鄒科學(xué)

摘? 要：新課改在教育過(guò)程中的迅速推進(jìn)，讓高中信息技術(shù)教學(xué)迎來(lái)了新的機(jī)遇和發(fā)展，高中信息技術(shù)來(lái)到了新的發(fā)展階段，成為了助力素質(zhì)教育落實(shí)的重要課程。本文我們就結(jié)合新課改下農(nóng)村高中信息技術(shù)的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并針對(duì)相應(yīng)的問(wèn)題提出了具體對(duì)策。

關(guān)鍵詞：新課改;農(nóng)村;高中信息技術(shù);教學(xué)現(xiàn)狀;對(duì)策

農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)與城市相比還存在一些差距，這主要體現(xiàn)在硬件設(shè)備落后、師資力量不足等方面，學(xué)生在信息技術(shù)課堂表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)潛力參差不齊。教學(xué)工作者要結(jié)合農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行具體分析，通過(guò)整合有效的教學(xué)資源滿足學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)需求，通過(guò)針對(duì)性的指導(dǎo)幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)困難，推動(dòng)農(nóng)村學(xué)生信息素養(yǎng)的有效提升。

一、新課改下農(nóng)村高中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)生基礎(chǔ)薄弱

農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)影響下高中生接觸計(jì)算機(jī)的時(shí)間較短，計(jì)算機(jī)素養(yǎng)非常薄弱，需要教師耗費(fèi)更大的精力和時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。農(nóng)村地區(qū)的生源質(zhì)量相較于城市具有一定差距，很多農(nóng)村家庭都未配備電腦等信息設(shè)備，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的接觸相對(duì)較少，這也導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)的教育基礎(chǔ)差距較大。很多師生受到應(yīng)試教育的影響，大部分認(rèn)為信息技術(shù)學(xué)科是一門(mén)副科，也出現(xiàn)了信息技術(shù)課程被其他科目所占用的普遍現(xiàn)象，很多學(xué)生連基本的輸入法調(diào)取都未掌握，無(wú)論是教師的教學(xué)態(tài)度，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度都偏離了素質(zhì)教育的發(fā)展目標(biāo)。

（二）硬件設(shè)施跟不上

信息技術(shù)教學(xué)對(duì)硬件的依賴性很強(qiáng)，如果農(nóng)村地區(qū)的信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施不健全，那么就無(wú)法對(duì)信息技術(shù)的有效教學(xué)進(jìn)行有力支撐，極大的削弱了信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)效性。很多農(nóng)村校園的硬件設(shè)施都沒(méi)有跟隨新課改的步伐，很難滿足信息教學(xué)需要的基礎(chǔ)條件，學(xué)生在信息技術(shù)課堂中多人共用一臺(tái)設(shè)備的現(xiàn)象非常普遍，在實(shí)際課堂中人均使用設(shè)備的時(shí)間不足20分鐘，設(shè)備的短缺導(dǎo)致學(xué)生的課堂積極性嚴(yán)重下降，這不僅為教師的教學(xué)增加了難度，也讓素質(zhì)教育的推進(jìn)舉步維艱。

（三）教師素質(zhì)不高

傳統(tǒng)校園的教學(xué)往往受到經(jīng)費(fèi)問(wèn)題的限制，無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)構(gòu)建一支高素養(yǎng)的師資力量隊(duì)伍，再加上一些偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)生活環(huán)境與城市存在較大差距，很多年輕的專業(yè)教師不愿到基層參加教學(xué)工作，想要構(gòu)建師資團(tuán)隊(duì)非常困難?，F(xiàn)有的信息技術(shù)教學(xué)工作者缺乏專業(yè)的培訓(xùn)，在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)的積極性嚴(yán)重不足，傳統(tǒng)的教學(xué)理念阻礙了信息技術(shù)課堂的發(fā)展，一些教師缺乏對(duì)教材的深刻理解，不能對(duì)教學(xué)內(nèi)容和課堂節(jié)奏進(jìn)行有效的把控，在這樣的環(huán)境下學(xué)生很難掌握良好的信息技術(shù)素養(yǎng)。

二、新課改下農(nóng)村高中信息技術(shù)教學(xué)對(duì)策

（一）因材施教，改變教學(xué)方法

農(nóng)村高中信息教學(xué)過(guò)程中面對(duì)的學(xué)生群體在學(xué)習(xí)能力和天賦展現(xiàn)方面都存在差異，教師必須根據(jù)實(shí)際的情況進(jìn)行科學(xué)分組，結(jié)合不同學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)，在信息技術(shù)課堂中有效落實(shí)因材施教的教學(xué)理念，通過(guò)改變教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要將成績(jī)突出和成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行小組劃分，這樣就能讓組內(nèi)成員共同進(jìn)行探討，幫助學(xué)生在組內(nèi)解決相應(yīng)的問(wèn)題，進(jìn)一步幫助他們掌握互幫互助的協(xié)作學(xué)習(xí)思維。教師要利用多樣化的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課堂的看法，進(jìn)一步凸出信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的重要性，幫助學(xué)生感受到信息技術(shù)的價(jià)值與魅力，從而進(jìn)一步提高他們的課堂學(xué)習(xí)積極性，能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)探究，掌握更加豐富的信息技術(shù)知識(shí)。

（二）加強(qiáng)學(xué)校硬件建設(shè)

教師要進(jìn)一步強(qiáng)化高中信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)，校園也要借助各方力量增加對(duì)教學(xué)硬件設(shè)施的關(guān)注和投資，新課改的推薦讓農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)面貌得到了較大改善，逐漸已建設(shè)成了自身的機(jī)房和專業(yè)教室，教育部門(mén)在農(nóng)村校園硬件設(shè)施上的資金投入越來(lái)越大。接下來(lái)需要在逐漸關(guān)注一些偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施情況，在這基礎(chǔ)上不斷完善農(nóng)村校園對(duì)信息設(shè)備的后期維護(hù)保養(yǎng)。學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及關(guān)注游戲和視頻的興趣，教師要充分結(jié)合教學(xué)器材設(shè)計(jì)與學(xué)生興趣愛(ài)好趨同的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好的了解計(jì)算機(jī)的硬件部分和軟件部分，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)幫助他們掌握相關(guān)設(shè)備的工作原理。與此同時(shí)，要強(qiáng)化學(xué)生的公共財(cái)產(chǎn)保護(hù)意識(shí)，讓他們更加珍惜眼前的生活環(huán)境，愛(ài)護(hù)所使用的教學(xué)設(shè)備，通過(guò)積極健康的內(nèi)容引導(dǎo)來(lái)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（三）提高教師綜合素質(zhì)

信息技術(shù)教師需要不斷強(qiáng)化對(duì)自身教學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，有效完善自身的信息技術(shù)知識(shí)，進(jìn)一步提高綜合素養(yǎng)。信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容可謂日新月異，教師要不斷通過(guò)課下時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效豐富自身的教學(xué)理念和教學(xué)方法，通過(guò)各種信息技術(shù)教學(xué)研討會(huì)來(lái)對(duì)自己充電，始終飽含積極的教學(xué)熱情投入到工作當(dāng)中，用自身積極向上的情緒引導(dǎo)學(xué)生的課堂發(fā)展，從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性。多媒體教學(xué)與情境教學(xué)具有很強(qiáng)的代表性，教師要利用這些教學(xué)方式提高課堂教學(xué)效率，強(qiáng)化與學(xué)生之間的溝通和交流，為學(xué)生構(gòu)建良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。校園方面要提高教師的薪資待遇，不斷吸納更多的年輕教學(xué)人才，在構(gòu)建優(yōu)秀師資團(tuán)隊(duì)的過(guò)程中不斷融入新鮮的活力，保障學(xué)生學(xué)習(xí)的陽(yáng)光積極性。

在新課改的教學(xué)背景下，農(nóng)村信息技術(shù)教師要針對(duì)性地推進(jìn)信息技術(shù)課程改革，通過(guò)融入創(chuàng)新理念和多元方法，整合各種教學(xué)資源來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高中生信息素質(zhì)的有效提升。

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（作者單位：平江縣第四中學(xué)，湖南? ?平江? ?414511）