李寶亮

摘要：隨著體育科目逐漸被重視，在體育教學(xué)中教學(xué)方法的改革尤為重要。所謂興趣是最好的老師，在體育課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，是提升課堂效率的重要課題。因此，教師要改變教育觀念，改革教學(xué)方法，注重學(xué)生興趣的養(yǎng)成。

關(guān)鍵詞：新課標;體育教學(xué);學(xué)習興趣;培養(yǎng)方法

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-22-408

引言

初中階段的教學(xué)在學(xué)生整體的學(xué)習過程中占據(jù)著極為關(guān)鍵的位置，也是學(xué)生思維意識與身體綜合素質(zhì)不斷完善和成長的重要環(huán)節(jié)，對于學(xué)生的全面優(yōu)質(zhì)化發(fā)展具有良好的拓展性意義。因此，初中體育教師應(yīng)不斷研究與創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，積極借鑒興趣教學(xué)法的應(yīng)用優(yōu)勢，在體育教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出游戲化、故事化、情景化的體育教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習興趣入手，開闊學(xué)生的視野，健全學(xué)生體育綜合發(fā)展的意志品質(zhì)。

一、營造良好的教學(xué)環(huán)境

就當前初中體育教學(xué)現(xiàn)狀進行分析可以看出，誘趣教學(xué)法的實際應(yīng)用效果不顯著，若想將此教學(xué)方法的作用充分發(fā)揮出來，良好的教學(xué)環(huán)境是基礎(chǔ)。若是學(xué)校以及家長不支持體育教師，教師即使有滿腔才華，也難以在教學(xué)工作中得以施展。因此，想要提高誘趣教學(xué)法的應(yīng)用質(zhì)量，必須要營造良好的教學(xué)環(huán)境，給予體育教師更多的支持。學(xué)校應(yīng)支持體育教學(xué)，表明支持這一課程開展的態(tài)度，給體育老師“定心丸”，這樣一來，在實際教學(xué)過程中，教師才可以盡自己所能，將誘趣教學(xué)法的作用發(fā)揮到極致，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，實現(xiàn)體育教學(xué)目標。另外，學(xué)校應(yīng)與學(xué)生家長進行深入地探討，讓家長了解到只讓學(xué)生學(xué)習文化知識，忽視了身體健康是不可以的，通過深入的探討，爭取家長的支持，為體育教師應(yīng)用誘趣教學(xué)法奠定良好的基礎(chǔ)，營造良好的內(nèi)外部環(huán)境。

二、充分挖掘生活化的體育教學(xué)資源，切實做到因材施教

興趣教學(xué)法的核心意義在于通過擴大體育課堂教學(xué)的知識寬度與廣度，為學(xué)生設(shè)置具有針對性、有效性的教學(xué)內(nèi)容，尊重學(xué)生間的差異體現(xiàn)，促進學(xué)生的個性化發(fā)展。所以，初中體育教師應(yīng)積極擴寬體育課堂教學(xué)知識覆蓋面，緊密結(jié)合學(xué)生的實際情況，充分挖掘?qū)W生身邊生活化的體育教學(xué)資源及素材，合理設(shè)計出符合學(xué)生身體素質(zhì)成長需求的科學(xué)化體育教學(xué)活動，扎扎實實做到因材施教。教師在充分發(fā)掘多元化的體育器材外，還應(yīng)將教學(xué)目光投放得更為長遠。例如，在新學(xué)期初，體育教師應(yīng)充分利用“體育運動會”這一概念的激勵作用下，通過教師語言化的情緒渲染，讓集體榮譽感引發(fā)學(xué)生的體育活動自主參與意識，提高學(xué)生對體育課堂學(xué)習的重視程度，進而提升初中體育教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、利用多媒體教學(xué)，理論聯(lián)系實際

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，對于理論知識常采用灌輸式，學(xué)生并不能真正掌握體育理論基礎(chǔ)。因此，教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的興趣特點，設(shè)計生動活潑的體育理論課堂。例如，對于初二體育知識，“體育與技能發(fā)展”教學(xué)中，由于理論知識過于枯燥，如果采用傳統(tǒng)的教師講授法，學(xué)生接受起來有困難，加之學(xué)生對體育理論知識常出現(xiàn)不重視的現(xiàn)象，難免課堂參與度不高。教師可以利用多媒體等技術(shù)手段，來增強課堂的趣味性，利用多媒體展示人體生理圖片，引起學(xué)生的注意，進而思考體育鍛煉為什么能夠發(fā)展我們的身體機能。還可以為學(xué)生播放運動員和不愛運動的人，身體機能相關(guān)數(shù)據(jù)對比，讓學(xué)生既能掌握運動時身體機能的正常指標，還能掌握運動時正確的呼吸方法，保持良好身體機能的技巧等，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習體育的興趣。體育教師要注重理論與實踐的結(jié)合，注重學(xué)生體育精神的培養(yǎng)，讓體育理論知識指導(dǎo)學(xué)生的體育實踐活動，二者相輔相成，才能更好地構(gòu)建高效的體育課堂。

四、積極采用小組合作教學(xué)模式，實現(xiàn)體育教學(xué)資源的優(yōu)勢互補

良好的小組合作教學(xué)模式的采用，對在體育課堂教學(xué)中發(fā)揮興趣教學(xué)法的育人意義具有較好的促進作用。體育教師利用課前準備，根據(jù)學(xué)生所表現(xiàn)出的不同體育綜合素質(zhì)水平，將學(xué)生勻稱地分為多個學(xué)習小組，并組織學(xué)生以小組為單位完成體育課堂教學(xué)內(nèi)容的探究與實踐。通過小組合作模式的應(yīng)用，學(xué)生真正成了體育教學(xué)課堂的主人，學(xué)生在良好的合作探究與交流中觀察和分析體育理論性知識，進而逐步完成體育教學(xué)的實踐活動，充分實現(xiàn)了體育教學(xué)資源的優(yōu)勢互補，并有效引導(dǎo)學(xué)生在體育學(xué)習中懂得取長補短的意義，寓教于樂。例如，在對“障礙跑”一部分內(nèi)容進行課堂教學(xué)時，體育教師可以引導(dǎo)學(xué)生初步認識障礙跑中跨欄跑的動作要領(lǐng)，并采用小組內(nèi)合作交流的方式，分析匯總跨欄跑的知識重點及實際運動難點，進而進行總結(jié)。開放式的課堂教學(xué)模式，為學(xué)生的自由表達與發(fā)揮提供了有利空間，不僅優(yōu)化了學(xué)生的團隊合作意識，更加深了學(xué)生對體育運動要領(lǐng)的掌握與印象，進一步提高初中體育教學(xué)的實效性。

結(jié)束語

學(xué)生具有學(xué)習體育的熱情，從側(cè)面也顯示出學(xué)生富有積極向上的心態(tài)，學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣對于學(xué)生的進步具有不可或缺的作用，可以提高教學(xué)質(zhì)量，有效的把新課標的指導(dǎo)思想和目標落實到實處，激發(fā)學(xué)生對體育運動的熱情。在體育教育教學(xué)實踐中，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。另外，經(jīng)過一系列的實踐證明了，有多種途徑都可以提高學(xué)生的體育興趣，只是這個過程需要教師根據(jù)教育教學(xué)中的實際情況作出相應(yīng)的指導(dǎo)，一一實現(xiàn)體育教學(xué)的目標。

參考文獻

[1]于洪濤.新課標下中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習興趣的培養(yǎng)策略[J].天津教育，2020（02）：12-13.

[2]雷利艷.新課標下中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習興趣的培養(yǎng)[J].新課程（下），2018（07）：246.

[3]陳惠珍.新課標下中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習興趣的培養(yǎng)[J].井岡山醫(yī)專學(xué)報，2009，16（04）：70-71.