朱世良

摘要：小學(xué)階段校園足球特色學(xué)校如何培養(yǎng)足球人才？眾說紛紜，在我二十多年教學(xué)生涯里，開展過多種項(xiàng)目的品牌教育工作，如籃球、乒乓球和足球等項(xiàng)目，遇到過形形式式的學(xué)生，但是從沒有像足球項(xiàng)目這樣開展得這么長時間和留下這么多的感悟。足球運(yùn)動在我國較受歡迎，因此國家隊(duì)取得的任何成績都會被認(rèn)為是國家的驕傲。我國成年足球隊(duì)水平與世界足球強(qiáng)國還有很大的的差距，面對現(xiàn)實(shí)，作為小學(xué)開展足球特色教育工作，就應(yīng)以培養(yǎng)全體興趣為主，個別專業(yè)特長培養(yǎng)為輔。足球回歸校園，讓足球發(fā)展從基礎(chǔ)教育抓起，這是國策之一。全國各地都開展各級別的足球特色學(xué)校建設(shè)，各施各法，沒有統(tǒng)一認(rèn)識。本文作者通過對廣州地區(qū)校園足球特色學(xué)校建設(shè)調(diào)查分析，結(jié)合本校的實(shí)況，來說明當(dāng)前應(yīng)“如何培養(yǎng)小學(xué)校園足球新型人才”，為我們當(dāng)前小學(xué)足球特色學(xué)校教學(xué)教育工作作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：校園足球;合作;拼搏

足球是讓人著迷、難舍和瘋狂的世界第一大球;足球運(yùn)動是對抗性較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)運(yùn)動，是十分注重團(tuán)隊(duì)合作精神的。小學(xué)分三個水平段：水平一學(xué)生對運(yùn)動的興趣十分強(qiáng)烈，易于開展工作，但沒有明確的運(yùn)動興趣取向;水平二和水平三齡段學(xué)生，對運(yùn)動的興趣也較強(qiáng)烈，但開始分化，其中女同學(xué)較為明顯。因此在小學(xué)階段開展足球教學(xué)要十分注意年齡階段變化。為了培養(yǎng)同學(xué)們對足球的興趣，通過邊思考邊學(xué)習(xí)為主要的研學(xué)模式開展日常教學(xué)活動，并結(jié)合培養(yǎng)合作、對抗和勇于拼搏人格為主要培養(yǎng)目標(biāo);以足球運(yùn)動能成為小朋友人生終生參與或關(guān)注運(yùn)動項(xiàng)目作為教育主要目的。從目前校園足球特色學(xué)校新型人才培養(yǎng)觀念考慮，應(yīng)從以下幾方面著手。

一、小學(xué)校園足球特色學(xué)校培養(yǎng)人材的目標(biāo)是什么？

從2015年到現(xiàn)在，小學(xué)校園足球特色學(xué)校如春筍般涌現(xiàn)。作為新型的校園足球特色學(xué)校應(yīng)如何界定人才培養(yǎng)目標(biāo)呢？小學(xué)校園足球特色學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)主要有兩個方面：培養(yǎng)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異和有足球特長的尖子生;培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)，且熱愛足球運(yùn)動的足球人。只有圍繞這兩個目標(biāo)開展足球教學(xué)教育活動，才能更好地顯現(xiàn)我們新型足球特色學(xué)校培養(yǎng)人才的特點(diǎn)。

二、對小學(xué)校園足球教學(xué)要做到“有教無類”

子曰：“有教無類”。作為小學(xué)階段足球項(xiàng)目教育教學(xué)工作者，一定要做到讓每位同學(xué)有平等接受足球?qū)W習(xí)權(quán)利。這是足球特色學(xué)校工作原則，尤其是對水平一年齡段的學(xué)生，對足球運(yùn)動充滿熱情愛好的小朋友，要積極回報(bào)以熱情，讓足球運(yùn)動帶給他們愉快，要讓他們著迷，更希望做到讓他們對足球運(yùn)動產(chǎn)生依賴。要做到“有教無類”，要切實(shí)做好以下方面工作。

1.堅(jiān)持開展全校參與的足球校園活動——足球課堂教學(xué)。切實(shí)做好每周一節(jié)的足球課堂教學(xué)工作，以足球課堂為足球教學(xué)基礎(chǔ)，讓激趣的足球課堂教學(xué)留給學(xué)生無限思考，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)習(xí)足球技能之目的。

2.開展全校參與的足球大課間活動，讓足球運(yùn)動在小學(xué)足球活動中更多參與機(jī)會，讓動感足球在校園里綻放。足球大課間以足球技術(shù)和動感音樂相結(jié)合，讓同學(xué)們在動感音符號召下參與足球活動，讓足球大課間成為一種歡樂活動課堂。

3.每天開展晨訓(xùn)與晚訓(xùn)。晨訓(xùn)與晚訓(xùn)原則是：自愿報(bào)名參加為主，老師個別引導(dǎo)為輔。對老師要求：對每一位參加足球訓(xùn)練同學(xué)，要公平對待，讓他們感受到你對他們的愛，不能因?yàn)樗ㄋ┗A(chǔ)差而有任何不公平對待情況出現(xiàn)，真正做到有教無類。對學(xué)生要求：來者自愿，但報(bào)名參加后，要遵守訓(xùn)練紀(jì)律。只有自愿主動參加者，才會更用心，才會不怕吃苦，才會走得更遠(yuǎn)。

這樣才能保證校園足球特色學(xué)校開展足球運(yùn)動參與率，才能有更多小朋友愛上足球運(yùn)動。從最近五年對校園足球特色學(xué)校對加足球活動情況來分析，100%同學(xué)參加足球課學(xué)習(xí)，足球大課間活動;有70%以上同學(xué)參加了校園足球各項(xiàng)比賽活動;有30%左右同學(xué)參加校園社團(tuán)和運(yùn)動隊(duì)日常訓(xùn)練。

三、有既培養(yǎng)“明星”愿望，也有培養(yǎng)足球人口的用心

作為小學(xué)階段足球特色教育教學(xué)工作者，對待足球教學(xué)教育，不能急功近利。在培養(yǎng)尖子同時，還要培養(yǎng)未來足球人口。有足球?qū)W校提出：現(xiàn)代足球?qū)W校要“培養(yǎng)有足球特長文化人和有文化底蘊(yùn)足球人”。這樣觀點(diǎn)也適合現(xiàn)在的小學(xué)校園足球特色學(xué)校。我們國家，現(xiàn)在最缺的就是足球觀眾，沒有足球人口，足球在我國熱不起來，足球發(fā)展離不開的群眾（觀眾）基礎(chǔ)。

1.作為小學(xué)校園足球特色學(xué)校，一定要營造好校園足球運(yùn)動氛圍。要讓足球成為同學(xué)們在校園狂熱追隨的運(yùn)動項(xiàng)目之一。學(xué)校不但要培養(yǎng)一批批的足球尖子生，讓學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)都參與足球運(yùn)動，成為真正的有文化足球人;同時也培養(yǎng)足球的愛好者，學(xué)生平時會積極參加和熱愛足球運(yùn)動，也會十分關(guān)注足球運(yùn)動。因此，小學(xué)足球特色學(xué)校除開展足球課堂和足球大課間外，還要開展多采的足球校園活動。如足球班際聯(lián)賽，足球班際技能大賽，足球文化節(jié)（足球故事，足球攝影、繪畫、征文、演講等比賽活動），足球嘉年華活動。這些校園足球活動，營造出的校園足球運(yùn)動氛圍，會讓同學(xué)們對足球運(yùn)動興趣濃厚，才能讓足球運(yùn)動在小朋心靈深處生根發(fā)牙，才有可能培養(yǎng)出更多的足球人口。

2.對足球苗子要加強(qiáng)培養(yǎng)，造就我們未來的足球明星。足球尖子生是小學(xué)生校園足球特色學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)對象，是中國足球人才后備人才。學(xué)校要加大對足球苗子培養(yǎng)投入，同時要通過家、校溝通，形成學(xué)校、家庭、社會合力，讓足球人才得到更好培養(yǎng)，并順利地進(jìn)入高一級足球特色學(xué)校、足球?qū)W校或職業(yè)俱樂部。日本很多俱樂部的足球隊(duì)員是來自于高中生，目前我國中小學(xué)校園足球特色學(xué)校足球運(yùn)動水平也正在不斷提高，正在拉近與足球強(qiáng)國水平，相信若干年后，我們足球運(yùn)動員也會有相當(dāng)一部分是來自我們的校園足球中苗子，當(dāng)然我們還有很長的路要走。

四、小學(xué)校園足球特色學(xué)校另一球培養(yǎng)目標(biāo)把我們的下一代造就成合作、拼搏和勇于對抗型人格的人

叢林法則（它是自然界生物的物競天擇、適者生存、優(yōu)勝劣汰、弱肉強(qiáng)食規(guī)律法則）觀點(diǎn)來說，足球教學(xué)教育觀與叢林法則有相似之處。校園足球項(xiàng)目開展，培養(yǎng)學(xué)生們團(tuán)隊(duì)合作精神，造就學(xué)生敢于拼搏和勇于對抗的性格。當(dāng)我們中華民族受到外國侵害時，我們國民的團(tuán)隊(duì)合作精神，敢于拼搏和勇于對抗人生觀，會讓我們的民族在世界民族之林屹立不倒。國與國之爭，叢林法則是會一直存在，要讓我們中華民族復(fù)興，并屹立于世界民族之林，成為一個強(qiáng)大民族，在足球教學(xué)教育過程中，就要把我們的下一代造就成合作、拼搏和勇于對抗型性格的人。如何達(dá)成這一培養(yǎng)目標(biāo)呢？

1.多開展小組對抗教學(xué)活動和班際校園足球比賽，比賽是實(shí)踐的真實(shí)體驗(yàn)。讓每位同學(xué)在足球課堂上小組對抗中和在班際男子、女子足球比賽中踐行合作、拼搏和勇于對抗精神。

2.通過組織校園足球社團(tuán)、校園足球年級隊(duì)和校各組別足球隊(duì)開展訓(xùn)練、交流比賽、社團(tuán)活動和俱樂部比賽等活動，達(dá)成合作、拼搏和勇于對抗型人格培養(yǎng)之目標(biāo)。堅(jiān)持足球隊(duì)訓(xùn)練是每天早上和下午都進(jìn)行，并開展專業(yè)的訓(xùn)練，讓足球隊(duì)員的運(yùn)動水平不斷提高。

3.參加各級行政部門組織的比賽和參加升學(xué)足球選撥活動，讓學(xué)生在高強(qiáng)度對抗的環(huán)境下進(jìn)行養(yǎng)成合作、拼搏和勇于對抗型人格，也為校爭光，為自己爭得榮譽(yù)。作為小學(xué)特色學(xué)校，有機(jī)會參加各級比賽，通過參加各級比賽，更好地培養(yǎng)合作、拼搏和勇于對抗型人格的足球人才，也讓我們下一代在合作、拼搏和對抗中體會成功喜悅和失敗教訓(xùn)。在這一過程中有好多鮮活的例子。文鉦同學(xué)，未參加足球訓(xùn)練以前，說話聲音細(xì)如蚊叫，柔弱如女子，現(xiàn)在是1.91米的鐵漢子，是仲元中學(xué)門將，在去年區(qū)中小學(xué)生校園足球高中組決賽中表現(xiàn)出色，敢于拼搏和勇于對抗精神表現(xiàn)得淋漓盡致;還有就讀于廣州一中思健同學(xué)，就有勇于爭第一信心，所以選擇一中，他正讀初三，準(zhǔn)備報(bào)考回廣州一中高中就讀，但一?？嫉貌幌肜恚鳛樽闱蛉?，他告訴我，一定要用最后一個月多一點(diǎn)時間里把文化成績提上去，現(xiàn)每天學(xué)習(xí)14小時以上，這就是敢于拼搏，勇于與困難對抗又一體現(xiàn)，順祝他成功。

五、開展“終身足球運(yùn)動或關(guān)注足球運(yùn)動”育人觀教育

1.從中小學(xué)體育與健康的核心素養(yǎng)三要素（運(yùn)動技能：獲取知識和技能能力;健康行力：身體和心理健康，良好適應(yīng)能力;體育品德：自尊、自信，勇敢、頑強(qiáng)，負(fù)責(zé)任，守規(guī)則，文明有禮，尊重他人和對手等。）角度來分析，作為小學(xué)足球教學(xué)教育，要緊緊圍繞這三要素開展教學(xué)教育活動，從而實(shí)現(xiàn)以“終身足球運(yùn)動或關(guān)注足球運(yùn)動”為目的育人觀。在日常的教育教學(xué)中，要做到以興趣培養(yǎng)為主，結(jié)合各足球活動，讓足球成為同學(xué)們生活學(xué)習(xí)的一部分，讓同學(xué)們參與到足球活動各個環(huán)節(jié)中去，從而為培養(yǎng)“終身足球運(yùn)動或關(guān)注足球運(yùn)動”播下希望種子。

2.引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)邊“悟”。古語云“讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路，名師指路不如自己感悟”。 除了自己感悟是內(nèi)因，前面那些都是外因。 “悟”就是思考，一個成功的人一定是一個善于思考的人。新型校足球?qū)W校教學(xué)理念：圍繞“悟”觀點(diǎn)，去培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和善于思考的人生觀和學(xué)習(xí)觀;讓思考與學(xué)習(xí)緊密地結(jié)合起來，提高足球?qū)W習(xí)效率和鍛煉效果。思想決定行動，只有時時想著足球的人，才會愛上足球，才會關(guān)注足球。人對什么的關(guān)注，離不大腦記憶，而只有關(guān)注它，才有可能會喜歡上它，才會盡情的參與它的活動。

小結(jié)

教育工作要有情懷，足球教育工作更要有重情和有情懷人運(yùn)做。的確，努力付出，讓受教者學(xué)有所成，讓自己和他們變得更有情懷，這就是每一位平凡教育工作者希望達(dá)成心愿。

參考文獻(xiàn)：

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[2]《思考致富》......拿破倫.希爾

[3]《小學(xué)“快樂教育”理論建構(gòu)與實(shí)踐》......鄧迪權(quán)

[4]《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)解讀》......楊貴仁 盛志國