張新慧

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育事業(yè)越來越受人們重視，學(xué)前教育也因此逐漸普遍化。學(xué)前教育是孩子智力發(fā)展的啟蒙階段，老師應(yīng)該通過多樣化的教學(xué)方式來不斷的豐富教學(xué)內(nèi)容，以此讓孩子在幼兒園有更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)體驗(yàn)?；诖?，我將從兒童繪畫、手工制作、游戲活動(dòng)三方面來進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;教學(xué)內(nèi)容;活動(dòng);探究

教育的根本目的是提高孩子的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)其全面發(fā)展。學(xué)前教育作為當(dāng)代幼兒教育的起點(diǎn)，更應(yīng)該發(fā)揮好其作用。老師們應(yīng)該在學(xué)前教育這個(gè)階段就幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，奠定孩子學(xué)習(xí)的良好基礎(chǔ)。老師應(yīng)該明確孩子的課堂主體地位，通過多種活動(dòng)形式來完善教學(xué)手段，激發(fā)孩子探求知識(shí)的欲望。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我將從以下幾點(diǎn)來表達(dá)我對(duì)學(xué)前教育教學(xué)內(nèi)容的看法。

一、兒童繪畫，培養(yǎng)孩子觀察能力

兒童畫是學(xué)前教育必不可少的教學(xué)內(nèi)容，它的作用也是其他活動(dòng)不可替代的。兒童畫就是讓孩子們?nèi)ビ^察生活，感受周圍生活的一切，在繪畫的同時(shí)將生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴簡(jiǎn)單地記錄下來，可以很好地增強(qiáng)孩子的記憶力，培養(yǎng)孩子的觀察能力，拓展孩子的思維。孩子們將自己的所見所想和一些富有想象力的東西通過繪畫呈現(xiàn)出來，表達(dá)的是孩子內(nèi)心的真實(shí)感受。這些繪畫雖然不能很好的展現(xiàn)事物的本質(zhì)，但是往往能展現(xiàn)出孩子們驚人的理解能力和創(chuàng)造能力。因此，老師們要從孩子們的角度出發(fā)，將孩子們這份童真通過活動(dòng)形式予以保留。老師們應(yīng)該提前制定好教學(xué)內(nèi)容，在兒童繪畫課上多組織活動(dòng)，讓孩子們?cè)诳鞓分型瓿山虒W(xué)任務(wù)，在快樂教學(xué)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

比如老師們可以帶孩子有秩序的去室外活動(dòng)，帶他們認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物植物，讓他們切身感受到這些事物的真實(shí)形貌特征，教他們用繪畫去將這些事物記錄下來。這些僅僅通過多媒體等活動(dòng)是很難感受到的，多媒體給人的只是一種直觀形象，帶領(lǐng)孩子們?nèi)ド钪杏^察，在立體化的形象中讓孩子們真真實(shí)實(shí)感受到事物的存在?？梢宰尯⒆觽兏鶕?jù)這些明顯的事物特點(diǎn)去創(chuàng)造性的繪畫，但是無論孩子畫的水平如何，都要給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，不能用自己的想法去干預(yù)兒童的繪畫。讓孩子對(duì)世界形成與以往不同的看法，畫出自己心中的小世界。

二、手工制作，培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力

學(xué)前教育中教學(xué)內(nèi)容要主則詳，次則略。要以培養(yǎng)孩子們的能力為主，適當(dāng)?shù)募尤胍恍W(xué)習(xí)上的基礎(chǔ)知識(shí)，不能一昧的灌輸科學(xué)理論知識(shí)，一方面是孩子們的思維邏輯能能力較弱，不適合這種長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)有難度的學(xué)習(xí)知識(shí)，另一方面是這會(huì)大大挫傷孩子們的學(xué)習(xí)興趣，孩子們會(huì)對(duì)此產(chǎn)生疲倦感和厭倦感，不利于孩子們的后續(xù)教育學(xué)習(xí)。孩子們過早的熟悉了小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容后，在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)時(shí)，在課堂上就會(huì)心不在焉，不愿在集中注意力在自己已經(jīng)很熟悉的知識(shí)上，容易產(chǎn)生驕傲的心理活動(dòng)。因此，幼兒園在對(duì)孩子們的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行制定時(shí)，要充分考慮孩子們當(dāng)下的實(shí)際狀況和自身的發(fā)展特點(diǎn)，注重培養(yǎng)孩子們各自的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，重點(diǎn)讓孩子學(xué)會(huì)愉快的接受知識(shí)，讓孩子們學(xué)會(huì)自己動(dòng)手的能力。在學(xué)前教育階段老師們可以帶領(lǐng)孩子進(jìn)行手工制作是一個(gè)很好的活動(dòng)方式。

老師們可以讓孩子用橡皮泥或者太空沙等材料去動(dòng)手制作一些好看的小道具，重視孩子們動(dòng)手能力的培養(yǎng)。也可以讓孩子們?nèi)ナ彝鈸煲恍淙~，教他們做一些漂亮的樹葉標(biāo)本，可以當(dāng)做書簽也可以用來收藏。老師還可以將工具分發(fā)給孩子們，讓孩子們制作桌子或椅子等，孩子們通過觀察身邊的桌子椅子，自己動(dòng)手這樣一節(jié)手工課，孩子們制作得開心，老師也將生活化教學(xué)融入了課堂，可謂一舉兩得。

三、游戲活動(dòng)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)往往讓孩子們處于被動(dòng)狀態(tài)，老師們講什么，孩子們學(xué)什么。隨著教育的發(fā)展，也逐步確立了孩子們學(xué)習(xí)的主體地位，要求要從孩子們的角度出發(fā)，以孩子們喜聞樂見的方式進(jìn)行教學(xué)。在孩子們這個(gè)年齡段，游戲活動(dòng)教學(xué)無疑是最佳的方法。通過游戲活動(dòng)幫助孩子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，老師應(yīng)將游戲教學(xué)的方式帶入孩子們的學(xué)前教育課堂。讓孩子們通過游戲，用身體感知生活的實(shí)在性，充分調(diào)動(dòng)孩子們感官的感知力。孩子們?cè)诳鞓酚螒蚧顒?dòng)的同時(shí)還能學(xué)到一些基礎(chǔ)的知識(shí)，可見，在教學(xué)中融入游戲活動(dòng)是非常適合學(xué)前教育的。

機(jī)械的讓孩子們學(xué)1—10這些數(shù)字，很難激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，可以舉辦《看誰數(shù)的對(duì)》，讓孩子按順序排好，老師在開頭，隨便說一個(gè)1-10的數(shù)，讓后面孩子按著對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)貓叫，“喵，喵，喵……”，第二個(gè)孩子再問第三個(gè)孩子，依此類推。這樣孩子既可以簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)數(shù)字，還可以快快樂樂的上課。讓孩子們?cè)谟螒蚧顒?dòng)的同時(shí)還可以學(xué)到一些知識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。久而久之，孩子們會(huì)在游戲活動(dòng)中渴望學(xué)習(xí)。

結(jié)束語

綜上所述，學(xué)前教育對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都意義重大。老師們應(yīng)該通過多樣化的教學(xué)方式來不斷的優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)，幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

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