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摘要：從小學(xué)階段來看，其既是學(xué)生系統(tǒng)性學(xué)習(xí)體育知識的初步階段，同時也是學(xué)生身心快速發(fā)展的階段。體育課程屬于為學(xué)生終身服務(wù)的學(xué)科，必須得到教師的重視。新時代背景下的小學(xué)體育教育融入了很多的新的教學(xué)思想，其中科教創(chuàng)新思想的應(yīng)用為小學(xué)體育教學(xué)指出了一條新路徑。應(yīng)用科技推動小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新，既可以借助多種形式的技術(shù)手段來激活學(xué)生興趣，還能夠通過技術(shù)手段增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。對此，文章中對創(chuàng)新思想下小學(xué)體育教學(xué)實踐的創(chuàng)新策略進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：科教創(chuàng)新;小學(xué)體育;教學(xué)實踐;創(chuàng)新策略

新時期科技的發(fā)展為教育事業(yè)的發(fā)展提供了新的思路和新途徑，小學(xué)階段的教育也隨之做出相應(yīng)的改變，借助電教手段組織教學(xué)活動，還通過信息技術(shù)教育與現(xiàn)代化教育技術(shù)的結(jié)合將聲音、語言文字、視頻圖像等信息以立體化的形式呈現(xiàn)出來，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。所以，現(xiàn)階段研究科教創(chuàng)新思想指導(dǎo)下的小學(xué)體育教學(xué)實踐創(chuàng)新策略具有重要的作用。

一、借助信息技術(shù)教學(xué)，激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在新時期的小學(xué)體育教育中科教創(chuàng)新思想已經(jīng)全面滲透到教學(xué)實踐中，通過應(yīng)用信息技術(shù)組織教學(xué)實踐活動既可以豐富教學(xué)手段，還能夠創(chuàng)新僵化的體育教學(xué)模式，這對于優(yōu)化改進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀十分的關(guān)鍵。因此，作為體育教師更需要與時俱進(jìn)，在課堂教學(xué)中貫徹落實科教創(chuàng)新思想，借助信息技術(shù)組織體育教學(xué)實踐活動，這樣既可以為學(xué)生帶來良好的情境體驗感，還能夠激活學(xué)生的興趣和積極性，促使學(xué)生積極主動的參與到體育教學(xué)實踐中，以此來增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。小學(xué)生在剛剛接觸體育課程的時候，教師會通過為學(xué)生介紹體育發(fā)展史來增強(qiáng)學(xué)生對該門課程的認(rèn)識，然而體育的發(fā)展史并不是教師三言兩語便可以講述清楚的，所以教師可以運用多媒體技術(shù)來制作精美的教學(xué)課件，這樣不僅可以將教學(xué)內(nèi)容以生動形象的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，還能夠通過多種感官的刺激來激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，在小學(xué)體育教材中有很多關(guān)于跳、投等技術(shù)性動作，若是教師依舊采用傳統(tǒng)的示范教學(xué)模式，反復(fù)的講解既會影響教學(xué)進(jìn)度，還很容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生錯誤的認(rèn)知。而在具體教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)既可以為學(xué)生提供生動形象的畫面，還能夠?qū)夹g(shù)動作進(jìn)行規(guī)范化的展示，這樣學(xué)生便可以清晰的看清技術(shù)動作的細(xì)節(jié)，并以此為基礎(chǔ)構(gòu)建完整的動作表象，以此來深化學(xué)生對體育知識的印象。所以，在小學(xué)體育課堂教學(xué)的過程中，對于教學(xué)內(nèi)容難以通過語言、動作呈現(xiàn)出來的技術(shù)環(huán)節(jié)，教師可以運用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，并將每個技術(shù)動作的細(xì)節(jié)呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生有效的理解技術(shù)動作，并快速的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時還能夠通過激活學(xué)生興趣來調(diào)動學(xué)生的積極性。

二、借助信息技術(shù)教學(xué)，拓展體育教學(xué)內(nèi)容

從小學(xué)階段的體育與健康課程教學(xué)來看，始終堅持“健康第一”的教學(xué)理念，所以在小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新方面則需要將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)中心，始終堅持學(xué)生的主體地位，時刻關(guān)注學(xué)生發(fā)展的個體差異與需求的差異，在合理選擇教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上來需要善于創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，避免教學(xué)內(nèi)容的千篇一律影響學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。因此，在小學(xué)體育課堂教學(xué)實踐中，教師則需要以新課標(biāo)為框架，在充分了解小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的個性化需求后，依據(jù)學(xué)生的個性特點來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，然后靈活運用信息技術(shù)來組織課堂教學(xué)活動，這樣既可以激活學(xué)生的體育興趣和參與積極性，還能夠在拓展體育教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上增強(qiáng)教學(xué)的有效性。比如小學(xué)體育教材則能夠?qū)τ谂艿慕虒W(xué)，在講解起跑動作的時候教師則需要結(jié)合學(xué)生的年齡特點以及動作掌握情況制作多媒體課件，在理論教學(xué)中為學(xué)生進(jìn)行播放和講解，這樣既可以有效的拓展體育教學(xué)內(nèi)容，還能夠幫助學(xué)生快速的掌握每一個動作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。

三、借助信息技術(shù)教學(xué)，幫助學(xué)生突破難點

從小學(xué)階段的體育教學(xué)來看，借助信息技術(shù)組織教學(xué)活動，既可以通過感官刺激幫助學(xué)生形成概念，還能夠?qū)夹g(shù)動作進(jìn)行細(xì)化幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)的重難點。從體育課程教學(xué)的角度分析來看，其是以運動技術(shù)為核心，所以在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生只有掌握運動技能后才能夠科學(xué)的參與各項體育活動，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新。在體育課程具體教學(xué)的過程中，對于技術(shù)動作的講解，有很多較難的動作需要教師進(jìn)行示范講解，這樣才能夠幫助學(xué)生形成一個完整的概念，但若是教師在示范的過程中很容易導(dǎo)致學(xué)生形成錯誤的概念。而應(yīng)用信息技術(shù)可以比教師的示范更為規(guī)范，所以在小學(xué)體育教學(xué)中教師需要善于運用多媒體技術(shù)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識，通過多媒體設(shè)備的調(diào)速功能來為學(xué)生展示技術(shù)動作，這樣既可以使得學(xué)生將注意力集中在知識學(xué)習(xí)方面，還能夠清楚的掌握技術(shù)動作的細(xì)節(jié)，這樣的學(xué)習(xí)效果更為明顯。

四、借助信息技術(shù)教學(xué)，創(chuàng)新體育教學(xué)方式

從小學(xué)階段的體育課程教學(xué)來看，其主要分為理論教學(xué)與實踐教學(xué)兩個部分，所以這就需要教師合理的安排體育課程的比例，在鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實踐能力的同時引導(dǎo)學(xué)生在體育實踐的過程中靈活應(yīng)用體育知識。因此，在體育課堂教學(xué)實踐的過程中教師則需要善于運用信息技術(shù)來創(chuàng)新體育教學(xué)實踐，借助多媒體展示圖片、視頻、音頻等教學(xué)資源，這樣既可以將理論教學(xué)與實踐教學(xué)聯(lián)系起來，還能夠?qū)w育教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，以此來幫助學(xué)生在有效理解體育理論的同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生積極主動的參與到課堂教學(xué)中。比如在乒乓球訓(xùn)練的過程中教師可以先使用多媒體技術(shù)為學(xué)生介紹理論知識以及技術(shù)動作，然后教師可以設(shè)置限時比賽活動，在激發(fā)學(xué)生參與比賽的積極性的基礎(chǔ)上來增強(qiáng)具體教學(xué)效果。

結(jié)束語

總而言之，新教育時代的帶來促使小學(xué)體育教學(xué)思想及方式發(fā)生了變化，所以現(xiàn)階段的小學(xué)體育課堂教學(xué)中若想滿足教育發(fā)展的需求，則需要結(jié)合新時期的教育特點以及教學(xué)手段來實現(xiàn)課堂教學(xué)實踐的創(chuàng)新。因此，在科教創(chuàng)新思想指導(dǎo)下，對于小學(xué)體育教學(xué)實踐的優(yōu)化改進(jìn)，則需要借助先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)來改進(jìn)體育教學(xué)形式，通過信息技術(shù)與體育課程的有效結(jié)合來實現(xiàn)對小學(xué)生的全面培育，推動小學(xué)生身心健康的發(fā)展。

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