蒲永洪

摘要：在新課改的背景下，人們對小學(xué)語文學(xué)習(xí)有了新的要求。課內(nèi)外閱讀對小學(xué)語文學(xué)習(xí)是十分必要的，增加課外閱讀量，能夠有效幫助孩子們提高語言表達(dá)能力。教師在課內(nèi)外需要幫助小學(xué)生推薦閱讀書目，幫助他們了解更多的中外名著，促進(jìn)他們閱讀更多的書籍，幫助他們在語文綜合素養(yǎng)發(fā)展有更好的基礎(chǔ)。教師可以通過多種策略幫助小學(xué)生不斷的提高閱讀量，促進(jìn)小學(xué)生閱讀能力的提升。參加小學(xué)語文課內(nèi)外閱讀能夠有效幫助孩子們擴(kuò)大閱讀面，讓他們了解更多的社會現(xiàn)實(shí)，從而促進(jìn)小學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課內(nèi)外閱讀;有效銜接

引言：

近年來，隨著信息社會的不斷發(fā)展，人們對小學(xué)生語文學(xué)習(xí)有了更高的要求，孩子們在語文學(xué)習(xí)時，除了具備基本的語文知識內(nèi)容，還是要促進(jìn)孩子的語言表達(dá)能力和綜合素養(yǎng)的發(fā)展。小學(xué)語文教師在教學(xué)過程中可以通過多種方法促進(jìn)孩子們增加閱讀量，不斷提高孩子們的閱讀水平，促進(jìn)孩子們寫作能力的提升。同時通過課內(nèi)外閱讀有效銜接，可以幫助小學(xué)生達(dá)到知識遷移的效果，讓孩子們在將來的學(xué)習(xí)中具有借鑒意義。

1 查找網(wǎng)絡(luò)資料，開闊孩子們的眼界

尋找各種書籍資料，幫助孩子們擴(kuò)大閱讀面，能夠有效提高孩子們的教學(xué)學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)孩子們對世界增加更多的了解。教師在上課教學(xué)之前，需要讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上尋找課文的相關(guān)歷史背景，讓他學(xué)生了解書本講解的內(nèi)容更方便他們學(xué)習(xí)文章的核心思想，幫助他們更好的理解文章內(nèi)容。學(xué)生在查找網(wǎng)絡(luò)資料時，除了了解作者的生平，還要對時代背景有一定的考察，方便學(xué)生更好的理解課文。查找網(wǎng)絡(luò)資料，除了為學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識打下了基礎(chǔ)外，還提高了教師課堂學(xué)習(xí)效率達(dá)到更好的教學(xué)效果，不斷提升小學(xué)生的語文水平。例如，小學(xué)語文教師在教授《靜夜思》這首古詩詞時，語文教師可以通過布置任務(wù)，讓孩子們了解作者寫作的時代背景。李白是在揚(yáng)州旅社完成了這首千古流傳的詩詞的寫作。李白通過皎潔的月光照進(jìn)房子，讓詩人的思鄉(xiāng)之情更加的濃烈，從而寫出了這首優(yōu)秀的古詩詞。在孩子們查找相關(guān)資料對這首詩背景進(jìn)行了解時，能夠有效幫助孩子們了解作者的思想感情，幫助提升課堂學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)孩子們對詩詞的理解。

2 增加閱讀量，擴(kuò)大知識面

小學(xué)生在課堂課本學(xué)習(xí)過程中需要查找更多的資料，增加自身的閱讀量，幫助孩子更好地理解課本內(nèi)容。只有將課內(nèi)外內(nèi)容進(jìn)行良好的銜接，才能讓孩子們在閱讀時有更多的收益，讓孩子們在閱讀中得到啟發(fā)，例如，小學(xué)教師在給孩子們講解《楓橋夜泊》本類人時可以讓孩子們通過閱讀其他古詩詞來了解。古詩詞閱讀技巧，幫助孩子們更好的學(xué)習(xí)古詩詞，讓他們更好的了解詩詞講解的內(nèi)容和時代背景，促進(jìn)孩子們理解詩人的思想表達(dá)感情。通過知識遷移和一定閱讀量的積累，小學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩詞時有一定的鑒賞技巧，幫助他們在接下來的學(xué)習(xí)中不斷的提升自己的語言表達(dá)能力，促進(jìn)他們寫作技巧的提升。孩子在閱讀古詩詞時能夠感受到古詩詞給他們帶來的魅力，讓他們感受當(dāng)下的時代背景，同時通過優(yōu)美的語句讓他們感受古詩詞的情趣給孩子們帶來獨(dú)具特色的詩詞魅力。孩子們通過閱讀古詩詞對一些表達(dá)技巧進(jìn)行理解，能夠幫助他們更好的在語言表達(dá)中有進(jìn)一步的提升。

3 推薦必讀書籍，擴(kuò)大孩子們的閱讀面

小學(xué)語文教師在上課過程中，通過課內(nèi)文章的講解，可以在課下給孩子們推薦類似的書籍，還要讓學(xué)生更加多的觀察生活，方便孩子們將自己的思想感情融入到書籍閱讀中，方便他們增強(qiáng)孩子們的閱讀興趣。例如，孩子們在閱讀《丑小鴨》這一內(nèi)容時，教師要給孩子們講解，丑小鴨經(jīng)過自身的不懈努力，將永不放棄這種自強(qiáng)不息的精神最終變成了白天鵝。教師可以通過講解丑小鴨的堅持不懈，自強(qiáng)不息，調(diào)動孩子們了解《安徒生童話》這本書。孩子們通過課內(nèi)外閱讀，能夠?qū)⒆约涸谡n堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容與在課外學(xué)習(xí)的書籍進(jìn)行有效的銜接，幫助他們加深對課堂講解內(nèi)容的理解，對老師的教學(xué)起到事半功倍的效果。與此同時，教師推薦的書目不僅能夠讓孩子們擴(kuò)大知識面，而且能夠激發(fā)孩子們閱讀的興趣，讓他們在課內(nèi)外閱讀中進(jìn)行有效銜接，不斷促進(jìn)孩子們語文綜合素養(yǎng)的提升。孩子們閱讀量的增加，能夠幫助孩子們在寫作上有極大的幫助，讓他們能夠?qū)⒃谄綍r積累的素材應(yīng)用在寫作中不斷提升自己的寫作水平。與此同時通過大量書籍的閱讀對一些語文基本知識和答題技巧進(jìn)行積累，幫助孩子們在接下來的學(xué)習(xí)中，能夠有有更為出色的表現(xiàn)，幫助他們進(jìn)行知識的遷移，促進(jìn)孩子們學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識內(nèi)容。

4 結(jié)束語

小學(xué)生課內(nèi)外閱讀對小學(xué)生語文的學(xué)習(xí)是十分重要的，因此。教師在課堂教學(xué)中要幫助孩子們查詢相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資料，為孩子們推薦更多的書籍，擴(kuò)大孩子們的閱讀面，幫助他們進(jìn)行知識遷移，從而提高語言能力的表達(dá)和作文寫作能力的。通過課內(nèi)外閱讀的有效銜接，能夠讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)孩子們終身閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，為孩子們將來的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。良好的閱讀基礎(chǔ)能夠幫助孩子們奠定學(xué)習(xí)基調(diào)，讓孩子們能夠在學(xué)習(xí)中專心學(xué)習(xí)，有更為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過課內(nèi)外閱讀有效銜接，能夠?yàn)楹⒆哟蛳聢詫?shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，促進(jìn)孩子們終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

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