成燕舞

摘要：要是在課堂上講解具體的幾何知識(shí)過程當(dāng)中，一定要引導(dǎo)和巧妙的教育學(xué)生發(fā)現(xiàn)結(jié)合日志的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)技巧，加強(qiáng)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率，就能夠給學(xué)生課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量帶來積極有效地影響，所以在課堂具體實(shí)際問題講述的過程當(dāng)中，教師對(duì)于幫助學(xué)生掌握幾何知識(shí)的高效教學(xué)方法，應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以運(yùn)用，并且根據(jù)實(shí)際的教學(xué)過程進(jìn)行改進(jìn)，從而使學(xué)生在課堂上的知識(shí)學(xué)習(xí)效果增強(qiáng)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);幾何知識(shí);深入解讀;問題討論;作業(yè)練習(xí)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

教師在進(jìn)行具體數(shù)學(xué)問題，教學(xué)的過程當(dāng)中，首先要通過合理的教學(xué)過程幫助學(xué)生以更加集中的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)態(tài)度投入到課堂知識(shí)學(xué)習(xí)上面來，這是教師高校進(jìn)行課堂知識(shí)教學(xué)的關(guān)鍵所在，為了再進(jìn)行具體知識(shí)內(nèi)容闡述的過程當(dāng)中，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到課堂知識(shí)學(xué)習(xí)上面來，教師就要在教學(xué)理論指導(dǎo)下巧妙地開展教學(xué)活動(dòng)。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，探討了幫助學(xué)生掌握幾何知識(shí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的可行策略，希望對(duì)廣大師生產(chǎn)生啟示。

一、教材內(nèi)容深入解讀

教師在進(jìn)行具體知識(shí)內(nèi)容講述的過程當(dāng)中，為了使學(xué)生更加高效的掌握解題和知識(shí)，在課堂具體內(nèi)容講解的過程當(dāng)中，首先就要對(duì)于教材中的基礎(chǔ)內(nèi)容進(jìn)行深入淺出的反復(fù)講述。通過這樣的方式來幫助學(xué)生，更好地把握教材中的基礎(chǔ)，幾何知識(shí)能夠加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度，給學(xué)生進(jìn)一步深入理解數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，帶來有效地幫助，所以教師在進(jìn)行課堂具體知識(shí)內(nèi)容講授的購程當(dāng)中，對(duì)于這種教學(xué)方式，應(yīng)當(dāng)加以足夠的重視，并且在課堂幾何知識(shí)講解的過程當(dāng)中。通過有意識(shí)地運(yùn)用此種教學(xué)方法來加強(qiáng)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。

例如，在講解“特殊的平行四邊形”一節(jié)課的過程中，為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的知識(shí)理解程度，讓學(xué)生在深入理解課文當(dāng)中具體理論知識(shí)的過程當(dāng)中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，我首先在課堂上和學(xué)生共同回顧了平行四邊形的相關(guān)性質(zhì)和定義。通過這樣的方式來讓學(xué)生以更加積極主動(dòng)的支點(diǎn)學(xué)習(xí)態(tài)度投入到本節(jié)課的知識(shí)學(xué)習(xí)上面來。隨后我就詳細(xì)講解了特殊的平行四邊形都有什么以及相關(guān)的性質(zhì)。通過我在課堂上的深入淺出的詳細(xì)講解可以很好地幫助學(xué)生理解重點(diǎn)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，并且提高了學(xué)生對(duì)于幾何知識(shí)的理解程度。因此這種教學(xué)方式值得教師進(jìn)行嘗試。

二、引導(dǎo)學(xué)生問題討論

教師在進(jìn)行課堂，具體知識(shí)內(nèi)容講述的過程當(dāng)中。通過一系列合理的教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生以積極主動(dòng)的課堂知識(shí)學(xué)習(xí)像腳和良好的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，是保證學(xué)生生以更加良好的知識(shí)手機(jī)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效率進(jìn)行基礎(chǔ)理論，數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在，教師在進(jìn)行具體理論，幾何知識(shí)教學(xué)的過程當(dāng)中，首先要做到生動(dòng)形象，幫助學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容有更加深入地把握，其次，在此基礎(chǔ)上，教師也需要引導(dǎo)學(xué)生在課堂上廣泛地開展，只討論利用學(xué)生以更加積極的知識(shí)點(diǎn)探索欲望和知識(shí)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行數(shù)學(xué)幾何理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。

例如，在講解“勾股定理”一節(jié)課的過程中，我首先通過對(duì)于勾股定理內(nèi)容的詳細(xì)闡述，幫助學(xué)生理解了購物定理的主要內(nèi)容和數(shù)學(xué)表達(dá)式。通過這樣的方式，可以很好地加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合，思想并且提高學(xué)生對(duì)于幾何知識(shí)的理解程度。在本節(jié)課的知識(shí)講解過程當(dāng)中，為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生們的股股定理，掌握程度，我引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行課文例題解答。通過解答相關(guān)的問題，討論通過這樣的教學(xué)過程，可以很好地加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容理解深度，同時(shí)在我的引導(dǎo)下，學(xué)生也可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)于教材當(dāng)中基礎(chǔ)的幾何知識(shí)理解程度。隨后我就結(jié)合教材內(nèi)容，將重點(diǎn)向?qū)W生進(jìn)行了再次的強(qiáng)調(diào)。

三、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)練習(xí)

加強(qiáng)學(xué)生的作業(yè)練習(xí)是另外一種強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于幾何知識(shí)掌握程度以及靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題能力的重要教學(xué)方法，教學(xué)在進(jìn)行課堂紀(jì)律之語，內(nèi)容講述的過程當(dāng)中，一定要有時(shí)的運(yùn)用客戶作業(yè)布置的教學(xué)理論和相關(guān)的教學(xué)過程來使學(xué)生在課下其進(jìn)行獨(dú)立自主的積極進(jìn)行課后作業(yè)的完成，從而在這個(gè)過程當(dāng)中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于課本上基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握程度，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地以良好的學(xué)習(xí)興趣投入到課堂上所學(xué)的知識(shí)學(xué)習(xí)上面來，同時(shí)，學(xué)生在完成作業(yè)練習(xí)的過程當(dāng)中，也可以加強(qiáng)自身的數(shù)學(xué)思維能力和解題技巧。

例如，在講解“勾股定理的逆定理”一節(jié)課的過程中，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)股骨定理的良好意識(shí)，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地投入到本節(jié)課的知識(shí)學(xué)習(xí)，上面來我首先和學(xué)生共同回顧了勾股定理的主要內(nèi)容，以及數(shù)學(xué)表達(dá)式讓學(xué)生在這個(gè)基礎(chǔ)上更好地理解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。隨后我結(jié)合教材都扔的內(nèi)容向?qū)W生深入淺出地全面講解了購物定理的逆定理的內(nèi)容是什么？通過我的知識(shí)內(nèi)容詳細(xì)講述，可以很好地加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于教材理論基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度。然后為了進(jìn)一步步加強(qiáng)學(xué)生的幾何知識(shí)，我給學(xué)生布置了一些課后作業(yè)讓學(xué)生進(jìn)行完成。

總而言之，教師在進(jìn)行課堂，具體知識(shí)內(nèi)容講述的過程當(dāng)中，一定要在充分了解基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容的背景下，開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于幾何知識(shí)的高效講解來說，亦是如此，在課堂的具體知識(shí)內(nèi)容闡述的過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)做到生動(dòng)，具體并且吸引學(xué)生的課堂知識(shí)，學(xué)習(xí)注意力，使學(xué)生以更加積極主動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)態(tài)度，投入到課堂知識(shí)學(xué)習(xí)上面來使學(xué)生通過在課堂上面的積極主動(dòng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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