四郎次措

摘要：語言表達在當今社會生活上起著必不可少的作用，幼兒園的語言表達教育是幼兒學習語言表達、獲取語言經(jīng)驗的有效途徑，伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展和廣泛運用，幼兒語言教育能夠使用信息科技充實幼兒的創(chuàng)造力，增強幼兒的學習積極性，為幼兒創(chuàng)建更多的新生事物方式，拓寬幼兒的視野。信息技術(shù)已逐漸融入課堂教學活動?，F(xiàn)代信息技術(shù)繼續(xù)對幼兒的學習和生活產(chǎn)生影響，發(fā)揮著不可替代的作用。本文詳細論述了現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園語言教學中的重要作用，以及它的具體應(yīng)用。以現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園語言教學中的應(yīng)用為例，探討如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)改進幼兒園語言教學，促進幼兒園語言教學的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù);幼兒語言;重要性;應(yīng)用

引言：

語言是人類有別于別的動物的首要特性，它展現(xiàn)了語言對人類的必要性，語言教育開始于幼兒階段。幼兒園在人們語言表達能力的迅速發(fā)展中起著特別重要的功效。伴隨著智能化自主創(chuàng)新的迅速發(fā)展趨勢，幼兒思維邏輯工作能力和語言表達能力的培養(yǎng)應(yīng)得到高度重視。合理使用信息科技推動幼兒語言水平的快速發(fā)展，變得愈來愈重要。

一、現(xiàn)代化信息科技在幼兒園語言教育中充分發(fā)揮著關(guān)鍵作用

（一）提高幼兒語言學習積極性方面發(fā)揮著重要作用

多媒體的特點是聽覺融合、音效好、感染力強、動靜態(tài)結(jié)合、多種綜合信息功能。它的特性針對培養(yǎng)幼兒的學習效率具備至關(guān)重要作用，運用信息技術(shù)應(yīng)用使語文教學展現(xiàn)生動有趣的形象和情景。不僅可以讓幼兒們獲得可感知的教材，而且可以再現(xiàn)這種情況，使幼兒們的思維得到更深層次的提高，這對培養(yǎng)幼兒們的學習積極性十分有幫助。針對一個3歲的幼兒而言，龜兔賽跑故事的情節(jié)難以進行想象，可是互動多媒體技術(shù)向幼兒們展現(xiàn)了龜兔賽跑故事的畫面，即便他們成長了，這種教學方法不僅讓幼兒們輕松地學習歷史，并且合理有效地培養(yǎng)了幼兒們講話的主動性。

（二）刺激信息內(nèi)容幼兒的激情學習不可被忽略

喜好是最好的老師，幼兒是學習培訓的主體，提高幼兒的平時成績，關(guān)鍵取決于幼兒本身，只需幼兒的學習培訓興趣濃厚，就算在學習的道路上也會遇到十分大的難題。當代信息科技的特性是聲音與感情、運動與靜態(tài)緊密結(jié)合，使老師可以靈活運用這一特性。在幼兒園的語言表達教學環(huán)節(jié)中，根據(jù)現(xiàn)代信息技術(shù)向幼兒展現(xiàn)動畫圖象。根據(jù)對新生事物的求知欲，幼兒們有探尋的沖動，以激起幼兒們的自學能力，例如教幼兒們理解自然，看貓老鼠、唐老鴨等卡通片，他們能夠在輕松自在的情況中輕輕松松地理解各式各樣的事情。更關(guān)鍵的是，根據(jù)在開心中學習，他們可以加強對新事物和新知識的理解。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園語文教學中的具體應(yīng)用

（一）運用現(xiàn)代信息技術(shù)促進師生關(guān)系的和諧

和睦的師生之間是幼兒語言課堂教學的關(guān)鍵構(gòu)成部分，應(yīng)用當代信息科技開展教師教學課堂，不但能夠豐富教學課堂內(nèi)容，活躍課堂氛圍，提升教學水平。幼兒園在人類語言表達能力的快速發(fā)展中起著特別關(guān)鍵的作用。另外也推動了老師和學生的優(yōu)良互動交流，大家都了解，針對她們最愛的教師而言，幼兒廣泛對學習十分有興趣，這有益于語言表達課堂教學的進行。當代通訊方式相對性比較發(fā)達。老師能夠根據(jù)留有QQ等聯(lián)系電話來提升與父母的聯(lián)絡(luò)。日常生活和學習有困難的幼兒能夠根據(jù)父母向教師尋求幫助，讓教師隨時隨地把握幼兒的學習和生活狀況，不僅有利于形成和諧的氛圍，更重要的是，它能使幼兒逐步提高自主學習能力[1]。

（二）利用現(xiàn)代信息技術(shù)促進幼兒的學習興趣

在傳統(tǒng)的課堂教學中，教師的教學內(nèi)容完全依賴于幼兒的死記硬背。好幼兒可以暫時掌握課程內(nèi)容。幼兒沒法把握學習內(nèi)容，產(chǎn)生兩極化，使幼兒喪失自學能力，使幼兒園的語言表達教學課堂生動活潑，枯燥無味。老師要恰當應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展課堂教學，比如通過學習與點有關(guān)的內(nèi)容，老師能夠運用多媒體系統(tǒng)向幼兒展現(xiàn)各種各樣動畫人物，讓幼兒數(shù)一數(shù)她們有多少個。他們中有幾個？他們不易忘掉，也不易加深記憶力，由于幼兒人的大腦中的動漫圖像不容易由于枯燥無味的課堂教學而慢慢喪失學習的樂趣，反過來，他們會主要表現(xiàn)出生動活潑的課堂教學，進而達到激起幼兒學習主動性的實際效果[2]。

（三）利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展趣味性活動

課件制作完成后，可以通過多媒體手段進行一些有趣的活動，如教師可以組織辯論賽等。當然，因為幼兒都是小幼兒，所以不必太正式。在講解完比賽基本規(guī)則后，讓幼兒做一些練習，然后老師會安排一個比較簡單的、貼近幼兒生活的討論話題，比如說，應(yīng)該沒有太多的作業(yè)要分配，讓幼兒積極報名參加討論和分工。經(jīng)過充分的準備，教師可以利用多媒體進行計時，主持討論會，提出適當?shù)慕ㄗh，及時糾正幼兒的錯誤或消極想法。最后選取優(yōu)勝者進行適當?shù)莫剟?，通過報名可以提高幼兒的學習積極性和信心，通過收集資料，可以增加幼兒的知識，通過分工和辯論，通過總結(jié)經(jīng)驗，可以鍛煉幼兒的思維能力，利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展一些有趣的活動，不但有利于提升幼兒的綜合能力，并且能有效地提升幼兒的語言表達能力。

三、結(jié)束語

總之，在新的教育改革背景下，教學改革迫在眉睫，教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)搭建家庭與學校的交流平臺，制作PPT或動畫，激起幼兒學習語言表達的主動性，進行有趣的活動來推動幼兒的學習語言，進而提升幼兒的綜合能力。

參考文獻：

[1]徐敏.都是信息技術(shù)惹得“獲”：談信息技術(shù)環(huán)境下的幼兒科學教育[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2011（20）.

[2]蔣海清.幼兒園小班教學活動中多媒體信息技術(shù)的有效運用[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2013（20）.