姚召炳

摘要：素質(zhì)教育是指根據(jù)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展的實(shí)際需求，以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為根本目的，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新能力，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。在現(xiàn)代科技高度發(fā)達(dá)的教育模式中，小學(xué)教育越來(lái)越重視素質(zhì)教育，在這樣的背景下，小學(xué)教學(xué)中體育課的重要性逐漸提高，對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)具有極其重要的作用。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;小學(xué)教育;體育課

在現(xiàn)代的教育環(huán)境下，素質(zhì)教育被提到的次數(shù)越來(lái)越多，成為所有教學(xué)人員都不斷思索的問(wèn)題，對(duì)于我們這些體育教學(xué)來(lái)說(shuō)同樣如此。在素質(zhì)教育的背景下，體育課的重要性日益凸現(xiàn)出來(lái)，在本篇文章中，我將論述素質(zhì)教育對(duì)體育課的要求，以及在素質(zhì)教育的背景下，體育課對(duì)小學(xué)生發(fā)展的重要性。由此讓教育工作者感受到在素質(zhì)教育背景下，體育課的重要性，從而順應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)體育課提出的要求，更好地幫助學(xué)生發(fā)展。

一、在素質(zhì)教育下對(duì)體育課的要求

素質(zhì)教育是根據(jù)社會(huì)和個(gè)人的發(fā)展需求而提出的，促使小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。素質(zhì)教育要求我們，在體育教學(xué)的過(guò)程中，提高學(xué)生的創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)生的體魄，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神，促進(jìn)小學(xué)生“體”發(fā)面發(fā)展。

對(duì)于小學(xué)生而言，小學(xué)階段是難得、珍貴的童年階段，這時(shí)候的學(xué)生活潑好動(dòng)、積極熱情，需要發(fā)泄他們的精力和熱情，而且在體育課上，學(xué)生可以接觸到各種體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體魄，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。尤其是小學(xué)體育課堂上，教師經(jīng)常會(huì)組織學(xué)生們進(jìn)行團(tuán)體性體育活動(dòng)，這樣不僅可以幫助學(xué)生迅速適應(yīng)團(tuán)體活動(dòng)，而且可以提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行健全人格的發(fā)展。

二、在素質(zhì)教育下，體育課的重要性

2.1增強(qiáng)學(xué)生的體魄，提高學(xué)生的身體素質(zhì)

素質(zhì)教育要求學(xué)生不僅要在學(xué)習(xí)上取得較好的成績(jī)，而且要求學(xué)生提高自身的身體素質(zhì)、增強(qiáng)體魄，體育課就是提高學(xué)生身體素質(zhì)的一種很好的途徑。

在體育課上，教師經(jīng)常會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)，比如集體跑步、籃球、足球等豐富的體育活動(dòng)，通過(guò)這些教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)系統(tǒng)的體育鍛煉方式，比如運(yùn)動(dòng)前壓腿、運(yùn)動(dòng)后伸展肌肉等，這些系統(tǒng)的知識(shí)可以讓學(xué)生養(yǎng)成健康、規(guī)范的體育鍛煉習(xí)慣，而且體育課上學(xué)會(huì)的知識(shí)是可以伴隨學(xué)生一生的，不僅在體育課上學(xué)生可以進(jìn)行體育鍛煉強(qiáng)健體魄。在體育課結(jié)束后，一些課余時(shí)間，學(xué)生也可以經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，讓自己的身體更強(qiáng)健、更健康。

在素質(zhì)教育的背景下，教師應(yīng)該更重視體育課，在課前計(jì)劃好這節(jié)課的內(nèi)容，從而讓學(xué)生可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)體育知識(shí)，學(xué)生也可以在這個(gè)過(guò)程中感受到體育活動(dòng)的魅力，從而發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)上體育活動(dòng)，更好地投入到體育活動(dòng)中。

2.2促進(jìn)人的大腦發(fā)育，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展

科學(xué)研究表明，體育活動(dòng)可以促進(jìn)人的大腦發(fā)育，調(diào)節(jié)大腦中樞神經(jīng)發(fā)育，從而改善人的身體機(jī)能。小學(xué)生正處于智力發(fā)育的黃金時(shí)期，盡可能多地進(jìn)行體育活動(dòng)對(duì)于他們的智力發(fā)展有著極其重要的意義，興趣是最好的老師，學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)開(kāi)發(fā)自己的大腦，從而幫助自己在體育活動(dòng)中取得更好的成績(jī)，這個(gè)過(guò)程就是促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)育的重要環(huán)節(jié)，可以最大程度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)潛力，幫助學(xué)生未來(lái)更好地學(xué)習(xí)。

素質(zhì)教育的本質(zhì)就是提高學(xué)生的智慧潛力和創(chuàng)造力，在素質(zhì)教育的背景下，體育課是促進(jìn)學(xué)生大腦發(fā)育、智力發(fā)展的重要途徑，因此教師應(yīng)該重視體育課，在體育課上安排更多可以促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展的體育活動(dòng)，從而讓學(xué)生的潛力被發(fā)掘到最大化，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)育。

2.3為學(xué)生減壓，讓學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)中放松片刻

在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的教育行業(yè)中，小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力、學(xué)習(xí)任務(wù)也日益繁重，像我們小時(shí)候那種輕松、快樂(lè)的小學(xué)階段已經(jīng)很少見(jiàn)了，小學(xué)生們也面對(duì)著繁重的作業(yè)，也很難再輕松、快樂(lè)地玩耍，對(duì)他們而言，體育課就是一種難得的、可以得到片刻放松的時(shí)候。

素質(zhì)教育要求開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，讓學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，而不是以學(xué)生的成績(jī)?yōu)槲ㄒ坏呐袛鄻?biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中被磨蝕屬于兒童的天真和創(chuàng)造力，體育課上，學(xué)生可以短暫地忘記學(xué)習(xí)的壓力，只是去跑、去跳，揮灑汗水，放松自己緊繃的神經(jīng)，從而在體育課后，更好地投入到課堂上的學(xué)習(xí)中。

因此體育教師應(yīng)該重視體育課對(duì)于學(xué)生的放松作用，在完成課堂任務(wù)的基礎(chǔ)上，給學(xué)生預(yù)留出足夠的自由玩耍的時(shí)間，從而讓學(xué)生在體育課上得到充分的放松，這種精神上的放松對(duì)于他們緩解學(xué)習(xí)壓力、提高抗壓能力是非常有幫助的，可以讓學(xué)生更好地紓解在學(xué)習(xí)、生活中的壞情緒，為壞情緒找到一個(gè)排泄口，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成屬于自己的健康的減壓方式，這對(duì)于學(xué)生之后的學(xué)習(xí)和生活都是非常有幫助的。

2.4培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力

我們都知道，眾人拾柴火焰高，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，總是有很多時(shí)候需要我們和他人進(jìn)行合作，從而共同完成任務(wù)，因此團(tuán)隊(duì)合作精神對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展是不可或缺的，也是我們需要從小培養(yǎng)的一種精神，更是素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生提出的要求。在體育課上，學(xué)生們經(jīng)常會(huì)參加一些團(tuán)體活動(dòng)，比如打籃球、踢足球、拔河等活動(dòng)項(xiàng)目，這些都是學(xué)生需要以團(tuán)體的形式進(jìn)行比賽，并且通過(guò)團(tuán)結(jié)合作來(lái)取得比賽的勝利，因此在體育課上，學(xué)生可以通過(guò)這些團(tuán)體活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，并且學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)配合、聽(tīng)從指揮或者進(jìn)行合理的部署安排，這些對(duì)于學(xué)生之后的發(fā)展都是非常重要的。

素質(zhì)教育的本質(zhì)是要求學(xué)生的人格健全發(fā)展、為適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和社會(huì)需求而提出的教育，因此培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神是素質(zhì)教育對(duì)小學(xué)生的要求之一，在素質(zhì)教育的背景下，教師應(yīng)該多多開(kāi)展這些團(tuán)體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從而幫助學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中更好地領(lǐng)悟“團(tuán)結(jié)”的意義，從而積極地投入團(tuán)體，成為團(tuán)體中的一份子，為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)自己的力量。

結(jié)束語(yǔ)

在素質(zhì)教育的背景下，體育課的重要性日益凸顯出來(lái)，不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體魄，還可以促進(jìn)學(xué)生大腦發(fā)育，促進(jìn)智力發(fā)展，也可以把學(xué)生從繁重的學(xué)業(yè)中釋放出來(lái)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，因此對(duì)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展而言，體育課承擔(dān)著重要的角色，需要我們教師提高重視。

參考文獻(xiàn)：

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