彭云接

摘要：隨著我國(guó)教育的不斷完善和發(fā)展，學(xué)校和教師逐漸意識(shí)到高中體育教學(xué)的重要性，隨著教師的重點(diǎn)關(guān)注。在教學(xué)中教師也可以使用體育游戲的教學(xué)方式來感受體育競(jìng)技的魅力，幫助高中生形成正確的體育學(xué)習(xí)意識(shí)。以下將結(jié)合體育游戲的具體應(yīng)用進(jìn)行分析和討論。

關(guān)鍵詞：體育游戲、高中體育、應(yīng)用分析

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言：在現(xiàn)下的游戲體育教學(xué)中，許多教師的教學(xué)觀念還不夠完善，處在摸索教學(xué)的階段，教學(xué)方式還存在一定的古板化，我國(guó)教師受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響時(shí)間過久，短時(shí)間內(nèi)很難做出大的改變。體育游戲作為一種實(shí)用性非常強(qiáng)的教學(xué)模式，具有極強(qiáng)的趣味性和教育性可以最大程度改變應(yīng)試化教育所帶來的弊端，提高教師的教學(xué)質(zhì)量，讓高中生找到體育競(jìng)技的魅力。

一、體育游戲的特點(diǎn)

（一）提高高中生的學(xué)習(xí)興趣

高中生正是處在學(xué)習(xí)壓力最大的階段，長(zhǎng)時(shí)間的久坐導(dǎo)致高中生身體素質(zhì)差、體質(zhì)弱等問題，在加上各科教師的不重視造成體育教學(xué)不能有效展開和學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生錯(cuò)誤教學(xué)意識(shí)的關(guān)鍵。體育游戲可以根據(jù)高中生的年齡興趣進(jìn)行教學(xué)，體育游戲以提高學(xué)生身體素質(zhì)為教學(xué)主要方向，高中生正處于身體發(fā)育的階段，在沒有任何外力壓迫的情況下，高中生會(huì)積極主動(dòng)地參加到體育游戲中讓高中生通過帶有教育意義的體育游戲來緩解學(xué)習(xí)上所帶來身體上和精神上的壓力，促進(jìn)高中生身心的健康發(fā)展。

（二）通過體育游戲培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

在高中的體育游戲教學(xué)中，教師不僅要營(yíng)造出一個(gè)輕松愉悅的課堂氛圍，還要通過游戲引導(dǎo)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上，朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。對(duì)于高中階段的學(xué)生來說正是處在身體和意識(shí)可塑性非常強(qiáng)的黃金時(shí)期，他們有著充沛的活力，良好的身體協(xié)調(diào)力，可以充分理解體育訓(xùn)練中每個(gè)動(dòng)作的意義和體育競(jìng)技中所傳達(dá)的理念。所以教師在進(jìn)行體育教學(xué)中可以通過團(tuán)體合作，體育競(jìng)爭(zhēng)來鍛煉學(xué)生的意志力和克服困難不服輸?shù)恼蚓?，讓高中生無(wú)論是在未來的學(xué)習(xí)中還是工作中都可以保持健康、自信的精神。

二、體育游戲的教學(xué)原則

（一）提高學(xué)生身體素質(zhì)的原則

體育課堂教學(xué)的主要宗旨就是提高青少年的身體素質(zhì)，所以無(wú)論體育游戲具有什么樣的特征，其教學(xué)目的都是以鍛煉身體為主。教師在進(jìn)行設(shè)計(jì)體育教學(xué)時(shí)首先應(yīng)該考慮所教學(xué)學(xué)生的身體素質(zhì)，身體機(jī)能的情況等，來確定教學(xué)的方向，在通過教學(xué)的方向來設(shè)計(jì)教學(xué)游戲，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。

（三）安全性原則

每個(gè)學(xué)生的體質(zhì)特征和身體素質(zhì)都是不同的，對(duì)于一些體質(zhì)較差的學(xué)生來說，國(guó)強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)量會(huì)造成一定情況上的身體傷害。還有因?yàn)樵隗w育訓(xùn)練中因?yàn)橛?xùn)練方式訓(xùn)練動(dòng)作的不合理性造成肌肉拉傷等不同程度的傷害，影響到高中生的實(shí)際生活。教師應(yīng)注意教學(xué)的專業(yè)性，體育訓(xùn)練的科學(xué)性，為一些身體機(jī)能特殊的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)式的教學(xué)方式。

二、游戲教學(xué)在高中體育教學(xué)中的具體應(yīng)用策略

（一）通過體育教學(xué)提升學(xué)生的思想覺悟

教師在教學(xué)中可以圍繞著體育訓(xùn)練的動(dòng)作，來為學(xué)生設(shè)計(jì)相對(duì)應(yīng)的教學(xué)情景，角色扮演類似的游戲，為游戲賦予相應(yīng)的劇情，讓通過對(duì)游戲的合理設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生的生活觀、價(jià)值觀、世界觀進(jìn)行全方位的培養(yǎng)和指導(dǎo)嗎，提高學(xué)生在課堂上的參與度和參與熱情。

（二）體育游戲的合理選擇

在體育游戲的教學(xué)課堂中，教師一定要注意游戲的正確選擇，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容來選擇合適的游戲，并賦予游戲一定的教學(xué)意義。教師在教學(xué)中也要掌握好游戲的進(jìn)程，教學(xué)的思想，學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，讓教學(xué)和游戲進(jìn)行完美的融合。

例如：在鍛煉高中生中長(zhǎng)跑的教學(xué)課堂中，中長(zhǎng)跑訓(xùn)練極其考驗(yàn)高中生的意志力和身體機(jī)能，所以選擇游戲的方式一定要可以為學(xué)生減輕壓力，降低學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。首先教師要帶領(lǐng)學(xué)生做充足的熱身運(yùn)動(dòng)，讓高中生的身體開始適應(yīng)這種運(yùn)動(dòng)的方式，緊接著合理運(yùn)用校園的每個(gè)角落為學(xué)生設(shè)計(jì)跑步路線，如林蔭小路，校園操場(chǎng)等，并根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)設(shè)計(jì)固定點(diǎn)和休息處，并規(guī)范每個(gè)固定點(diǎn)之間的跑步時(shí)常，教師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生到大固定點(diǎn)的先后順序來為學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)來鼓勵(lì)學(xué)生，同時(shí)教師也要引導(dǎo)學(xué)生在固定點(diǎn)進(jìn)行休息的時(shí)候帶領(lǐng)高中生進(jìn)行專業(yè)性的調(diào)整和熱身，將體育教學(xué)的安全性做到最大化。

（三）尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位

在教學(xué)的過程中教師一定要注意和學(xué)生之間的互動(dòng)和吸取學(xué)生的意見，和學(xué)一起交流高中生的課堂體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的感受進(jìn)行表達(dá)并進(jìn)行整改，讓高中生體會(huì)到自已設(shè)計(jì)課堂的體驗(yàn)性。教師可以引導(dǎo)學(xué)生，讓高中生根據(jù)自己的意愿來進(jìn)行分組，為每個(gè)小組布置教學(xué)主題，讓高中生根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容來設(shè)計(jì)自己課堂的體育游戲，在由教師進(jìn)行整理、總結(jié)和修改，在引用到實(shí)際教學(xué)中，不僅鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)也讓高中生意識(shí)到團(tuán)體合作的重要性，讓高中生的想象力得到充分的發(fā)揮。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，教師應(yīng)正確意識(shí)到高中體育教學(xué)對(duì)學(xué)生未來發(fā)展所造成的影響，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中應(yīng)緊跟社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)進(jìn)行進(jìn)行教學(xué)，緊跟時(shí)代潮流，更新教學(xué)理念，并引導(dǎo)高中生通過體育游戲教學(xué)實(shí)現(xiàn)課內(nèi)與實(shí)際生活的有效融合，讓高中生通過體育競(jìng)技來提升身體素質(zhì)的同時(shí)也促進(jìn)綜合素養(yǎng)與思想理念的培養(yǎng)。

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廣東省汕尾市陸河縣河田中學(xué)