當(dāng)中來;第二，通過在體育課堂上開展快樂教學(xué)法，可以促進學(xué)生們的身心和諧發(fā)展，能挖掘?qū)W生們內(nèi)在的潛能，落實學(xué)生全面發(fā)展的循環(huán)。所以，在實踐教學(xué)期間，體育老師一定要靈活使用自身具備的專業(yè)知識以及專業(yè)的教學(xué)技能，把學(xué)生當(dāng)作課堂教學(xué)的主體，在能確保教學(xué)質(zhì)量時，讓高中生們感受到體育鍛煉的快樂。

（二）豐富、創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容

在以往高中體育教學(xué)期間，教學(xué)方式較為單一，對班級中所有的學(xué)生們采用的教學(xué)方式都很統(tǒng)一，沒有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀制定不同的教學(xué)方式，老師對每位學(xué)生的個性化發(fā)展的關(guān)注度較為欠缺，所以就不能培養(yǎng)出學(xué)生們學(xué)習(xí)體育技能的興趣。同時，由于學(xué)生們的體質(zhì)也會存在一定的差異，倘若體育課進行的活動內(nèi)容都一樣，就不能保證全體學(xué)生都能參與到體育活動當(dāng)中。所以，為了能提升體育課堂的趣味，讓學(xué)生們感受到體育課上的快樂，老師可以把體育課堂教學(xué)劃分為不一樣的模塊，例如籃球、乒乓球、足球 、健美操等，以此讓學(xué)生們自己自己來選擇，隨后結(jié)合自己的愛好興趣進行體育活動。此種體育教學(xué)方法實施的重點，就在于學(xué)校事先體育器材準(zhǔn)備到位，保障各項器材的安全性沒問題。學(xué)生們在自己喜愛的體育運動中鍛煉，可以激發(fā)學(xué)生們的興趣，感受到體育課堂快樂的同時，也有助于老師順利地完成體育教學(xué)任務(wù)，確保高中體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。

（三）實施趣味性體育比賽活動

在高中體育教學(xué)當(dāng)中采用快樂教學(xué)法，實施趣味性較強的體育比賽活動，能有效吸引高中生們的注意，使全體學(xué)生們都能積極參加到體育活動當(dāng)中來，感受到體育活動帶來的樂趣 。同時，開展充滿趣味的體育比賽，有助于提升學(xué)生之間的合作意識和競爭意識，所以，在目前高中階段的體育教學(xué)期間，老師要不斷豐富和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，及時將教學(xué)結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，落實創(chuàng)新體育課堂教學(xué)模式。由于考慮到體育比賽的活動會非常激烈，有一些危險因素，倘若學(xué)生們不加以注意，就很容易使身體受傷。在體育比賽活動進行之前，體育老師要事先把注意事項講清楚。比如，在高中體育活動“兩人三足”這個游戲活動前，體育老師要先將游戲中需要注意的安全隱患問題講解到位，隨后再把全體學(xué)生們合理去進行分組，通常情況都會把4～6人左右劃分為一組，之后把相鄰的兩位學(xué)生的腳崴綁住，學(xué)生們在前進的同時互相配合，并一起喊著前進的口號，以此來獲得比賽的最終勝利。通過這種體育比賽活動，既可以提升體育課堂教學(xué)中的趣味性，也能激發(fā)出學(xué)生們參與比賽的積極性，同時還鍛煉了高中生們的身體素質(zhì)，進而促進高中生之間合作能力的全面發(fā)展。

（四）提升老師的專業(yè)教學(xué)水平

高中體育老師對學(xué)生來說起到直接的引導(dǎo)作用，因此，老師要起到樹立榜樣的作用，要不斷創(chuàng)快樂教學(xué)法在課堂中的運用，也要多和其他體育老師相互探索新穎的快樂教學(xué)法的更多教學(xué)模塊，以此在教學(xué)期間不斷提升自身的專業(yè)教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，因為，老師的一言一行都會直接影響著培養(yǎng)高中生的體育綜合素質(zhì)。

三、結(jié)語

總之，高中體育教學(xué)期間開展快樂教學(xué)法，首先來說，有助于激發(fā)高中生們的體育鍛煉興趣 ，又可以讓學(xué)生們積極投入到體育鍛煉當(dāng)中;其次是可以使高中生們的身體素質(zhì)得到全面發(fā)展，為今后在體育學(xué)習(xí)的道路上奠定基礎(chǔ)。所以，在教學(xué)期間，也希望體育老師能深刻意識到快樂教學(xué)法的作用，在教學(xué)期間，將學(xué)生的特點和興趣愛好相結(jié)合，合理進行教學(xué)活動，進一步提升高中體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻

[1]李建兵.論如何在高中體育中開展快樂體育教學(xué)模式[J].讀書文摘（中），2020，000（011）：P.1-1

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