于麗芬 王星予

摘 要：學(xué)術(shù)能力是衡量研究生教育質(zhì)量的一項重要指標，馬克思主義理論學(xué)科研究生學(xué)術(shù)能力有待進一步提高。文章簡述馬克思主義理論學(xué)科研究生學(xué)術(shù)能力的應(yīng)然狀態(tài)與實然狀態(tài)，并從注重夯實研究生專業(yè)理論基礎(chǔ)、培育研究生學(xué)術(shù)規(guī)范能力、完善研究生科研組織管理制度三個維度，提出馬克思主義理論學(xué)科研究生學(xué)術(shù)能力提升對策。

關(guān)鍵詞：馬克思主義理論;研究生;學(xué)術(shù)能力;能力培養(yǎng)

中圖分類號：G643 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）28-0022-02

作為高等教育結(jié)構(gòu)中的最高層次——研究生教育，其所培養(yǎng)的研究生的學(xué)術(shù)能力問題備受關(guān)注，且對未來社會發(fā)展具有直接影響。自2005年12月國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部發(fā)布《關(guān)于調(diào)整增設(shè)馬克思主義理論一級學(xué)科及所屬二級學(xué)科的通知》以來，馬克思主義理論學(xué)科已經(jīng)覆蓋國內(nèi)的大部分高校，發(fā)展初具規(guī)模。時代的發(fā)展，不僅對高等教育提出新的要求，也對研究生教育中的學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)提出新的要求。下面簡述馬克思主義理論學(xué)科研究生學(xué)術(shù)能力的應(yīng)然狀態(tài)與實然狀態(tài)，并從三個維度提出馬克思主義理論學(xué)科研究生學(xué)術(shù)能力提升對策。

一、馬克思主義理論學(xué)科研究生學(xué)術(shù)能力的應(yīng)然狀態(tài)

學(xué)術(shù)能力是衡量研究生教育質(zhì)量的一項重要指標。研究生學(xué)術(shù)能力是指研究生在攻讀碩士學(xué)位或博士學(xué)位期間經(jīng)培養(yǎng)而形成的從事學(xué)術(shù)研究的相關(guān)能力與素質(zhì)，具體而言包括問題的發(fā)現(xiàn)與提出能力、文獻的收集與整理能力、概念的生成與厘定能力、作出學(xué)術(shù)命題的能力、設(shè)計研究過程的能力以及對學(xué)術(shù)前沿的覺察感知能力。馬克思主義理論學(xué)科研究生的學(xué)術(shù)能力是指這個學(xué)科的研究生在學(xué)術(shù)方面能夠運用所學(xué)的馬克思主義理論、原則、方法去認識世界所表現(xiàn)出來的探索能力和創(chuàng)造能力。具體來說，包括以下四個方面。一是學(xué)術(shù)認知力。學(xué)術(shù)認知力就是馬克思主義理論學(xué)科研究生在閱讀或查閱馬克思主義理論某方面內(nèi)容或知識時的篩選、判斷、認識和學(xué)習(xí)的能力。二是學(xué)術(shù)創(chuàng)新力。學(xué)術(shù)創(chuàng)新力就是馬克思主義理論學(xué)科研究生對馬克思主義學(xué)科知識系統(tǒng)梳理之后的吸收、再加工、再提高能力。三是學(xué)術(shù)規(guī)范力。學(xué)術(shù)規(guī)范力就是馬克思主義理論學(xué)科研究生在研究馬克思主義理論過程中遵守一定的基本準則和道德操守的能力。比如，研究是否經(jīng)得起實踐檢驗，研究是否符合學(xué)術(shù)規(guī)范等。四是政治敏銳力。政治敏銳力就是馬克思主義理論學(xué)科研究生善于用馬克思主義的政治眼光分析時事政治的敏銳洞察和鑒別能力。特別是在一些重大原則問題上，要能夠及時察覺風(fēng)向，緊握時代脈搏，做出正確判斷，而不被假象所迷惑。要善于透過現(xiàn)象，抓住本質(zhì)，使學(xué)術(shù)研究具有價值性和時代性。

二、馬克思主義理論學(xué)科研究生學(xué)術(shù)能力的實然狀態(tài)

馬克思主義理論學(xué)科是一門綜合性學(xué)科，具有意識形態(tài)性、知識性、科學(xué)性和實踐性等多重特性。也就是說，這門學(xué)科既有一般的學(xué)科屬性，也有意識形態(tài)的特殊性，其研究生應(yīng)具備與其學(xué)科特點相符合的基本素質(zhì)要求和學(xué)術(shù)能力水平。然而，現(xiàn)實情況卻是部分研究生學(xué)術(shù)能力水平并不高，不能熟練運用馬克思主義理論和方法去分析新情況與新問題。具體表現(xiàn)在以下幾個方面。一是對所學(xué)知識的認知度不高。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分馬克思主義理論學(xué)科研究生缺乏對本學(xué)科知識的整體把握和正確認知。二是研究內(nèi)容創(chuàng)新性不強。主要表現(xiàn)在論文觀點獨創(chuàng)性較少，而人云亦云的較多;論文結(jié)構(gòu)不夠新穎，內(nèi)容表述不夠精彩。三是學(xué)術(shù)規(guī)范性較弱。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分研究生在研究馬克思主義理論過程中遵守一定的基本準則和道德操守的能力有些不足，主要表現(xiàn)在專業(yè)學(xué)習(xí)的規(guī)范性、科研的規(guī)范性、論文寫作的規(guī)范性三個方面。四是對政治的敏銳性和興趣度不強。馬克思主義理論學(xué)科既有一般學(xué)科的學(xué)科屬性，也有其自身的政治性、時代性的特點，要求其研究生要用馬克思主義的政治眼光和對黨對人民高度負責(zé)的精神關(guān)注黨和國家的政治生活，敏銳洞察和鑒別各種現(xiàn)象，善于從政治上判斷形勢、分析問題，頭腦清醒地解決問題。但是，有些馬克思主義理論學(xué)科研究生在這方面做得不夠好，沒有及時關(guān)注政治形勢，很少深入研究各種矛盾與問題。

三、馬克思主義理論學(xué)科研究生學(xué)術(shù)能力提升對策

1.夯實研究生專業(yè)理論基礎(chǔ)

馬克思主義理論學(xué)科研究生的學(xué)術(shù)能力與專業(yè)理論基礎(chǔ)有著密切聯(lián)系，因為扎實的專業(yè)知識是開展學(xué)術(shù)研究的最基本要求。一方面，高校要引導(dǎo)研究生系統(tǒng)學(xué)習(xí)經(jīng)典著作，打牢專業(yè)理論基礎(chǔ)。馬克思主義理論學(xué)科研究生需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作，夯實專業(yè)理論基礎(chǔ);積極參加學(xué)術(shù)論壇或?qū)W術(shù)沙龍、學(xué)術(shù)會議等，開闊視野，豐富知識，提升學(xué)術(shù)素養(yǎng);積極參與各種評優(yōu)活動，通過評優(yōu)活動知曉自己與他人之間的差距，補短板，揚優(yōu)勢，激勵自己向更高目標邁進。另一方面，高校要堅定馬克思主義理論學(xué)科研究生的學(xué)科信仰，將馬克思主義的理論學(xué)習(xí)、學(xué)科信仰與實踐活動統(tǒng)一起來，為研究生開展規(guī)范的學(xué)術(shù)研究打下良好的基礎(chǔ)。

2.培育研究生學(xué)術(shù)規(guī)范能力

學(xué)術(shù)規(guī)范能力是學(xué)術(shù)能力的重要內(nèi)容，提升馬克思主義理論學(xué)科研究生的學(xué)術(shù)能力離不開對其學(xué)術(shù)規(guī)范能力的培養(yǎng)。學(xué)術(shù)規(guī)范能力的培養(yǎng)與研究生教學(xué)與科研密不可分，因此高校教師應(yīng)將馬克思主義理論學(xué)科研究生的學(xué)術(shù)規(guī)范能力培養(yǎng)寓于教學(xué)與科研之中。一方面，要鼓勵研究生參加科研項目，接受規(guī)范的科研訓(xùn)練?？蒲许椖繎?yīng)當(dāng)成為培養(yǎng)研究生的載體，研究生導(dǎo)師在科研活動中應(yīng)有意識地引導(dǎo)研究生參與其中，讓研究生通過科研實踐，擴充知識，增長才干，強化科研素質(zhì)與能力。特別是撰寫課題申請書、論證報告、階段性研究成果等工作，導(dǎo)師應(yīng)指導(dǎo)研究生適當(dāng)參與其中。導(dǎo)師要注重言傳身教，傳授真經(jīng)，為學(xué)生樹立良好的學(xué)術(shù)研究規(guī)范。另一方面，要增設(shè)有益于提升研究生學(xué)術(shù)規(guī)范能力的課程。比如，可以開設(shè)學(xué)術(shù)研究方法與寫作之類課程，專門講授馬克思主義理論學(xué)科的學(xué)術(shù)研究方法與論文寫作技巧，如講授怎樣選題、信息檢索與利用、學(xué)術(shù)論文的特點與寫作流程、學(xué)術(shù)論文的寫作方法與規(guī)范要求、學(xué)術(shù)論文示例、畢業(yè)論文的答辯與評價等，使馬克思主義理論學(xué)科研究生樹立學(xué)科研究的理性精神，熟悉和掌握科學(xué)研究方法和學(xué)術(shù)論文的基本寫作規(guī)范，能夠運用規(guī)范的專業(yè)學(xué)術(shù)語言進行論文寫作，提高科研學(xué)術(shù)水平。

3.完善研究生科研組織管理制度

建立健全科研組織管理制度也是提升研究生學(xué)術(shù)能力的重要內(nèi)容，因此高校要注重完善科研組織管理制度，加強研究生科研過程管理。要認真落實研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)，出臺研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)實施細則、研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)考評辦法、研究生參與學(xué)術(shù)活動相關(guān)管理規(guī)定以及研究生科研獎懲制度等。要把研究生教學(xué)改革和育人成效納入導(dǎo)師考核評價體系，引導(dǎo)導(dǎo)師做研究生成長成才的引路人，強化研究生的學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)道德意識，讓研究生在實質(zhì)性參與導(dǎo)師的科研項目中增強科研能力。

總之，馬克思主義理論學(xué)科研究生學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)是一項長期計劃。高校要注重夯實馬克思主義理論學(xué)科研究生專業(yè)理論基礎(chǔ)，培育馬克思主義理論學(xué)科研究生學(xué)術(shù)規(guī)范能力，完善馬克思主義理論學(xué)科研究生科研組織管理制度。提升馬克思主義理論學(xué)科研究生學(xué)術(shù)能力不僅能為國家和社會不斷輸送馬克思主義理論方面的優(yōu)秀人才，還能繁榮與發(fā)展我國哲學(xué)社會科學(xué)。

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