摘要：作為美術(shù)老師，積極響應(yīng)教育部號(hào)召，得到校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，又非常榮幸地成為了一名班主任老師，在學(xué)校某次班主任沙龍上談了談自己當(dāng)班主任這一年來的感受，內(nèi)容如下，不到之處，請(qǐng)多多包涵。

關(guān)鍵詞：感受、收獲、班級(jí)管理、班主任

一、前提

19年我成為一名美術(shù)老師兼副班主任的時(shí)候，在就任的學(xué)校，我就成為了一名被小學(xué)生“打”了的新老師，去年下半年出任班主任工作。

二、從學(xué)生故事談起

1、被“溺愛”的學(xué)生

現(xiàn)在我從“打”我的那個(gè)學(xué)生談起。小梓，日常表現(xiàn)：頭腦極其聰明，但是性格偏激，而且容易受到刺激，比如說別人的一句話、一個(gè)眼神等就很有可能出現(xiàn)暴躁、掀桌子、扔凳子、撕書、打人、滿地打滾的哭等現(xiàn)象，場(chǎng)面熱鬧非凡，作為剛?cè)肼殐赡甑男陆處?，有一年半的時(shí)間是在這樣的狀態(tài)下度過的。

2021年上半年初，由我和另外一位老師牽頭，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，面談了孩子的父母，并制定了細(xì)致的幫扶方案。于是我們與他們一家形成了非常緊密的家校合作關(guān)系。

面對(duì)這樣的孩子，我們的做法是：與家長及時(shí)溝通，給孩子一次深刻的教訓(xùn)，于是在小梓再一次發(fā)脾氣的時(shí)候，讓父母接回家去體驗(yàn)生活，小梓的日常就變成了出門跑步鍛煉身體和撿垃圾賣廢品，這對(duì)于一個(gè)小胖子來說，遠(yuǎn)比要讓他學(xué)習(xí)難的多，小梓還有一個(gè)雙胞胎妹妹也在我們班，為了讓小梓感受到努力學(xué)習(xí)的益處，每次做飯前小梓的父母就問剛剛從學(xué)校學(xué)習(xí)回來的妹妹想吃什么，妹妹想吃什么，他們做什么，而待在家里的小梓就沒有選擇的權(quán)利。妹妹在家寫作業(yè)的時(shí)候，小梓也不能閑著，他的任務(wù)就是抄寫班級(jí)公約，在這種環(huán)境下持續(xù)了將近一周，小梓回到了學(xué)校，為了鞏固家校共育的成果，我再及時(shí)教育、獎(jiǎng)懲，雖然中間復(fù)發(fā)過一次，但是小梓確實(shí)有了很大的改變：主動(dòng)幫助打掃衛(wèi)生，保持正常的情緒狀態(tài)，雖然還是有哭的現(xiàn)象，但都不再是無理取鬧，反而是沒有寫完作業(yè)等學(xué)習(xí)的原因，因?yàn)閷?duì)癥下藥，所以藥到病除，小梓從此變成班級(jí)的一寶，特別耐人。

2、自律性差且懶惰的學(xué)生

再說另外一個(gè)孩子，小張，小張和他的家長都很令人頭疼，小張給別人的印象就是：太皮了，軟硬不吃。起初，我多次嘗試說服教育，但都沒有成功，于是我開始慢慢觀察，后來我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子其實(shí)特別有愛心，也有學(xué)習(xí)的欲望，但是這些都被他的懶惰打敗了，就是在干正事的時(shí)候控制不住自己，在淘氣的時(shí)候更控制不住自己。為了班級(jí)的發(fā)展和孩子的校園生活，我把他位置安排到老師們隨時(shí)能關(guān)注到的位置，周圍是兩層不愛說話且穩(wěn)定的孩子，所謂的“包圍”戰(zhàn)略。

這半學(xué)期上課小張有了明顯的變化，語文書由原來的一片空白變成了有星星點(diǎn)點(diǎn)的筆記，數(shù)學(xué)也能慢慢跟了上去，日常表現(xiàn)上，早晨來了收拾書包、主動(dòng)擦黑板、打掃衛(wèi)生、看書讀書也成為了常態(tài)。我看在眼里，樂在心里。

三、美育助力班主任工作

當(dāng)然作為美術(shù)老師，上好美術(shù)課也至關(guān)重要。我的教學(xué)設(shè)計(jì)以課程內(nèi)容的深淺層層推進(jìn)，思路清晰，充分培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。為了保護(hù)學(xué)生的視力問題，在設(shè)計(jì)課件時(shí)，我設(shè)計(jì)了黑屏。同時(shí)又需要讓學(xué)生有參考作品，大膽創(chuàng)作，我常常制作充滿創(chuàng)意的板書和教具。當(dāng)然我也有需要努力的地方，比如創(chuàng)設(shè)情景、課程設(shè)計(jì)思路、教姿教態(tài)等方面。通過班主任工作豐富美術(shù)課堂，讓美育助力班級(jí)管理，兩者相輔相成。

四、班級(jí)管理

1、班級(jí)公約

除此之外，我們班一起制定班訓(xùn)，包括我在內(nèi)，都簽字畫押，共同遵守。班級(jí)公約內(nèi)容如下：

你不能做的事情：

不能大聲喧嘩。

不能追逐打鬧。

不能打人、罵人、給別人起“外號(hào)”。

不能亂扔垃圾，更不能把自己位置上的垃圾踢到別人的位置上去。

上課不能交頭接耳，說話。

隊(duì)列里不能跑跑跳跳。

不能在墻上、窗簾、地上、桌子、壁柜等公共財(cái)物上亂寫亂畫。

不能隨地吐痰。

未經(jīng)他人允許，不能亂拿別人東西。

未經(jīng)老師允許，不能隨便接老師的話，有問題先舉手，老師允許之后再開口。

不應(yīng)該帶的物品，不能帶到學(xué)校來。

隊(duì)列里不能推人。

不能隨便摘口罩。

上課不能睡覺。

上課時(shí)不應(yīng)該玩尺子、橡皮等物品。

你應(yīng)該做的事情：

我們應(yīng)該主動(dòng)幫助同學(xué)。

見到任何老師都應(yīng)該主動(dòng)問好。

我們主動(dòng)撿起垃圾，保護(hù)衛(wèi)生。

保護(hù)水資源，主動(dòng)關(guān)閉水龍頭。

我們應(yīng)該認(rèn)真聽講，珍惜課堂40分鐘。

吃飯要光盤行動(dòng)，不浪費(fèi)糧食。

我們應(yīng)該保持個(gè)人衛(wèi)生，包括書桌、地面還有壁柜。

老師在不在教室，都應(yīng)該安靜，注重班級(jí)紀(jì)律。

我們應(yīng)該按時(shí)記作業(yè)，按時(shí)完成作業(yè)。

我們應(yīng)該在隊(duì)列、食堂里保持安靜，不說話。

我們應(yīng)該按序靠右下樓梯。

我們應(yīng)該和同學(xué)互幫互助。

上課時(shí)，我們應(yīng)該保持坐姿。

我們應(yīng)該積極回答問題。

因?yàn)槭前嗉?jí)里學(xué)生自己制定的，當(dāng)然作為班主任老師需要把握大方向，所以內(nèi)容雖然顯得很稚嫩，但卻通俗易懂，深得民心。

2、班級(jí)日常

作為班主任，我也上午課，除了利用美術(shù)老師的優(yōu)勢(shì)帶孩子們畫畫放松外，更多的時(shí)間我一般帶孩子們做文字游戲、練字，做語文、數(shù)學(xué)老師布置的作業(yè)。本學(xué)期學(xué)生們上課的狀態(tài)越來越棒了，這是各科任老師給作為班主任的我反饋的，是有依據(jù)的。

孩子們由上學(xué)期的大喊大叫：我在另外一個(gè)班上課時(shí)，學(xué)生跑到該班門口大喊，小梓打人了，到后來的輕敲門后喊報(bào)告舉手貼耳向我闡述。我們學(xué)校有食堂，而我們班食堂就餐有十個(gè)學(xué)生是分開的，在大食堂，于是我我選取了十個(gè)沉穩(wěn)的學(xué)生，告訴他們是老師很信任的紀(jì)律小標(biāo)兵，在這種激勵(lì)下，他們每次都能安靜有序地吃完飯，并主動(dòng)找大部隊(duì)集合，這一學(xué)期就這樣穩(wěn)定的度過了，更有一次我在其他班上美術(shù)課，下課后在該班多待了幾分鐘，回到自己班級(jí)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)孩子們自己整隊(duì)吃飯去了，這對(duì)于二年級(jí)的孩子而言，是里程碑式的跨越。

本班一點(diǎn)一滴的進(jìn)步我看在眼里，很感動(dòng)，也很欣慰，這應(yīng)該就是我作為一名人民教師最大的收獲。

五、收獲

在本班穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，上課越來越棒的情況下，還存在幾名學(xué)習(xí)能力極差的學(xué)生，關(guān)注差生，取得一個(gè)班整體的好成績是這個(gè)班后面要面對(duì)的最大挑戰(zhàn)。這學(xué)期我們班在體育上也取得了一些驕人的成績，比如第四屆校園體育節(jié)，二年級(jí)組團(tuán)體總分第一名等。

王婆賣瓜自賣自夸，本班孩子們雖然課后調(diào)皮一些，但卻聰明且暖心。我收獲了一大群聰明的小朋友們、收獲了偶爾“小棉襖”撞進(jìn)心口的關(guān)心、收獲了我出去教研請(qǐng)假，家長們發(fā)過來的問候信息、收獲了班主任經(jīng)驗(yàn)、管理經(jīng)驗(yàn)、處理問題、一腦子門子官司的經(jīng)歷、體會(huì)了班主任們的真情付出，趁此機(jī)會(huì)，向各位班主任們致敬。

作者簡介：姓名：陶崎峰（出生年份1990年），性別男，民族;漢，籍貫河北：邯鄲。職務(wù)/職稱：初級(jí)教師，學(xué)歷：研究生，研究方向：設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)，單位：天津經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)國際學(xué)校。