吳靈芝

摘要：中職學生的教學和其他高等院校的教學之間存在著一定的差異，需要結合中職學生的性格特點來積極地探尋新的教學方式。而語文是所有學科的基礎，在教學的過程中更是應當重視課堂教學品質的提升。提高中職學生語文課堂品質主要是通過五個方面：人格課堂、趣味課堂、實效課堂、智慧課堂、自主課堂。幫助學生找到語文學習的樂趣，歸還學生在學習中的主體地位，使得學生能夠積極主動地參與到教育教學活動中來。

關鍵詞：中職語文;構建;品質課堂;有效途徑

教育是推動社會發(fā)展的重要動力，對學生的影響也是終身的。在經(jīng)濟水平發(fā)展迅猛的現(xiàn)代社會，對于教育也提出了新的要求，在實際教學的過程中，需要學生能夠首先端正自身的學習態(tài)度，養(yǎng)成沉著冷靜、樂學多思、堅忍不拔等性格特點。傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)遠遠不能夠滿足現(xiàn)代教育的需求，中職學生的教學更是需要跟隨時代發(fā)展的步伐對教學方式和教學內(nèi)容進行調整和改進。中職語文品質課堂的構建有效途徑有以下幾點：

1?博大胸襟塑造人格課堂

品質課堂的首要注重點是對學生人格的尊重。教學是思想交流和溝通的過程，在教學的過程中，教師應當以博愛的態(tài)度來對待學生，將學生的人格培養(yǎng)放在教育的首要地位，使得學生能夠在一個充滿愛意和溫馨的環(huán)境中學習和成長。人格課堂構建的最基本方式就是教師首先進行人格的示范，首先，需要在尊重學生的前提下，結合不同學生之間存在的差異性來進行教學方式和教學內(nèi)容的改進和提升。教學應當采取人人平等、因材施教的教學理念，對待學生以仁愛的態(tài)度。其次，需要對學生的心靈進行呵護。中職學生的年紀相對較小，在新時代背景之下，學生每天都會受到社會上各類思潮的沖擊和影響，導致學生的心靈受到嚴重損害?，F(xiàn)階段已經(jīng)出現(xiàn)了很多由于學生存在的心理問題而釀成的悲劇，在教學時更是需要重視學生的心理健康，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。只有和學生進行平等的交流和溝通，了解學生內(nèi)心的想法，再通過引導的方式來幫助學生解決生活中遇到的各種問題 。最后，需要幫助學生樹立正確的人生目標。很多中職學生對自身的定位不夠明確，認為文憑對自身的影響是決定性的。需要學生能夠正確地看待自身的問題，喚醒學生對未來的美好憧憬，鼓勵學生能夠通過提升自身能力水平來改變命運。對于迷茫、失望、消極等情緒能夠正確的進行排解，以更好地適應未來發(fā)展的需求。

2?博學才識營造趣味課堂

課堂的趣味性是激發(fā)學生學習興趣的重要前提，在傳統(tǒng)的教學方式中，主要是通過教師在課堂上進行理論知識的傳授，學生在學習的過程中處于相對被動地學習地位，導致學生的學習興趣不高。在新課標理念的要求之下，需要將課堂的主體歸還給學生，使得學生能夠在學習的過程中積極主動地參與到教育教學活動之中。課堂趣味性的增強，能夠使得師生之間能夠站在平等的平臺上進行交流和溝通，從而更好地更好地激發(fā)學生的學習興趣。例如，通過講解文章作者生平事跡的方式能夠很好的激發(fā)學生的學習興趣，一些有關于生活的事例還能夠拉近作者和學生之間的距離?；旧辖滩闹械拿恳黄恼碌淖髡叨加兄浅ＸS富的人生經(jīng)歷，可以選擇一些具有代表性，或者是和學生現(xiàn)代的生活相互結合起來的，能夠增強學生在學習過程中的情感體會的方式來進行教學。還可以通過拓展教材中課文的方式，在豐富學生的知識基礎的同時，又能夠使得學生的興趣不斷豐富，有助于幫助學生找到自身的奮斗目標。教師應當深度挖掘教材中蘊含的文學、經(jīng)濟學、社會學、心理學、歷史學等方面的知識，使得學生的知識框架更加完善。再通過引導學生進行文本內(nèi)容拓展的方式，來進行課文背景知識的補充和學習，使得教材的知識能夠發(fā)揮最大的作用。在拓展閱讀的過程中培養(yǎng)學生的語文語言運用能力和文學審美能力，使得興趣能夠連貫課內(nèi)外，培養(yǎng)學生在學習過程中的成就感和自信心。

3?博采理念塑造實效課堂

品質課堂的建立也是實效課堂的建立，能夠不斷的豐富學生的基礎知識，提升專業(yè)技能。教師需要充分挖掘每一篇課文中存在的基礎文學知識和文學表現(xiàn)手法，幫助學生進行知識的學習。第一，需要拓展學生的詞匯量?？梢詫⒔滩闹写嬖诘南嗨频?、相反含義的各種詞匯進行歸納和總結，在通過潛移默化的教學來進行滲透，日積月累之后幫助學生形成萬神的知識體系。詞匯的積累碎玉文本內(nèi)容的理解、平時的交流和溝通等都有著非常重要的意義。第二，對于課文中出現(xiàn)的各種文學常識進行歸納，引導學生通過口訣、打油詩等方式來進行知識的積累，對原本的語文知識進行強化，在后續(xù)的學習過程中還需要及時地進行復習的和補充，真正地做到寓教于樂，激發(fā)學生對于語文知識的學習樂趣。第三，定期地進行知識的強化訓練，歸納分析語文知識學習的技巧。語文知識歸納和信息獲取的能力直接代表著學生的語文學習水平，需要教師能夠結合自身的教學經(jīng)驗，引導學生正確地認識自己，選擇合適的方式來進行語文知識的學習。比如，摘要、縮句、擴句、列提綱等等方式，鍛煉學生的語感。

4?博雅見解塑造智慧課堂

現(xiàn)代的教育要求做到以人為本、因材施教，培養(yǎng)學生的個性化發(fā)展。智慧課堂是需要學生在學習的過程中能夠善于思考，平等的和教師進行交流和溝通。首先，應當注重學生的思維方式，可以通過問題引導的方式來幫助學生進行文本知識的歸納和總結，利用指向性、啟發(fā)性較強的問題來引導學生進行文章內(nèi)容的思考和學習，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的思維習慣。其次，是培養(yǎng)學生的信息處理能力。在知識閱讀的過程中也需要學生能夠準確的進行信息的掌握和提取，再將已經(jīng)收集到的信息轉變?yōu)樽陨淼膬?nèi)在養(yǎng)料來進行知識的學習，培養(yǎng)學生的文本信息處理能力。最后，是需要學生能夠從多個角度來進行問題的思考，學會換位思考。語文學科本身具有人文性、社會性的特點，需要學生在學習的過程中能夠挖掘思想的深度，拓展自己的思維。

5?博深技巧打造自主課堂

自主學習能力是現(xiàn)代教育的最根本追求，需要學生能夠正確的認識自我，結合自身的能力水平來選擇合適的學習方式。也是現(xiàn)代教育對于學生的人格塑造、興趣激發(fā)、知識拓展、思維培養(yǎng)的重要途徑。教師需要結合自身的教學經(jīng)驗來積極地對教學方式進行改進，其中包括教師的課堂教學狀態(tài)、課堂教學氛圍的營造等，使得學生能夠在輕松愉悅的環(huán)境之中進行知識的學習。興趣是最好的導師，引導學生跟隨興趣來進行學習，是自主課堂建立的重要方式。

結論

中職語文課堂教學應當是教師在具備較高的專業(yè)素養(yǎng)能力的基礎上，以學生的人格培養(yǎng)和知識體系構建作為教學目標，在尊重學生人格的前提下，積極地探尋新的教學方式來進行教學的過程。

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