孫東方

摘要：在新的教育背景之下，德育教學(xué)是進(jìn)一步開展教育的重要基礎(chǔ)，所以在進(jìn)行具體的高中音樂鑒賞進(jìn)程中，老師要在思想上進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的德育教學(xué)。在具體開展音樂教學(xué)的時(shí)候，如何才能夠更加有效地引導(dǎo)學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，提升學(xué)生的愛國(guó)素養(yǎng)以及幫助學(xué)生樹立健康的三觀，是值得老師思考的重要問題。

關(guān)鍵詞：淺談;高中音樂;鑒賞課;德育教育

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-13-088

引言

音樂是現(xiàn)今流傳在世界各國(guó)的通用語言，它沒有國(guó)界，通過各個(gè)音符的自由組合，給人帶來美的感受，同時(shí)也是作家抒發(fā)情感的一種有效方式，作家通過音樂表達(dá)著對(duì)國(guó)家、愛人、事物的思想情感，音樂的形式多種多樣，有古典音樂、流行音樂、經(jīng)典音樂、網(wǎng)絡(luò)音樂、輕音樂、搖滾及爵士等，每種類型的音樂都含有德育教育的好素材，對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和責(zé)任感培養(yǎng)都起到了積極推進(jìn)的作用，有些音樂中充滿了正能量，可以治愈學(xué)生的心理，讓遇到挫折的人重新找到自我，有些含有豐富的思想情感和愛國(guó)精神，這些都是德育因素，需要老師去挖掘和實(shí)踐，并在音樂課堂上利用有效的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)的目的。

一、將音樂作為教學(xué)的中心，積極為德育教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)可靠的創(chuàng)設(shè)背景

音樂作為聲音的藝術(shù)代表，通過音樂感受能夠更加直觀的對(duì)人的內(nèi)心產(chǎn)生更加積極健康的影響。在過去老師開展高中音樂鑒賞課的時(shí)候，老師會(huì)更多的選擇使用課程教材內(nèi)容為主，讓學(xué)生慢慢地學(xué)會(huì)如何進(jìn)行有效的音樂欣賞。這種教學(xué)方式雖然能夠在一定程度上提升學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解和掌握程度，但是隨著教育改革力度的加大，人才的培養(yǎng)要求也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，需要培養(yǎng)更加現(xiàn)代化的人才，要關(guān)注學(xué)生的綜合素養(yǎng)和品德培養(yǎng)。音樂具有更加強(qiáng)大的感染力，利用好音樂這一特點(diǎn)，將德育教學(xué)滲透到音樂教學(xué)中能夠達(dá)到事半功倍的效果，學(xué)生不僅僅能夠有效的理解和感受音樂的藝術(shù)魅力，也可以在德育方面有所建樹。舉例來看，在學(xué)習(xí)《命運(yùn)交響曲》相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，老師可以簡(jiǎn)單介紹一下這首曲子的主要旋律以及特點(diǎn)，讓學(xué)生在聆聽學(xué)習(xí)之前有所準(zhǔn)備，然后再進(jìn)行音樂的播放，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)這首曲子有更深入的理解。老師在整個(gè)過程中特別要做好重點(diǎn)音樂力度的描述，可以是利用圖形也可以是利用手勢(shì)等方式。隨后，再次進(jìn)行音樂播放，讓學(xué)生緊隨音樂的主要旋律和節(jié)奏進(jìn)行哼唱。通過這樣多角度多層次的教學(xué)滲透，學(xué)生對(duì)于作品的理解也會(huì)更加深入。最后，老師引導(dǎo)學(xué)生在激昂的音樂中感受作曲家面對(duì)命運(yùn)的磨難永不屈服的精神，在未來的學(xué)習(xí)中遇到挫折的時(shí)候?qū)W生也會(huì)更加敢于直面。

二、優(yōu)化教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

音樂是感性的語言，優(yōu)美的旋律、動(dòng)人的樂章其本身即具有感染人、打動(dòng)人、影響人的功能。在高中音樂教學(xué)課堂上，對(duì)于課堂內(nèi)容的呈現(xiàn)形式的選擇尤為重要，好的教學(xué)情境能夠把學(xué)生代入到作品的情境當(dāng)中，使課程達(dá)到事半功倍的效果。教師首先應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理的課程導(dǎo)入方式，設(shè)計(jì)適合課程的教學(xué)情境，使學(xué)生更好的詮釋作品和理解作品。充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)、APP等，在情境教學(xué)素材的選擇上引入德育內(nèi)容。如愛國(guó)主義題材作品?？梢越Y(jié)合當(dāng)前疫情，以醫(yī)務(wù)工作者及全國(guó)人民抗擊疫情的典型事例為基礎(chǔ)，收集抗擊疫情典型人物事跡進(jìn)行播放，激發(fā)學(xué)生的情緒，使學(xué)生很快進(jìn)入角色，讓學(xué)生深刻感悟祖國(guó)的強(qiáng)大，懷著強(qiáng)烈愛國(guó)主義情懷和民族自豪感投入到歌曲的演繹當(dāng)中。再如：當(dāng)學(xué)習(xí)歌唱祖國(guó)大好河山的音樂作品時(shí)，可以將國(guó)內(nèi)各大山川、河流、古鎮(zhèn)的視頻播放給學(xué)生，讓學(xué)生身臨其境，這樣作品會(huì)更能突出主題。使學(xué)生的歌唱時(shí)候的熱情飽滿，充分體驗(yàn)到歌曲的意境。進(jìn)而更好的完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)在音樂課的教學(xué)過程中緩緩的滲透德育的內(nèi)容，促進(jìn)德育教學(xué)效果的提升。

三、積極開展關(guān)于音樂素養(yǎng)的拓展活動(dòng)，有效提升整體德育教學(xué)

老師的講解在整個(gè)教學(xué)中雖然占據(jù)一定的比重，但是想要進(jìn)一步提升教學(xué)的效果，還需要學(xué)生積極主動(dòng)地參與到實(shí)踐中，因此，在德育教學(xué)的過程中老師也要積極進(jìn)行素質(zhì)教學(xué)活動(dòng)的開拓，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行音樂信息的搜集。這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，也可以進(jìn)一步了解隱藏在音樂背后的故事。通過音樂活動(dòng)的開展，也為老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的溝通交流提供了更多的機(jī)會(huì)，學(xué)生的音樂鑒賞水平也會(huì)得到有效的提升。舉例來看，在學(xué)習(xí)關(guān)于《愛的奉獻(xiàn)》相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，老師可以引導(dǎo)學(xué)生開展以愛為主題的音樂教學(xué)活動(dòng)，通過多角度的切入對(duì)周圍同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行夸獎(jiǎng)，并且說出自己的祝福話語。在實(shí)踐過程中，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合個(gè)人學(xué)習(xí)情況對(duì)音樂進(jìn)行科學(xué)合理的優(yōu)化，進(jìn)一步強(qiáng)化和提升學(xué)生的音樂專業(yè)水平。與此同時(shí)，學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的情感也會(huì)充分流露，學(xué)生之間的友情會(huì)更加深厚。最后，老師也可以帶領(lǐng)學(xué)生多參加一些音樂類的藝術(shù)活動(dòng)，進(jìn)一步豐富音樂知識(shí)儲(chǔ)備，更進(jìn)一步了解音樂表演過程中團(tuán)隊(duì)協(xié)作配合的意義，提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感，感受團(tuán)結(jié)的偉大價(jià)值，真正將團(tuán)結(jié)友愛、團(tuán)結(jié)互助、協(xié)調(diào)配合等思想滲透入音樂教學(xué)中，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。

結(jié)束語

根據(jù)上文所述，我們可以知道德育教學(xué)的落實(shí)并不是一朝一夕就可以完成的，需要老師長(zhǎng)期的努力和關(guān)注，積極將音樂鑒賞的價(jià)值發(fā)揮到實(shí)處，進(jìn)而確保學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。在具體開展高中音樂鑒賞的進(jìn)程中，老師要挖掘分析教材中和德育相關(guān)的元素，做好情感體驗(yàn)教學(xué)，積極做好課外活動(dòng)拓展，進(jìn)而更好地幫助學(xué)生提升個(gè)人的道德價(jià)值素養(yǎng)。

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江蘇省馬壩高級(jí)中學(xué)