鄧彥

摘要：我國現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)發(fā)展已經(jīng)愈加迅猛，隨著神舟系列的成功登月，宣告了我國在科學(xué)技術(shù)方面的卓越技術(shù)力。當(dāng)然這都離不開我國教育方面不斷更新變革的努力與多名科研人員的貢獻(xiàn)。但是在信息技術(shù)方面的教育中，我國現(xiàn)在其實(shí)還在發(fā)展過程中。所以為推進(jìn)我國整體信息技術(shù)的穩(wěn)步發(fā)展，使我國能夠真正成為信息技術(shù)人才大國，需要從初中教學(xué)開始，完善信息技術(shù)教育。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);教學(xué)實(shí)踐;存在問題;對(duì)應(yīng)策略

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-11-191

初中的信息技術(shù)課程是我國在近年來新增的課程，以為時(shí)代發(fā)展越來越趨向于信息技術(shù)方面，人們在現(xiàn)代化的工作生活中也難以與信息技術(shù)相脫離。所以，要培養(yǎng)高精尖人才，就要從基礎(chǔ)教育中開始，使學(xué)生們能夠在初中階段的學(xué)習(xí)中去形成對(duì)于信息技術(shù)方面的興趣與愛好，通過課堂上正規(guī)規(guī)范的途徑來系統(tǒng)性的接觸與學(xué)習(xí)信息技術(shù)。要知道信息技術(shù)涵蓋的方面是十分的廣泛的，所以在初中的信息技術(shù)的教學(xué)中，要涉及到信息的傳輸、處理、獲取與應(yīng)用設(shè)計(jì)上，通過信息技術(shù)課程來培養(yǎng)學(xué)生多方面的信息素養(yǎng)與能力。但同時(shí)，也正是由于開設(shè)年限不久的原因，初中信息技術(shù)課程還需要進(jìn)一步的完善。鑒于此，本文將重點(diǎn)進(jìn)行初中信息技術(shù)教學(xué)的分析，找出其中的存在問題，并通過分析總結(jié)來提出相對(duì)應(yīng)的方法策略。

一、初中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題

1.對(duì)于信息技術(shù)課程的忽視

信息技術(shù)這門課程的設(shè)立對(duì)于學(xué)生來說是一門新奇有趣的學(xué)科，并且初中階段的學(xué)生們剛好正處于求知欲旺盛的階段，在課余時(shí)間里也對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息充滿了興趣，在課堂上能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)自然也十分期待。但是，信息技術(shù)這門課程既不參與到學(xué)生的成績測評(píng)當(dāng)中，也不影響學(xué)生的中考成績。所以學(xué)校與教師甚至與家長方面對(duì)信息技術(shù)這門課程都缺少著相應(yīng)的重視。尤其是作為一門副科，還是以電腦操作為主的學(xué)科，大多課程都被主科占了去，沒有充足的時(shí)間能夠留給學(xué)生進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)。而這樣的情況屢見不鮮，也直接影響了初中信息技術(shù)這門課程的教學(xué)效率。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)方法的錯(cuò)誤

初中階段的學(xué)生面臨的信息誘惑是各種各樣的，而且在這個(gè)年齡段，學(xué)生們也缺乏一定的信息篩選能力，所以才需要進(jìn)行信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，通過教師的指導(dǎo)來進(jìn)行規(guī)范性的學(xué)習(xí)。但是學(xué)生們在信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，出現(xiàn)了許多的問題。這其中包括，學(xué)生們?nèi)狈ψ钥匦?，在用電腦時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)難免會(huì)開始上網(wǎng)聊天或?yàn)g覽網(wǎng)站又或是打小游戲等等。本來是教學(xué)性質(zhì)的學(xué)科，因?yàn)閷W(xué)生的不自主，使得初中信息技術(shù)課程失去了教育的意義，而學(xué)生們在娛樂中也無法得到有效的知識(shí)信息獲取，自然也無法得到信息技術(shù)方面的進(jìn)步。

3.學(xué)生存在個(gè)體差異性

學(xué)生們都是以單獨(dú)的個(gè)體存在的，相互之間既有相同，更多也是不同。尤其是在生活環(huán)境與心理發(fā)育上，都有著不同的特點(diǎn)。而在初中信息技術(shù)的教學(xué)當(dāng)中，教師不免會(huì)遇到這樣的情況。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課程是依托于電腦開設(shè)的，如果教師要留作業(yè)，學(xué)生就需要用電腦完成?；蛘哂械膶W(xué)生因?yàn)槌＝佑|電腦，在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中也是有著優(yōu)勢的。而生活條件的不同，則會(huì)拉開學(xué)生之間的差距，使學(xué)生們處于不同的起始線上。這是教師需要考慮的一點(diǎn)，也是教師需要想辦法改善的問題。

二、初中信息技術(shù)教學(xué)的有效方法

1.改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式

信息技術(shù)對(duì)人們的日常生活越來越重要，尤其身在現(xiàn)代化的時(shí)代環(huán)境里。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)是時(shí)代趨勢，也是社會(huì)發(fā)展的必需環(huán)節(jié)。在初中信息技術(shù)的教學(xué)中，教師若想提高教學(xué)效率，使學(xué)生們能夠在課堂學(xué)習(xí)中獲取有用豐富的知識(shí)信息，就要改變現(xiàn)有的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，積極進(jìn)行革新與創(chuàng)新。在進(jìn)行具體的教學(xué)時(shí)，教師要懂得變通，結(jié)合學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在課堂教學(xué)中教師要確立清晰的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，來規(guī)范學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如在《制作報(bào)頭》的教學(xué)中，教師通過積極指導(dǎo)與問題導(dǎo)入來引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行談?wù)撆c探究，并通過實(shí)踐學(xué)習(xí)來了解小報(bào)報(bào)頭的制作要素，通過總結(jié)制作方法來學(xué)會(huì)制作小報(bào)的報(bào)頭。并在最后階段，通過小組合作來展示最后制作成果，提高學(xué)生的積極性。

2.積極管理課堂秩序

電腦對(duì)于學(xué)生們的吸引力是非常強(qiáng)大的，因?yàn)橥ㄟ^電腦能夠上網(wǎng)了解豐富多彩的信息，還能夠進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聊天。所以在初中的信息技術(shù)課程的教學(xué)中，教師需要面對(duì)的問題還有如何進(jìn)行學(xué)生的管理，如何以高效的方法來讓學(xué)生們進(jìn)行自我約束，認(rèn)真的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在初中信息技術(shù)的教學(xué)中，教師要積極的進(jìn)行班級(jí)秩序的管理，并制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)制度，要在學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到鼓勵(lì)與肯定，從而滿足學(xué)生們的心理需求。比如在《設(shè)置頁面》的教學(xué)中，教師要讓學(xué)生們?nèi)ナ炀毜恼莆赵O(shè)置頁面紙張方面與大小、頁邊距的方法，雖然看起來很簡單，但確實(shí)文檔實(shí)踐中重要的一個(gè)步驟。教師需要采用簡單的方法來激活學(xué)生的探究欲望，激發(fā)學(xué)生們對(duì)于頁面設(shè)置的好奇心，從而進(jìn)一步的去培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于文檔設(shè)置的濃烈興趣。

3.提高課堂教學(xué)的效率

初中的信息技術(shù)課程所包含的內(nèi)容都是非常的常用且基礎(chǔ)的，是能夠讓學(xué)生們在之后的學(xué)習(xí)或工作生活中常用到的基礎(chǔ)知識(shí)。所以在初中的信息技術(shù)的教學(xué)中，教師要提高教學(xué)效率，在有限的課堂教學(xué)時(shí)間里充分的進(jìn)行知識(shí)教學(xué)，好讓學(xué)生們能夠在課上便能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)與課后作業(yè)，以節(jié)省課下的鍛煉時(shí)間。教師也好考慮到不同學(xué)生的生活環(huán)境，使學(xué)生們能夠在課堂上就完成學(xué)習(xí)。比如在《網(wǎng)絡(luò)搜索》的教學(xué)中，學(xué)生要在課堂上學(xué)會(huì)如何有效靈活的利用搜索引擎來進(jìn)行信息的獲取，如何篩選有效信息。學(xué)生往往會(huì)對(duì)這種內(nèi)容十分感興趣，也有助于教師盡快的進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生們高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

總而言之，在初中的信息技術(shù)教學(xué)中，教師可以利用的方法有很多，也需要教師積極進(jìn)行學(xué)生管理，來促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，以推動(dòng)我國科學(xué)技術(shù)的整體性進(jìn)步。

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