白利平 陳沖 高冬梅

【摘要】伴隨著素質(zhì)教育的持續(xù)推進(jìn)，教學(xué)的過(guò)程中不但要重視學(xué)生技能及知識(shí)要點(diǎn)的教授，更要重視學(xué)生素養(yǎng)及觀(guān)念的塑造。高中時(shí)期對(duì)于學(xué)生綜合能力發(fā)展具有舉足輕重的影響，這一時(shí)期也是學(xué)生觀(guān)念及基礎(chǔ)能力產(chǎn)生的重要階段，在這里一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，教師則要提升學(xué)生終生體育觀(guān)念的塑造，讓學(xué)生培養(yǎng)良好的體魄，形成體育鍛煉的優(yōu)良習(xí)慣，為學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】高中體育;終身體育意識(shí);培育策略

研究表明，如今的社會(huì)人民的體質(zhì)愈來(lái)愈差，造成這一現(xiàn)況的緣故有飲食結(jié)構(gòu)的問(wèn)題，最關(guān)鍵的也要?dú)w結(jié)到欠缺鍛煉這一緣故。為了更好地更改這一現(xiàn)況，在教學(xué)的過(guò)程中，教師就必須重視學(xué)生鍛煉身體觀(guān)念的塑造，讓學(xué)生產(chǎn)生終身體育觀(guān)念。因而，教師重視高中環(huán)節(jié)的體育各個(gè)階段的教學(xué)，讓學(xué)生慢慢產(chǎn)生良好的體育觀(guān)念，為學(xué)生的全面發(fā)展保駕護(hù)航。在此，本文簡(jiǎn)要闡述高中體育教學(xué)中滲透終身體育觀(guān)念的方式方法。

一、立足基礎(chǔ)理論教學(xué)，培育終身體育意識(shí)

過(guò)去的體育教學(xué)中，教師在教學(xué)的過(guò)程中只重視實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)，通常忽略體育的基礎(chǔ)理論教學(xué)，教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)明，這一教學(xué)意識(shí)在當(dāng)今的教學(xué)中不是有效的，教師務(wù)必在學(xué)生開(kāi)展鍛煉身體以前，讓學(xué)生從理論上把握體育競(jìng)賽的方法以及技能，那樣既能夠防止不善的鍛煉身體給學(xué)生產(chǎn)生的人體損害，還可以讓學(xué)生在體育集中學(xué)習(xí)的過(guò)程中意識(shí)到體育的必要性，進(jìn)而讓學(xué)生從思想意識(shí)上意識(shí)到終生體育的必要性。因而，在體育教學(xué)的過(guò)程中，教師最先要做的是充足進(jìn)行基礎(chǔ)理論教學(xué)。

比如，在“自覺(jué)參與和科學(xué)鍛煉”一課的教學(xué)中，教師在講課的過(guò)程中重視教材內(nèi)容基礎(chǔ)理論教學(xué)，讓學(xué)生了解主動(dòng)參加鍛煉身體的必要性以及鍛煉身體針對(duì)人體每個(gè)功能的關(guān)鍵作用，進(jìn)而讓學(xué)生從科學(xué)理論的視角意識(shí)到鍛煉身體的必要性，進(jìn)而讓學(xué)生逐漸意識(shí)到終生體育的必要性。

二、建立和諧教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)樂(lè)趣

體育教學(xué)的教學(xué)不同于別的課程內(nèi)容教學(xué)最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是學(xué)生的積極參加，沒(méi)有學(xué)生積極參加的體育教學(xué)都是白費(fèi)，而學(xué)生的積極參加必定需要和睦的教學(xué)氣氛，這就要求教師在教學(xué)的過(guò)程中建立和睦的體育教學(xué)氣氛，進(jìn)而讓學(xué)生在輕輕松松的環(huán)境下既積極的參加在其中，又能從這當(dāng)中充足感受到體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的快樂(lè)，讓學(xué)生感受到鍛煉身體并不是教師布局的每日任務(wù)，只是本身的一種習(xí)慣，進(jìn)而讓學(xué)生慢慢培養(yǎng)終生鍛煉的習(xí)慣。和諧、愉悅教學(xué)氣氛的建立，一方面需要教師運(yùn)用游戲活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生游戲中的過(guò)程中把握鍛煉身體的技能，并讓學(xué)生充足感受鍛煉身體是讓本身身心愉悅的活動(dòng)，進(jìn)而讓學(xué)生將終生體育觀(guān)念做長(zhǎng)期的保存;另一方面，教師則必須變化教學(xué)意識(shí)，在競(jìng)技體育場(chǎng)中將自身徹底置身學(xué)生的朋友身份上，根據(jù)徹底融進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)中，正確引導(dǎo)學(xué)生逐漸進(jìn)行體育鍛煉，且在這一步步的教學(xué)中讓學(xué)生產(chǎn)生終身體育觀(guān)念。

三、優(yōu)化體育技能教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉

鍛煉身體的過(guò)程必須恰當(dāng)技能的正確引導(dǎo)，不注重技能的鍛煉身體，既不可以讓學(xué)生喜愛(ài)鍛煉身體，并且很有可能讓學(xué)生的人體遭受不一樣水平的影響，因而，在高中環(huán)節(jié)的體育教學(xué)過(guò)程中，教師則必須提升體育技能的教學(xué)，讓學(xué)生在恰當(dāng)技能的正確引導(dǎo)下，既做到增強(qiáng)體質(zhì)的目地，又讓學(xué)生充足享有鍛煉身體的過(guò)程，進(jìn)而讓學(xué)生產(chǎn)生終生體育觀(guān)念。

比如，在“奧林匹克運(yùn)動(dòng)”一課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跳躍練習(xí)時(shí)，在教學(xué)的過(guò)程中教師必須最先向?qū)W生敘述恰當(dāng)?shù)膹椞椒?，讓學(xué)生從理論上了解到彈跳的過(guò)程中必須留意的問(wèn)題，然后，教師必須言傳身教向?qū)W生示范性彈跳這一體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生在教師的示范性過(guò)程中更為形象化的把握彈跳的技能，最終，教師則能夠讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位開(kāi)展自身鍛煉，在鍛煉的過(guò)程中，教師再開(kāi)展有目的性的具體指導(dǎo)。根據(jù)這類(lèi)技能的教學(xué)，學(xué)生則能夠全方向把握體育技能，既讓學(xué)生領(lǐng)悟到鍛煉身體的快樂(lè)，又防止不善的體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的人體傷害，更關(guān)鍵的是，能夠讓學(xué)生享有鍛煉身體的樂(lè)趣，培養(yǎng)終生體育的習(xí)慣。

四、恰當(dāng)運(yùn)用體育比賽，強(qiáng)化終身體育觀(guān)念

高中環(huán)節(jié)是學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理狀態(tài)的全盛時(shí)期，這一時(shí)期的教學(xué)中，教師則能夠有效運(yùn)用學(xué)生的這一心理特征，恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行體育比賽，在讓學(xué)生參與比賽的過(guò)程中，讓學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)心理狀態(tài)獲得達(dá)到的另外，更讓學(xué)生意識(shí)到加強(qiáng)鍛煉的好處，進(jìn)而讓學(xué)生的終生體育觀(guān)念獲得進(jìn)一步的加強(qiáng)。

比如，教師在體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中，能夠按時(shí)組織學(xué)生開(kāi)展賽事，在賽事的過(guò)程中從技能、體質(zhì)及水平等不一樣層面開(kāi)展評(píng)定，根據(jù)評(píng)定則能夠讓學(xué)生意識(shí)到鍛煉身體不僅必須的是一定的方法，大量的是與本身的體質(zhì)相關(guān)，而良好的體質(zhì)并不是靠某一次鍛煉或是突襲加強(qiáng)就可以提升的，只是必須日復(fù)一日的堅(jiān)持鍛煉。根據(jù)那樣的一次次賽事教學(xué)，讓學(xué)生從不一樣層面了解到鍛煉身體與堅(jiān)持鍛煉、以及終生體育的必要性，進(jìn)而讓學(xué)生的終生體育觀(guān)念獲得質(zhì)的飛躍。

綜上所述，在教學(xué)的過(guò)程中，教師理應(yīng)深刻了解基礎(chǔ)能力的塑造遠(yuǎn)比某一知識(shí)要點(diǎn)的教學(xué)更具有教育意義，在高中環(huán)節(jié)的教學(xué)中充足的運(yùn)用當(dāng)今教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在把握基礎(chǔ)上體育技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)的意識(shí)到鍛煉身體的必要性，進(jìn)而產(chǎn)生終生身體育觀(guān)念。自然，終生體育觀(guān)念的塑造并不是教師的強(qiáng)制傳遞，必須教師在教學(xué)的過(guò)程中恰當(dāng)?shù)膶⒂^(guān)念與教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合，進(jìn)而讓學(xué)生在耳濡目染中產(chǎn)生這一觀(guān)念，循序漸進(jìn)的提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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1.陜西省榆林中學(xué) 2.陜西省榆林中學(xué) 3.陜西省榆林市第一中學(xué)