蘇福榮

摘要：初中學(xué)生這年齡段正處于一個(gè)敏感的發(fā)展階段。如果在這個(gè)階段得到很好的引導(dǎo)，他們就能形成正確的人生觀和價(jià)值觀。初中班主任作為中學(xué)生的主要領(lǐng)導(dǎo)者，肩負(fù)著重要的教育職責(zé)，在班級教學(xué)活動中發(fā)揮著一定的作用。本文主要探討當(dāng)前初中班主任如何通過有效的德育教育來完成對中學(xué)生的日常管理。

關(guān)鍵詞：初中班主任;德育

在初中這個(gè)階段，學(xué)生具有很強(qiáng)的自尊心，他們拒絕外界的說教。有時(shí)候甚至一些說教也會激起學(xué)生的逆反心理。因此，初中班主任在進(jìn)行德育教育時(shí)，首先考學(xué)生的自尊心，使開他們敞開心扉、擴(kuò)寬思路范圍，還要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律設(shè)計(jì)對策，對癥下藥，從而有效提高學(xué)生的德育素質(zhì)。

初中班主任開展德育工作的策略。

一、班主任如何有效開展初中德育工作

（一）在班級中開展德育教育

在初中教學(xué)中，開展班級會議是每周必有的總結(jié)性的活動，班主任是班會的組織者、執(zhí)行者由班干部擔(dān)任，將滲透德育教育的觀念主要是通過班干部進(jìn)行間接傳達(dá)的，所以在班會的每個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)上，班主任都要精心研究，設(shè)計(jì)出具有針對性的對策來指引學(xué)生的德育工作。在過去的教學(xué)中、大多教師都忽略了班會的重要性，平時(shí)把它當(dāng)成一堂簡單的預(yù)課來進(jìn)行，不能達(dá)到新時(shí)期的教學(xué)目標(biāo)。就拿“一次月考的總結(jié)”為例，雖說一次月考只是平常的考試，但這完全是一次班主任開展有效德育教育工作的好時(shí)機(jī)。首先，教師可以在班干部的輔助下，有針對性的引導(dǎo)學(xué)生對這次考試進(jìn)行自我總結(jié)，使他們了解自己在這次考試中占有哪些優(yōu)勢以及哪些不足之處。這種方法對學(xué)生來說，是一次全新認(rèn)識自我反思的機(jī)會，對他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的意義;再是，一次看似平常的考試，自然是幾家歡喜幾家憂，基于此，教師可以采用具有針對性的教學(xué)活動，幫助學(xué)困生找回自信心，同時(shí)也要教導(dǎo)那些優(yōu)生做一個(gè)不驕傲不自滿的人，使他們在今后學(xué)習(xí)路上走的更長遠(yuǎn)。只有這樣的德育教育能夠促使學(xué)生進(jìn)步、全新的認(rèn)識自己并改變。

（二）尊重每一位學(xué)生

從主觀的角度來分析，當(dāng)前的初中班主任德育工作并不樂觀，有些教師對于學(xué)生的尊重度非常低，單純認(rèn)為自己的教學(xué)和德育突出，因此對學(xué)生出現(xiàn)了強(qiáng)制性的要求，而且在體罰問題、言語侮辱問題上，都表現(xiàn)的非常嚴(yán)重，對于這方面的改正是需要投入更多情感的。第一，初中班主任德育工作的初期落實(shí)，針對同學(xué)們的尊重，不能完全按照分?jǐn)?shù)成績來評判學(xué)生。當(dāng)前的學(xué)生競爭壓力較大，分?jǐn)?shù)不過是其中一個(gè)成長目標(biāo)，并不能完全斷定學(xué)生的未來。教師要通過綜合素質(zhì)和個(gè)人成長指數(shù)，進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)，由此能夠讓學(xué)生明確自身的優(yōu)勢和劣勢，在未來得到更好的保障。如果單純通過分?jǐn)?shù)來評價(jià)，則失去了班主任應(yīng)有的價(jià)值。第二，對于學(xué)生的尊重，還在于言語溝通方面，師生的地位是平等的。有些教師習(xí)慣性的藐視學(xué)生，而且自身的能力非常一般，對于這樣的班主任，必須重新考慮任職，加強(qiáng)對學(xué)生舉報(bào)、家長舉報(bào)的重視程度。只有站在正確的角度來尊重學(xué)生，才能對初中班主任德育工作的進(jìn)展，做出更好的成績。

（三）設(shè)計(jì)豐富的德育活動

在初中階段的學(xué)生往往都十分活潑，并且喜歡表現(xiàn)自己，希望能夠得到他人的肯定與認(rèn)可，這樣不僅能夠帶給學(xué)生自信，而且有助于未來的發(fā)展。因此，在進(jìn)行初中德育教育時(shí)，班主任就要能夠基于學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，來設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動，讓學(xué)生能夠在活動中展現(xiàn)自己，并且凝聚力量，為班級帶來榮譽(yù)，這樣不僅能夠不斷提高學(xué)生的自信心，也能夠使班級內(nèi)更有凝聚力，在促進(jìn)班級管理的同時(shí)，也能夠?qū)崿F(xiàn)班主任教學(xué)任務(wù)的完成。例如，在學(xué)校開展校運(yùn)會時(shí)，班主任可以引導(dǎo)學(xué)生參加自己所擅長的項(xiàng)目，如跳高、跳遠(yuǎn)、短跑等，此外，班主任還要鼓勵學(xué)生參與團(tuán)體類的項(xiàng)目，如接力賽、拔河比賽等。參賽的學(xué)生在比賽的過程中會盡全力為班級爭光，而未參加比賽的學(xué)生也會在一旁加油助威，還會為參賽的學(xué)生提供后勤保障幫助。如此一來，不僅能夠使學(xué)生的體能得到鍛煉，也有助于培養(yǎng)學(xué)生競技與團(tuán)隊(duì)的意識。此外，班主任還可以帶領(lǐng)學(xué)生參加創(chuàng)意大賽，與學(xué)生一同設(shè)計(jì)作品，能夠不斷增強(qiáng)班級內(nèi)的凝聚力?？偠灾?，班主任要能夠設(shè)計(jì)出豐富的教學(xué)活動，并引導(dǎo)學(xué)生參與到其中，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生對自我認(rèn)知的加強(qiáng)，有助于在參與活動的過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生各方面能力的不斷鍛煉，從而不僅能夠?qū)崿F(xiàn)班級內(nèi)集體力量的凝聚，也能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的有效發(fā)展，使得德育教育取得更好的效果。

結(jié)語：總之，初中階段的學(xué)生是構(gòu)建學(xué)生個(gè)人素質(zhì)和人格的重要階段。教師作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該加強(qiáng)道德教育。教師要深刻認(rèn)識德育對學(xué)生的重要性，將德育融入教學(xué)，運(yùn)用多種方式最大限度地發(fā)揮德育的作用。同時(shí)，德育是一項(xiàng)長期工程，需要教師在教育中不斷探索和創(chuàng)新。不斷積累經(jīng)驗(yàn)，做好當(dāng)下學(xué)生的德育工作。教師也可以根據(jù)需要拓寬教育平臺，讓學(xué)生得到更多的鍛煉機(jī)會，培養(yǎng)他們形成正確的思維觀念和道德價(jià)值觀。

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