張楠

摘要：在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，信息多媒體技術(shù)愈發(fā)深入，為了讓多媒體課件更加切實(shí)符合教學(xué)要求，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步改進(jìn)課件設(shè)計(jì)與使用，從而提升趣味性與興趣激發(fā)功能，讓小學(xué)生更加喜歡英語(yǔ)課堂，更加高效地掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);多媒體教學(xué);英語(yǔ)教學(xué)

信息多媒體技術(shù)的使用讓小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)迸發(fā)活力與靈感，投影設(shè)備的不斷優(yōu)化使得計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)基礎(chǔ)愈發(fā)豐富，為了進(jìn)一步小學(xué)生學(xué)習(xí)效果與興趣，保證英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成度，應(yīng)當(dāng)從如下方式進(jìn)一步優(yōu)化信息多媒體課件的使用。

一、優(yōu)化信息多媒體課件的興趣激發(fā)的功能

較之傳統(tǒng)教學(xué)模式而言，信息多媒體課件的使用符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與特點(diǎn)，小學(xué)生喜歡圖畫、影音內(nèi)容，多媒體課件能夠做到對(duì)小學(xué)生興趣激發(fā)的功能，較之傳統(tǒng)教學(xué)而言，傳統(tǒng)教學(xué)在學(xué)生興趣方面的關(guān)懷不足，因此想要進(jìn)一步提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步優(yōu)化信息多媒體課件的使用。

為了進(jìn)一步改進(jìn)信息多媒體課件的興趣激發(fā)功能，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)掌握更多的信息技術(shù)知識(shí)，從而針對(duì)相關(guān)軟件熟練掌握，并且了解當(dāng)前信息技術(shù)的前沿功能，結(jié)合自己的教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容從而進(jìn)一步完善課件設(shè)計(jì)，從而為小學(xué)生提供更加完整豐富的信息內(nèi)容，關(guān)注到小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。初次之外，教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，增加師生之間課后的互動(dòng)與聯(lián)系，從而及時(shí)了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與課后作業(yè)完成情況，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)活動(dòng)的獲得感。

二、優(yōu)化多媒體技術(shù)的使用，調(diào)控課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)

多媒體課件的使用可以讓教師對(duì)于教學(xué)的整個(gè)結(jié)構(gòu)提前進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)，在課堂教學(xué)的推進(jìn)過(guò)程中，讓多媒體課件起到一定的引起學(xué)生注意，幫助學(xué)生回憶相關(guān)內(nèi)容，以及喚起學(xué)生學(xué)習(xí)好奇心等作用。一般來(lái)說(shuō)，在使用多媒體課件教學(xué)的過(guò)程中，教師可以分為這樣幾個(gè)階段，通過(guò)多媒體技術(shù)的使用優(yōu)化課堂的結(jié)構(gòu)。

首先，小學(xué)英語(yǔ)教師想要有效地吸引小學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，就應(yīng)當(dāng)在課件設(shè)計(jì)上加入一些小心思。教師可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容上增添鮮艷的色彩，從而讓學(xué)生針對(duì)動(dòng)態(tài)豐富的內(nèi)容引發(fā)學(xué)生的視覺(jué)感官體驗(yàn)，加強(qiáng)小學(xué)生的注意力。在內(nèi)容偏好上，多加入一些英文歌曲，從而提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

其次，教師應(yīng)當(dāng)在課件使用時(shí)，進(jìn)一步調(diào)控課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，通過(guò)靈活安排教學(xué)升級(jí)內(nèi)容，根據(jù)具體內(nèi)容做好充足元，并在師生互動(dòng)中傳遞出科學(xué)的學(xué)習(xí)李紀(jì)年，如果學(xué)生掌握知識(shí)程度較好，那么在課件設(shè)計(jì)上應(yīng)當(dāng)添加一些有難度的內(nèi)容，從而幫助學(xué)生跨越最近發(fā)展區(qū)。

第三，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)在課件設(shè)計(jì)上配套具體的活動(dòng)內(nèi)容，從而進(jìn)一步營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛與環(huán)境，通過(guò)繪聲繪色的英語(yǔ)情境，從而將小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)向著實(shí)踐能力方向進(jìn)行轉(zhuǎn)化。教師通過(guò)在課件展示上提出一些情境相關(guān)的問(wèn)題，從而提升小學(xué)生學(xué)習(xí)的代入感，從而進(jìn)一步提升英語(yǔ)教學(xué)的靈活性。

最后，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)在課件設(shè)計(jì)上重視起知識(shí)的理順，在小學(xué)生的邏輯思維能力發(fā)展不是特別強(qiáng)，因此想要讓小學(xué)生將已有知識(shí)進(jìn)行充分地掌握，應(yīng)當(dāng)針對(duì)情境內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)與思考，從而進(jìn)一步提升英語(yǔ)教學(xué)的靈活性。

最后，課件設(shè)計(jì)上要進(jìn)行回顧和評(píng)價(jià)，教師為了讓小學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)試著在課件設(shè)計(jì)上加入思維導(dǎo)圖內(nèi)容，從而將英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)性串聯(lián)，從而使的英語(yǔ)注釋更加準(zhǔn)確，讓小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得以穩(wěn)固。

三、優(yōu)化多媒體課件解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)

優(yōu)化多媒體課件教學(xué)的重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)情況的掌握了解情況。小學(xué)英語(yǔ)課件設(shè)計(jì)上想要做到對(duì)學(xué)生已有反饋的積極評(píng)價(jià)，需要教師進(jìn)一步結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，從而使得學(xué)生深切的體會(huì)到教師與自己的聯(lián)系性和互動(dòng)性，能夠感受到老師對(duì)自己的關(guān)心。教師可以將自己的多媒體課件內(nèi)容發(fā)布到學(xué)習(xí)群當(dāng)中，并配套一定的英語(yǔ)習(xí)題，從而針對(duì)小學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練，提升小學(xué)生的自我效能感，鞏固小學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，從小學(xué)生的答題上獲取到知識(shí)的把握程度。

優(yōu)化多媒體課件的教學(xué)難點(diǎn)在于，如何通過(guò)課件教學(xué)做好準(zhǔn)確的示范，小學(xué)英語(yǔ)教師可以借助多媒體課件的方式，可以讓學(xué)生們反復(fù)地收聽(tīng)教材所配套的錄音，并且我們可以鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行模仿，當(dāng)他們模仿的更好的時(shí)候，我們給他一定的鼓勵(lì)，這樣學(xué)生們的英語(yǔ)發(fā)音就會(huì)越來(lái)越準(zhǔn)確越來(lái)越地道。可以試著播放英文原聲歌曲、電影，或者進(jìn)行配音模仿，從而幫助小學(xué)生練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

除此之外，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)自信感進(jìn)行有效提升，盡管現(xiàn)如今信息技術(shù)已經(jīng)十分成熟，當(dāng)時(shí)想要進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)的效果，應(yīng)當(dāng)從課件內(nèi)容上設(shè)置梯度教學(xué)內(nèi)容，從而逐步幫助小學(xué)生建立起學(xué)習(xí)自信。由易到難，逐漸提高要求，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)好英語(yǔ)并不是一件困難的事兒，讓他們帶著信心學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，英語(yǔ)課件設(shè)計(jì)的重要不言而喻，英語(yǔ)課件設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步提升趣味性，進(jìn)一步針對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行精準(zhǔn)把握，通過(guò)設(shè)置梯度教學(xué)內(nèi)容，深度挖掘網(wǎng)絡(luò)資源，從而進(jìn)一步在提升起英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信感增加，提高學(xué)習(xí)的綜合效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]王心喆.基于思維品質(zhì)提升的小學(xué)英語(yǔ)課件的設(shè)計(jì)與運(yùn)用[J].小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，2020（36）：63-64.

[2]宋鴿.小學(xué)英語(yǔ)課堂中多媒體課件設(shè)計(jì)與運(yùn)用探析[J].科普童話，2020（24）：73.

[3]陳艷婷.小學(xué)英語(yǔ)信息技術(shù)整合課的教學(xué)設(shè)計(jì)研究[J].新課程（中），2019（06）：110.

[4]李衛(wèi)平.小學(xué)英語(yǔ)信息技術(shù)條件下自主學(xué)習(xí)模式課件的設(shè)計(jì)[J].新課程（綜合版），2019（05）：81.

[5]何雨霖.小學(xué)英語(yǔ)課堂中多媒體課件設(shè)計(jì)與運(yùn)用探析[J].中華少年，2019（11）：195.