程環(huán) 鄧詩(shī)琪 鄭婭

【摘要】主題黨日活動(dòng)是高校學(xué)生黨支部組織生活必不可少的一部分，有利于培養(yǎng)大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，有助于加強(qiáng)高校學(xué)生黨支部的凝聚力和影響力。本文對(duì)高校學(xué)生黨支部主題黨日活動(dòng)的重要性及突出問(wèn)題進(jìn)行分析，為增強(qiáng)新時(shí)代高校學(xué)生黨支部主題黨日活動(dòng)實(shí)效，以“互聯(lián)網(wǎng)+”為理論基礎(chǔ)，探索建立黨員社交平臺(tái)、開展線上主題黨日活動(dòng)、打造精品微黨課、構(gòu)建線上評(píng)價(jià)體系、創(chuàng)建主題黨日活動(dòng)品牌等一系列創(chuàng)新途徑。

【關(guān)鍵詞】高校學(xué)生黨支部;主題黨日;互聯(lián)網(wǎng)+;創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G641 ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2021）33-0120-03

基金項(xiàng)目：湖北民族大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：201810517024）

2021年是建黨100周年，是“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯之年。高校大學(xué)生黨員作為時(shí)代青年，必須緊跟時(shí)代的步伐，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的支持。高校學(xué)生黨支部主題黨日活動(dòng)是不斷提升學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生黨員四個(gè)基本意識(shí)，樹立政治底線思維、準(zhǔn)確判斷識(shí)變、科學(xué)主動(dòng)應(yīng)變、順應(yīng)時(shí)代要求的一大重要舉措，積極探索新時(shí)代下主題黨日活動(dòng)的創(chuàng)新路徑是高校學(xué)生黨支部的應(yīng)有之義。

一、高校學(xué)生黨支部組織開展主題黨日活動(dòng)的重要性

（一）主題黨日活動(dòng)開展是促進(jìn)“三會(huì)一課”制度深入實(shí)行，提升高校學(xué)生黨支部教育管理水平的一種有效途徑[1]。高校學(xué)生黨支部要落實(shí)過(guò)好組織生活必須重視利用好“三會(huì)一課”制度?！叭龝?huì)一課”指的是支部黨員大會(huì)、支部委員會(huì)、黨小組會(huì)、黨課。作為組織生活重要組成部分的支部主題黨日活動(dòng)開展的主題和形式需要通過(guò)支部委員會(huì)討論決定并組織實(shí)施，正常組織活動(dòng)的支部黨員大會(huì)可在主題黨日活動(dòng)中開展。黨課是主題黨日活動(dòng)中常出現(xiàn)的一項(xiàng)內(nèi)容，主要以支部書記講黨課或按照上級(jí)組織要求聽黨課形式出現(xiàn)，納入主題黨日活動(dòng)中。主題黨日活動(dòng)與“三會(huì)一課”制度相互結(jié)合，互相推進(jìn)實(shí)施，有效提升高校學(xué)生黨支部教育管理水平。

（二）主題黨日活動(dòng)開展是學(xué)生黨員時(shí)刻保持與黨支部緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生黨支部的凝聚力和影響力的重要抓手。對(duì)于高校大學(xué)生黨員來(lái)說(shuō)，時(shí)刻關(guān)注國(guó)家大事是最基本的要求，凝聚組織力量，團(tuán)結(jié)群眾是基本技能。把握好時(shí)代方向，練就過(guò)硬本領(lǐng)，引領(lǐng)時(shí)代新發(fā)展是基本任務(wù)。高校學(xué)生黨支部定期開展支部主題黨日活動(dòng)使黨員與黨員、黨員與黨支部、黨員與群眾之間能時(shí)刻保持緊密聯(lián)系，黨員能夠得到定期聚集，能夠有機(jī)會(huì)互相借鑒學(xué)習(xí)，同時(shí)增進(jìn)黨員與黨員之間的情感，增強(qiáng)黨員的團(tuán)結(jié)意識(shí)，讓學(xué)生黨支部的凝聚力與影響力能夠發(fā)揮到極致。

（三）主題黨日活動(dòng)是大學(xué)生黨員順應(yīng)時(shí)代要求，緊跟黨的步伐，做到與時(shí)俱進(jìn)的一大教育平臺(tái)。習(xí)近平總書記明確強(qiáng)調(diào)，發(fā)展21世紀(jì)馬克思主義和當(dāng)代中國(guó)馬克思主義是屬于當(dāng)代每位中國(guó)共產(chǎn)黨人無(wú)可推卸的歷史責(zé)任。高校學(xué)生黨支部要進(jìn)一步加強(qiáng)主題黨日活動(dòng)教育平臺(tái)的建立和管理，讓大學(xué)生黨員能在發(fā)展中不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)國(guó)際意識(shí)，在成長(zhǎng)中能夠擔(dān)負(fù)起國(guó)家使命。黨員要緊跟黨的步伐，更要時(shí)刻保持與時(shí)代并行，做到與時(shí)俱進(jìn)才能更好地順應(yīng)時(shí)代，響應(yīng)黨的號(hào)召，勇?lián)h的使命。

二、大學(xué)生黨支部主題黨日活動(dòng)存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

——以XX高校為例

筆者所在高校每年總計(jì)學(xué)生黨員人數(shù)可達(dá)到800余名，學(xué)生黨支部黨員人數(shù)眾多，在支部主題黨日活動(dòng)的開展過(guò)程中存在的突出問(wèn)題如下：

（一）主題黨日活動(dòng)形式單調(diào)、內(nèi)容枯燥，不能引發(fā)學(xué)生黨員的參與興趣。高校學(xué)生黨支部是由大學(xué)黨員組成的一支青年隊(duì)伍，在這支隊(duì)伍中大部分學(xué)生黨員對(duì)黨的認(rèn)識(shí)還不夠成熟。黨支部書記通常由黨員班主任或輔導(dǎo)員擔(dān)任。學(xué)生黨支部書記對(duì)黨支部學(xué)生黨員具有教育、培養(yǎng)和管理的職責(zé)。但也因?yàn)樽鳛槔蠋煟y免會(huì)帶入課堂式教育，使主題黨日活動(dòng)略帶一種填鴨式課堂氣息。高校學(xué)生黨支部書記主持下的主題黨日活動(dòng)基本能夠按照上級(jí)要求順利完成，但是卻很少達(dá)到預(yù)期的效果，學(xué)生黨員接受能力有限。這樣的主題黨日活動(dòng)形式單一，填鴨式教育過(guò)度嚴(yán)重，內(nèi)容也略顯枯燥，學(xué)生黨員沒(méi)有很強(qiáng)的參與感和思考的興趣。

（二）黨日活動(dòng)開展組織受時(shí)間、空間和地域的限制影響。高校學(xué)生發(fā)展為黨員或預(yù)備黨員階段時(shí)，基本為高年級(jí)學(xué)生，都處于畢業(yè)實(shí)習(xí)階段，學(xué)生黨支部黨員人數(shù)過(guò)多且大部分黨員實(shí)習(xí)地點(diǎn)不集中，時(shí)間不統(tǒng)一，不利于黨支部的組織管理，導(dǎo)致主題黨日活動(dòng)的開展過(guò)程中出現(xiàn)黨員請(qǐng)假，無(wú)法參與主題黨日活動(dòng)等情況。

以筆者所在的XX高校醫(yī)學(xué)部為例，該部有六個(gè)學(xué)生黨支部，現(xiàn)階段各個(gè)黨支部的黨員預(yù)備黨員人數(shù)分布如下：第一黨支部12人，10人在實(shí)習(xí);第二黨支部32人，19人在實(shí)習(xí);第三黨支部13人，4人在實(shí)習(xí);第四黨支部34人，27人在實(shí)習(xí);第五黨支部10人，4人在實(shí)習(xí);第六黨支部23人，16人在實(shí)習(xí)。據(jù)調(diào)查了解，第三黨支部一位同學(xué)自外出實(shí)習(xí)后，主題黨日活動(dòng)請(qǐng)假次數(shù)過(guò)多，支部書記只能在每次主題黨日活動(dòng)時(shí)給該同志連接視頻參與主題黨日活動(dòng)，但是并沒(méi)有使該同志有效融入支部主題黨日活動(dòng)中。比較典型的就數(shù)學(xué)生第四黨支部和學(xué)生第六黨支部，這兩個(gè)學(xué)生黨支部實(shí)習(xí)的黨員人數(shù)很多，不同于其他幾個(gè)黨支部，實(shí)習(xí)地點(diǎn)基本在離學(xué)校不遠(yuǎn)的醫(yī)院，而是基本分布在另外的各個(gè)縣市，與黨支部書記無(wú)法時(shí)常接觸，造成黨支部的管理困難，活動(dòng)常有人請(qǐng)假，也使黨支部面臨著一項(xiàng)很大的難題。

（三）組織生活吸引力欠缺，主題黨日活動(dòng)未得到合理宣傳。根據(jù)筆者對(duì)所在高校的實(shí)地調(diào)查顯示，關(guān)于支部主題黨日活動(dòng)，在某些學(xué)院學(xué)生黨支部中一直都只有正式黨員和預(yù)備黨員才能參加支部主題黨日活動(dòng)，這似乎顯得有些局限。對(duì)于黨支部?jī)?nèi)其他的一些入黨申請(qǐng)人、入黨積極分子和發(fā)展對(duì)象來(lái)說(shuō)，80%的人并不知道主題黨日活動(dòng)是大學(xué)生黨員組織生活的重要組成部分，并沒(méi)有要積極參與組織生活的意識(shí)。甚至部分大學(xué)生黨員對(duì)于主題黨日也只是走走過(guò)場(chǎng)。顯然，與主題黨日活動(dòng)相關(guān)知識(shí)的宣傳力度始終不夠，甚至一些文科院系都沒(méi)有充分地利用好自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)對(duì)支部主題黨日搭建好宣傳教育平臺(tái)。使得群眾對(duì)主題黨日活動(dòng)了解很少，黨員對(duì)主題黨日活動(dòng)不夠重視。主題黨日活動(dòng)開展略顯得乏味、單一，使學(xué)生黨員對(duì)組織生活沒(méi)有得到深刻的體驗(yàn)。

三、基于“互聯(lián)網(wǎng)+”在高校學(xué)生黨支部主題黨日

活動(dòng)中的多種創(chuàng)新途徑

高校學(xué)生黨支部必須開展主題黨日活動(dòng)，主題黨日是使大學(xué)生黨員時(shí)刻保持警惕性、模范性、純潔性、先進(jìn)性的教育平臺(tái)。就目前而言，高校學(xué)生黨支部主題黨日活動(dòng)在開展過(guò)程中基本都存在著一些難以化解的問(wèn)題。要解決這一系列問(wèn)題，高校學(xué)生黨支部必須抓住“互聯(lián)網(wǎng)+”給新時(shí)代高校帶來(lái)的契機(jī)，把握好時(shí)代的特征，給新時(shí)代的高校支部主題黨日活動(dòng)增添一絲新的色彩。

（一）建立支部黨員社交平臺(tái)，充分利用好黨支部QQ群和微信群。大數(shù)據(jù)時(shí)代下，高校大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展過(guò)程中獲取信息途徑極多，掌握信息速度極快，對(duì)各種信息也高度敏感的群體。作為互聯(lián)網(wǎng)的主要受眾群體，大學(xué)生已基本可引領(lǐng)時(shí)代步伐。智能手機(jī)不斷升級(jí)，QQ、微信等社交軟件不斷更新，而青年大學(xué)生總能快速掌握到其中技巧。高校大學(xué)生黨員是大學(xué)生中具有代表性的群體之一，具有大學(xué)生的基本特性。高校學(xué)生黨支部應(yīng)抓住這一特征，緊跟時(shí)代象征，為高校學(xué)生黨支部建立起支部網(wǎng)絡(luò)信息交流平臺(tái)，利用好黨支部QQ群、微信群。

如筆者所在高校部分學(xué)生黨支部在開展主題黨日活動(dòng)時(shí)，提前將主題黨日活動(dòng)相關(guān)學(xué)習(xí)資料上傳至黨支部QQ群供學(xué)生黨員提前學(xué)習(xí)思考。主題黨日活動(dòng)則以參與的學(xué)生黨員為主，學(xué)生黨支部書記擔(dān)任主持人為引導(dǎo)，活動(dòng)開展過(guò)程中以學(xué)生黨員相互討論交流為主要活動(dòng)形式，增加學(xué)生黨員同志的參與感和歸屬感。另外，每次主題黨日活動(dòng)結(jié)束后會(huì)由黨支部書記在黨支部QQ群里發(fā)起投票，評(píng)選出該次“主題黨日表現(xiàn)最優(yōu)者”，由該次“主題黨日表現(xiàn)最優(yōu)者”組織開展下次主題黨日活動(dòng)。此方法充分激起學(xué)生黨員的緊張感，使學(xué)生黨員對(duì)主題黨日活動(dòng)引起高度重視。

（二）深入打造以微視頻為載體的“精品微黨課”，以小見大，見微知著。在新時(shí)代背景下，高校大學(xué)生黨員對(duì)主題黨日活動(dòng)的要求已經(jīng)越來(lái)越高。順應(yīng)當(dāng)下大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活，微黨課作為黨課的一種創(chuàng)新形式正油然而生，已慢慢引入了高校大學(xué)生黨員的主題黨日活動(dòng)中。緊扣時(shí)代與社會(huì)脈搏確定主題，學(xué)生黨員圍繞主題講故事，以身邊真實(shí)故事為線索，做實(shí)地采訪，真實(shí)演繹，微視頻拍攝記錄，借助主題黨日活動(dòng)平臺(tái)將主題黨日精神充分展示于黨員同志眼前，向高校學(xué)生黨支部黨員同志講述一堂簡(jiǎn)短、真實(shí)而富有感染力的有效微黨課。學(xué)生黨員親身演繹真實(shí)故事，認(rèn)真講述主題黨課，真實(shí)體會(huì)黨員自我修養(yǎng)，聽者能夠隨之共鳴，比黨支部書記刻板地講黨課來(lái)的有效實(shí)際，而又體會(huì)深入。同時(shí)將微視頻上傳至支部社交平臺(tái)，供學(xué)生黨員反復(fù)體會(huì)學(xué)習(xí)，解決主題黨日單一乏味，黨課時(shí)長(zhǎng)等問(wèn)題。

（三）推進(jìn)以“信息交流軟件”為平臺(tái)的支部線上主題黨日活動(dòng)的開展。2020年新型冠狀病毒肺炎疫情席卷全球，眾多高校大學(xué)生被迫有了長(zhǎng)達(dá)5個(gè)月以上的假期，此刻的高校大學(xué)生黨員的發(fā)展與教育工作也隨即受到了一定影響，為了進(jìn)一步貫徹黨中央對(duì)高校疫情防控的一切部署，全國(guó)多所高校及時(shí)轉(zhuǎn)變思維，變更策略，逐步建立線上黨支部活動(dòng)機(jī)制，利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、騰訊會(huì)議、智慧課堂等信息交流平臺(tái)開展以疫情防控教育、志愿服務(wù)、以及愛(ài)國(guó)教育等為主題的支部主題黨日活動(dòng)。在艱難的疫情之下，也在對(duì)高校學(xué)生黨支部組織生活方式和內(nèi)容做到進(jìn)一步升華。黨員在活動(dòng)中進(jìn)一步加深自身對(duì)疫情的重視度，對(duì)國(guó)家的信任性，對(duì)自身的使命感。順應(yīng)社會(huì)情形，轉(zhuǎn)變活動(dòng)思維，開展線上主題黨日活動(dòng)已成為解決黨員同志們受時(shí)間和空間影響導(dǎo)致無(wú)法正常參與主題黨日活動(dòng)的一大難題的重要手段之一。

（四）建立線上學(xué)生黨支部監(jiān)督體系和支部主題黨日活動(dòng)有效性的績(jī)效評(píng)價(jià)體系。首先可通過(guò)新媒體平臺(tái)將高校學(xué)生黨支部建于線上，一方面可建立高效、便捷的線上管理平臺(tái)，另一方面可深化建立線上支部監(jiān)督管理制度，同時(shí)做到線上支部的監(jiān)督和管理。從而通過(guò)線上平臺(tái)提高黨員黨性修養(yǎng)[2]。其次高校學(xué)生黨支部可從主題黨日活動(dòng)的滿意度、內(nèi)容豐富度、形式新穎度、黨員收獲度等多個(gè)維度建立起黨支部線上有效評(píng)價(jià)體系，學(xué)生黨員可以在每次主題黨日活動(dòng)參與后，隨時(shí)在線上提交自己的有效評(píng)價(jià)和改進(jìn)意見，便于學(xué)生黨支部對(duì)主題黨日活動(dòng)的有效性做出綜合分析，進(jìn)而做到實(shí)時(shí)改進(jìn)創(chuàng)新[3]。同時(shí)也可通過(guò)支部主題黨日績(jī)效評(píng)優(yōu)的競(jìng)爭(zhēng)模式，不斷突破黨日活動(dòng)的創(chuàng)新途徑。

（五）深化互聯(lián)網(wǎng)主題黨日活動(dòng)品牌的打造，創(chuàng)建支部特色線上主題黨日活動(dòng)。高校學(xué)生黨支部主題黨日活動(dòng)開展不能太過(guò)局限，一成不變，必須及時(shí)順應(yīng)當(dāng)下條件以及新的時(shí)代特點(diǎn)，逐步拓寬思路，加強(qiáng)品牌意識(shí)的樹立，展現(xiàn)各個(gè)學(xué)生黨支部主題黨日活動(dòng)的特色，將主題黨日活動(dòng)形成特殊品牌[4]，使各個(gè)學(xué)生黨支部的主題黨日活動(dòng)在各方面都能具備實(shí)效性、時(shí)代感和政治性。要深化高校學(xué)生黨支部特殊主題黨日品牌的打造可結(jié)合當(dāng)下新形式，利用好互聯(lián)網(wǎng)，搭建起線上主題黨日活動(dòng)品牌橋梁。

以筆者所在高校為例展開討論：筆者所在高校為民族大學(xué)，少數(shù)民族學(xué)生黨員很多，具有民族齊聚，民族力量集中的獨(dú)特點(diǎn)，該高校十分注重民族文化的弘揚(yáng)，高度重視“民族團(tuán)結(jié)共同體意識(shí)”教育理念的推進(jìn)，可以專門創(chuàng)建以“筑牢民族團(tuán)結(jié)共同體意識(shí)”為主題的支部特色線上主題黨日活動(dòng)，主要實(shí)施方式如下：

第一、宣講民族文化。學(xué)生黨支部可創(chuàng)建一期以線上報(bào)告為形式，以各個(gè)民族地區(qū)民族文化為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以走進(jìn)家鄉(xiāng)民族文化，體驗(yàn)民族團(tuán)結(jié)精神為活動(dòng)目的的黨支部特色線上主題黨日活動(dòng)。學(xué)生黨員利用假期就近走訪民族地區(qū)，收集相關(guān)民族文化資料，將所得信息轉(zhuǎn)化成視頻資料或文字材料等，在主題黨日活動(dòng)中向黨支部做報(bào)告。或者通過(guò)直播平臺(tái)，由少數(shù)民族學(xué)生黨員擔(dān)任線上導(dǎo)游，指引黨支部黨員云參觀家鄉(xiāng)民族地區(qū)，使學(xué)生黨員能夠克服地域限制等問(wèn)題，得以走進(jìn)各民族文化世界，了解不同民族體系特點(diǎn)，深入凝聚民族力量。

第二、講述民族紅色經(jīng)典故事。學(xué)生黨支部可創(chuàng)建一期以民族紅色故事為主題的主題黨日活動(dòng)。少數(shù)民族學(xué)生黨員可主動(dòng)走訪家鄉(xiāng)抗戰(zhàn)遺跡，聽聽祖輩講抗戰(zhàn)故事，尋找家鄉(xiāng)獨(dú)有的民族紅色記憶，利用PPT、視頻剪輯等方式記錄民族紅色故事。在支部主題黨日中，學(xué)生黨員圍繞主題向黨支部講述一段與自身民族有關(guān)的具有感染力的紅色故事。使學(xué)生黨員能夠得相互產(chǎn)生共鳴，更深入地理解到民族團(tuán)結(jié)精神，知道什么是民族團(tuán)結(jié)共同體，為什么要筑牢民族團(tuán)結(jié)共同體意識(shí)，如何筑牢民族團(tuán)結(jié)共同體意識(shí)。

第三，將支部線上特色主題黨日活動(dòng)形成教案。將這一特殊線上主題黨日活動(dòng)以視頻或報(bào)告的形式上傳到學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)APP，可形成以“我家鄉(xiāng)的紅色基因”“xx民族的文化特點(diǎn)”“傳承民族紅色基因”等為主題的主題黨日活動(dòng)相關(guān)的專題報(bào)告，構(gòu)成一批高質(zhì)量有特色突出價(jià)值引領(lǐng)的以“民族團(tuán)結(jié)”為主題的思政教育相關(guān)教案和課件。

（六）加強(qiáng)支部主題黨日活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)的創(chuàng)建管理。創(chuàng)建學(xué)生黨支部特色線上主題黨日活動(dòng)的同時(shí)還要有規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行宣傳管理[5]，要讓各大學(xué)生黨員都能夠知道支部主題黨日活動(dòng)的特色所在。如設(shè)立支部主題黨日精神教育活動(dòng)紅色官方微博、校園支部主題黨日活動(dòng)QQ、公眾號(hào)、微信公眾號(hào)等，將高校黨支部主題黨日活動(dòng)精神內(nèi)容分享在平臺(tái)上，使學(xué)生黨支部能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)宣傳，增加主題黨日活動(dòng)的吸引力，增強(qiáng)廣大黨員對(duì)主題黨日活動(dòng)的重視度。同時(shí)還可將支部主題黨日宣傳教育活動(dòng)拓展開來(lái)，鼓勵(lì)廣大入黨積極分子和發(fā)展對(duì)象參與到支部主題黨日活動(dòng)中來(lái)，激發(fā)群眾走近黨組織的興趣，對(duì)學(xué)生黨支部黨員發(fā)展起一定的引導(dǎo)作用。

四、結(jié)語(yǔ)

“互聯(lián)網(wǎng)+”支撐的主題黨日活動(dòng)創(chuàng)新已是一種時(shí)代特征。高校必須高度重視學(xué)生黨支部主題黨日系列活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和組織開展，充分利用好“互聯(lián)網(wǎng)+”的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，積極發(fā)揮大學(xué)生黨員在時(shí)代中的主體作用，使組織生活能夠充分落實(shí)到每位大學(xué)生黨員的身上。

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作者簡(jiǎn)介：

程環(huán)，第一作者，女，貴州納雍人，醫(yī)學(xué)部本科學(xué)生。

鄭婭，通訊作者，女，碩士，教授，研究方向：高校思想政治教育。