王喜俊

【摘? ? 要】小學(xué)體育是以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為教育目的的一門學(xué)科，小學(xué)體育課程的開展有助于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。隨著時(shí)代的進(jìn)步以及教育發(fā)展要求的不斷提高，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育? 教育教學(xué)? 方法創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.03.085

體育是一門強(qiáng)身健體的學(xué)科，在學(xué)生面對(duì)繁多的學(xué)業(yè)壓力時(shí)體育課堂能夠給予他們一定的放松，此外體育教學(xué)也有自己的學(xué)科目標(biāo)和任務(wù)，但是很多教師深受傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的影響，在體育教學(xué)方式上過于死板，教學(xué)過程過于枯燥，導(dǎo)致部分小學(xué)生失去上體育課的興趣，甚至產(chǎn)生排斥的心理。因此，小學(xué)體育教師需要看到目前教學(xué)過程中存在的問題，積極創(chuàng)新教學(xué)方式方法，改進(jìn)教學(xué)策略，讓課堂既符合當(dāng)代體育教學(xué)發(fā)展要求，又能促進(jìn)小學(xué)生的身心健康發(fā)展。

一、當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

受傳統(tǒng)教育的影響，很多學(xué)校教育發(fā)展只關(guān)注學(xué)生的文化課成績，教育教學(xué)的重點(diǎn)也是放在這些文化課上，學(xué)校以及很多教師都不關(guān)注小學(xué)生的體育教學(xué)，甚至一些文化課教師利用體育課給學(xué)生進(jìn)行文化課相關(guān)知識(shí)的補(bǔ)習(xí)，大大減少了學(xué)生上體育課的時(shí)間。一些體育教師采取落后、陳舊的教學(xué)方式進(jìn)行上課，其中部分教師采取消極的教學(xué)模式進(jìn)行上課，對(duì)體育課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)等沒有創(chuàng)新之處，學(xué)生很難對(duì)體育課堂產(chǎn)生興趣，因而不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。在學(xué)校以及教師不重視體育課程的影響下，大部分學(xué)生會(huì)隨著教師對(duì)待體育課堂的態(tài)度忽視體育課堂的重要性，進(jìn)而影響學(xué)生的全面發(fā)展?；诖爽F(xiàn)狀，體育教師要對(duì)體育教學(xué)的方式進(jìn)行創(chuàng)新，提高學(xué)生自身的體育鍛煉積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新的方法探究

（一）開展豐富的體育教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“德、智、體、美、勞”是人類社會(huì)教育的趨向目標(biāo)，體育位居第三位，足以證明它在學(xué)生成長過程中的重要性，體育教學(xué)是學(xué)科教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。體育教學(xué)多數(shù)以室外活動(dòng)為主，體育教師要好好利用這一因素設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)過程和環(huán)節(jié)，開展豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，體育教學(xué)大多是采取“課前活動(dòng)、展開教學(xué)、自由活動(dòng)、結(jié)束”的方式進(jìn)行，在這樣的教學(xué)過程中，學(xué)生體育知識(shí)與活動(dòng)部分沒有很好地融合，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在教師開展體育知識(shí)時(shí)，聽得枯燥而走神，直到失去聽課的興趣，然而在自由活動(dòng)期間學(xué)生又很放松，不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)體育的相關(guān)知識(shí)。因而體育教師要根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新教學(xué)方式，通過設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展與之適應(yīng)的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境下學(xué)習(xí)到有用的體育學(xué)科知識(shí)，豐富自身的知識(shí)層面，同時(shí)讓他們感受到體育課堂的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣。比如在學(xué)習(xí)“做早操的好處”時(shí)，教師可以讓學(xué)生做“抓手指”的小游戲鍛煉身體，先讓學(xué)生手放平以及食指尖落地，等教師發(fā)動(dòng)口令后再抓手指，通過小游戲培養(yǎng)學(xué)生鍛煉意識(shí)和良好的姿態(tài)。此外體育教師還可以根據(jù)所在班級(jí)內(nèi)學(xué)生的興趣愛好，合理地將學(xué)生分為若干興趣小組，讓學(xué)習(xí)興趣相同的學(xué)生分為一組互相學(xué)習(xí)交流，可以設(shè)置羽毛球組、乒乓球組、籃球組等，然后體育教師分門別類地展開體育教學(xué)，通過分組教學(xué)既可以滿足小學(xué)生的個(gè)人喜好需求，又可以提升體育教學(xué)效果，也能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作。

（二）加強(qiáng)技術(shù)與教學(xué)的融合，增強(qiáng)體育直觀性

隨著時(shí)代的進(jìn)步與科技的發(fā)展，教育領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)也在突飛猛進(jìn)的提高，互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)科教育聯(lián)系也越來越密切，因此創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法需要加強(qiáng)技術(shù)與教學(xué)的緊密融合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程創(chuàng)新化，進(jìn)而讓學(xué)生更加直觀地了解體育知識(shí)，同時(shí)提高體育課堂的趣味性。比如在進(jìn)行短跑教學(xué)時(shí)，體育教師一般只是自己用動(dòng)作去示范該怎樣跑，或者是涉及到難度大、難以用動(dòng)作展示的技巧時(shí)教師只是用語言去形容它，在這樣的教學(xué)下學(xué)生很難理解技巧的真正涵義，也不懂得如何在短跑過程中運(yùn)用這一技巧，進(jìn)而阻礙了學(xué)生體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，教學(xué)效果也會(huì)受到嚴(yán)重阻礙。但是，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教學(xué)過程融合后，教師可以利用多媒體設(shè)備向?qū)W生講解知識(shí)，采用動(dòng)畫視頻方式向?qū)W生展示一些動(dòng)作技巧，學(xué)生就可以直觀地觀看更加規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作，同時(shí)針對(duì)部分跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度的學(xué)生，教師可以對(duì)一些重點(diǎn)以及難點(diǎn)進(jìn)行慢放處理，并且加上自己的講解，讓學(xué)生充分掌握各種短跑的細(xì)節(jié)動(dòng)作，比如起跑時(shí)候的蹬地、跑步過程中呼吸的節(jié)奏等，使學(xué)生的認(rèn)知更加深刻，讓他們自身的運(yùn)動(dòng)能力得到切實(shí)的提高。又比如在學(xué)習(xí)“隊(duì)列練習(xí)”時(shí)，教師可以用多媒體讓學(xué)生觀看一些軍隊(duì)練習(xí)視頻，讓學(xué)生直觀地看到左右轉(zhuǎn)彎、向左向前看齊的分解動(dòng)作，從視覺上感受到隊(duì)列整齊的效果，激發(fā)他們做好這個(gè)動(dòng)作的積極性。

（三）開展多樣化課堂評(píng)價(jià)，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，教師往往只關(guān)注教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，而忽視了教學(xué)中的評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生的促進(jìn)作用。體育教師需要轉(zhuǎn)換教學(xué)評(píng)價(jià)思路，針對(duì)班級(jí)內(nèi)學(xué)生的不同性格展開多樣化評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮小學(xué)生的能動(dòng)作用，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使小學(xué)生產(chǎn)生體育參與意識(shí)，從而提升小學(xué)生知識(shí)能力以及實(shí)際的運(yùn)動(dòng)能力。在課堂活動(dòng)中，體育教師要對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們認(rèn)真上體育課的熱情，對(duì)于表現(xiàn)不好的同學(xué)也要積極鼓勵(lì)，可以從學(xué)生的合作能力以及上課的態(tài)度方面給予表揚(yáng)，讓這些學(xué)生不會(huì)有挫敗感，以更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)待體育課。針對(duì)一些性格內(nèi)向不愿意主動(dòng)參與體育課堂的學(xué)生，教師可以把他們分為一組進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)教師要及時(shí)地與他們溝通，幫助他們建立自信心，通過教師的關(guān)心與學(xué)生之間的交流互動(dòng)讓這些學(xué)生打開心扉，增強(qiáng)他們體育參與意識(shí)，提高他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

三、結(jié)束語

小學(xué)體育是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中必不可少的一門重要學(xué)科，學(xué)校、教師以及學(xué)生都必須加以重視。體育教師應(yīng)該及時(shí)看到體育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而采取創(chuàng)新的教學(xué)方式方法增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，積極開展豐富的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)要善于利用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)，從而提高體育教學(xué)的有效性，在促進(jìn)學(xué)生體育知識(shí)層面豐富的同時(shí)增強(qiáng)小學(xué)生的體魄，幫助他們樹立體育精神，為其成為一個(gè)全面發(fā)展的人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。