劉曉飛

摘要：核心素養(yǎng)是新時代發(fā)展下學生所必備的一種素養(yǎng)，體育核心素養(yǎng)就是要求學生在掌握基礎(chǔ)體育知識和技能的基礎(chǔ)上，學會運動體育知識進行運動鍛煉，養(yǎng)成良好的運動習慣，認同體育可以帶給人健康，在提高自己身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，促進自己身心健康發(fā)展。因此，小學體育教師也需要在小學體育教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，積極利用體育學科優(yōu)勢特點，加強對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學體育;創(chuàng)新性教學;教學策略

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-18-235

在全面推進素質(zhì)教育以及落實新課改的過程中體育事業(yè)發(fā)展非常迅速，社會各界也越來越關(guān)注健康與養(yǎng)生。小學生的教育指導非常復雜，教師需要著眼于學生的身心健康發(fā)展規(guī)律，抓住小學教育階段的黃金時期，加強對學生的方向指導。素質(zhì)教育要求教師主動創(chuàng)新教育教學策略及手段，關(guān)注學生的健康成長發(fā)展要求，不斷推進小學體育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展及運作。本文結(jié)合小學體育教學實踐，對核心素養(yǎng)背景下小學體育創(chuàng)新性教學策略進行探討，希望能為廣大教師提供幫助。

（一）轉(zhuǎn)變教學理念，重視體育教學

教學觀念是教師設(shè)計教案、開展教學活動中理論依據(jù)，也是指導教師實施教學方案的重要方法，因此教師需要及時轉(zhuǎn)變自身的落后的教學理念，重視體育學科，將其放置到和語文等基礎(chǔ)學科同等的位置中，看到體育學科真正的教育價值和意義。通過研究發(fā)現(xiàn)，當前部分小學體育教師依然不重視體育學科，教學思想落后，教師過多地關(guān)注對學生體育技能和動作的教學，不注重對學生進行身體素質(zhì)的培養(yǎng)，這一現(xiàn)狀，嚴重背離了素質(zhì)教育全面發(fā)展理念。因此教師要全面更新和轉(zhuǎn)變自己的教學思想、教育理念，積極落實體育學科核心素養(yǎng)這一教學目標，既要保證學生可以強身健體，也要為教育事業(yè)健康發(fā)展做出示范。

首先，在新時代發(fā)展下，教師必須看到新時代賦予體育學科的新的教育內(nèi)容和精神，讓體育學科發(fā)揮新教育功能。且教師要嚴格按照新時代體育教學要求和標準，既要注重對學生進行體育知識和技能的教育，也要培育學生體育精神和體育品質(zhì)，在體育鍛煉的過程中激發(fā)學生對體育的興趣，引導學生養(yǎng)成健康的運動習慣。其次，教師要全面理解核心素養(yǎng)教育內(nèi)涵，注重從情感態(tài)度和價值觀、過程與方法、知識與技能相結(jié)合的角度進行教學，合理設(shè)計這三方面的教學內(nèi)容，既要有側(cè)重點，也要有疑難點。引導學生為自己樹立體育促進發(fā)展、體育促進健康的學習目標，通過不同的體育項目訓練中培養(yǎng)學生適應(yīng)社會、運動健身、運動實踐的能力，激發(fā)學生對體育的熱愛，提高學生自覺運動、自主運動的學習習慣。最后，教師也要注意運用科學的技巧和方法注重激發(fā)學生的運動細胞，培養(yǎng)學生的體育情操，讓學生在一系列的運動項目中，產(chǎn)生運動動機，獨立完成整個項目過程。這種方法，既可以提高學生的體能、身體素質(zhì)，也可以培養(yǎng)學生良好的性格、品質(zhì)、意志力，為學生全面發(fā)展奠定身心健康基礎(chǔ)。

（二）利用游戲教學法，激發(fā)學生興趣

游戲教學法是現(xiàn)階段新出現(xiàn)的一種教學方法，該方法將游戲的互動性和趣味性和教學的獨立性、自主性進行結(jié)合，促進了教學方法的進一步改革，也明確了興趣在學習新知識、新技能中的重要性。因此在小學體育教學中，教師應(yīng)該改變自身以技能訓練和知識普及為主的教學理念，注重以興趣引導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力為主的新型教學理念，興趣導入、游戲開展可以促使課堂教學富有生機和活力，充滿激情，讓學生在活力中開發(fā)自己的智力。教師可以在體育課前，根據(jù)不同學生的性格特點和體育興趣，讓學生有選擇、有目的按照自己適合的方式學習體育知識，便于在后面的教學環(huán)節(jié)中，學生可以全身心地投入體育項目和技能的學習之中。

例如，教師可以現(xiàn)在體育課程開始前，組織學生進行一些小游戲，例如“蘿卜蹲”“堡壘攻陷”等合作型游戲，教師組織學生分小組合作，明確分工職責，促使學生有計劃、有秩序地完成整個游戲活動。且在游戲過程中，教師也可以輔助學生明確游戲內(nèi)容和規(guī)則，讓學生全身心地投入游戲運動之中，提高學生參與度和積極性的同時，也要讓學生在游戲之中看到運動的價值，萌發(fā)對體育的興趣和喜愛。這種游戲?qū)虢虒W法，具有趣味性和實踐性、互動性的特點，既符合體育學科特點，也符合小學生身心發(fā)展特點，因此將游戲滲透在體育教學中是十分適合的，增加學生反應(yīng)度、配合度的同時，也給了學生充足的成長空間。

（三）利用多媒體教學法，為學生創(chuàng)設(shè)學習情景

多媒體教學法符合信息化教育趨勢，對學生的生活和學習有很大的影響作用，可以凸顯出現(xiàn)代化教育的優(yōu)勢，體育學科也需要利用信息技術(shù)創(chuàng)新教學方法和教學形式、豐富教學內(nèi)容，拓寬學生眼界，讓學生學到更多的體育知識和技能。小學體育教學一般是在室外進行的，室外因為場地和環(huán)境因素，教師不易控制，學生也難以保持專注力，因此教師可以利用多媒體教學工具，豐富體育課堂教學活動，彌補室外體育教學的不足，將室內(nèi)教學和室外教學進行結(jié)合。教師可以在課堂上利用多媒體設(shè)備，利用視頻和動畫的形式，為學生詳細地展示體育運動知識、身體健康知識、體育藝術(shù)技能知識等，對于一些要領(lǐng)和關(guān)鍵部分，教師要詳細地拆分講解，及時向?qū)W生進行動作示范，讓學生全面理解知識點。且教師也可以將室外運動中的注意事項和一些常識問題，向?qū)W生進行講解，加強學生印象的同時，也可以讓學生在室外運動時，自覺控制自己的行為，減少不標準動作的出現(xiàn)，也有利于集中學生專注力。另外，教師要注意在課堂上利用多媒體進行教學時，要選擇學生感興趣的部分，將體育教材中有趣味性的部分設(shè)計成課件，在學生觀看、學習的過程中積極和學生進行互動，調(diào)動學生的探究意識，營造良好的課堂學習氛圍。

例如，教師可以針對沖刺跑、短跑、跳高前的動作要領(lǐng)和加分項目制作成幻燈片，讓學生進行學習，通過不同形式的轉(zhuǎn)換，加強學生的感官刺激，讓學生從不同角度深入理解、掌握在室外學習中難以把握和理解的問題。教師也可以利用PPT、課件等為學生慢放、暫停播放、反復播放等，直到學生全面理解。

結(jié)束語

小學體育教學的難度偏高，實踐性較為顯著，要想實現(xiàn)教學策略和教學手段的有效創(chuàng)新及改革，教師需要注重不同教育環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，加強與學生之間的交流及互動，促進學生的合作學習。積極創(chuàng)新學生評價以及指導工作，進一步調(diào)整教育教學思路和策略，充分凸顯學生的主體地位，刺激學生的自主實踐，提升學生的身體素質(zhì)。

參考文獻

[1]蘇艷.基于創(chuàng)新角度的小學體育教學方法探究[J].體育風尚，2021（05）：205-206.

2王志鵬.核心素養(yǎng)背景下小學體育創(chuàng)新性教學策略研究[J].考試周刊，2021（38）：131-132.