葉結(jié)娜

摘要：在幼兒的學習當中，選擇合適的繪本能夠激發(fā)幼兒的閱讀興趣。而這些繪本的內(nèi)容對幼兒的成長會起到很大的影響作用。繪本用圖畫和文字去吸引幼兒的注意力，成為幼兒最喜歡的書籍類之一。選擇適合幼兒年齡的繪本也是十分重要的，根據(jù)幼兒的身心特點進行選擇，可以恰到好處的激發(fā)幼兒閱讀興趣也能夠使幼兒收獲到更多知識。幼兒教師在選擇安全教育繪本時要注重內(nèi)容合理、結(jié)構(gòu)合理、促進幼兒能力發(fā)展等的原則，并且幼兒教師還要根據(jù)實際情況為幼兒提供更好的閱讀學習環(huán)境以及更加有效的學習方法。

關(guān)鍵詞：小班年齡;閱讀繪本;安全教育

在小班的年齡階段，學習安全教育是十分重要的，幼兒的年齡尚小，在生活當中存在著許多不安全的因素。通過安全教育的繪本，提高幼兒的安全意識是十分重要的，這樣不僅能夠減少幼兒發(fā)生危險的概率，也能夠豐富幼兒的學習生活。通過繪本中的實踐活動，也能為幼兒提供更多的學習機會，幫助幼兒提高表達能力、思考能力、反應觀察能力等綜合能力。

一、選擇適合小班年齡閱讀的安全教育繪本意義

1.培養(yǎng)幼兒的辨別能力

在幼兒這個階段，幼兒對這個世界的了解是十分少的。通過選擇繪本閱讀去改革幼兒的安全教育，能夠激發(fā)幼兒對安全知識的啟蒙認知。并且從繪本閱讀的內(nèi)容當中幼兒能夠去了解更多的安全教育知識，增強幼兒對外界事物的辨別能力。在選擇小班幼兒安全教育的繪本時，培養(yǎng)幼兒的辨別能力也是重要的原則之一。通過繪本中的圖畫模擬場景，增強幼兒對外界事物的了解，通過最直接有趣的方法，使幼兒能夠正確面對生活中的安全問題。讓幼兒在生活當中碰到相關(guān)的場景時，能夠較為快速的反應，辨別安全問題，做出正確選擇。

2.豐富幼兒的生活經(jīng)驗

安全教育最主要的是體現(xiàn)在幼兒的生活當中，是保證幼兒在學習生活中安全的重要方法之一。教師在選擇繪本時，可以選擇貼近幼兒生活的繪本，去豐富幼兒的生活經(jīng)驗。幼兒在閱讀繪本的過程當中，可以通過繪本去養(yǎng)成良好的生活習慣，正確衛(wèi)生習慣，這些都有利于保障幼兒的生活安全。通過學習繪本中的安全知識與幼兒的生活相結(jié)合，從繪本中得到更多的生活經(jīng)驗，更好地將所學安全知識應用到生活當中，使幼兒的生活更加安全。

3.提高幼兒的自我保護技能

選擇安全教育的繪本閱讀，最直接的就是提升幼兒的自我保護技能。在幼兒的成長過程當中，通過繪本的學習可以提高幼兒的觀察能力、思考能力、反應能力，使用而在遇到安全問題時可以及時的進行處理。使幼兒在安全認知學習的過程當中，有更多的實踐經(jīng)驗，從而提高自身的保護能力。使幼兒在面對困難時能夠保持鎮(zhèn)定，利用所學的安全知識保護好自己，甚至可以利用繪本當中的技能更安全的逃離危險。

二、選擇適合小班年齡閱讀的安全教育繪本策略

1.組隊學習選擇優(yōu)質(zhì)繪本

在選擇相關(guān)安全教育的繪本時，可以組織教師成立隊伍一起選擇繪本。通過教師之間的集思廣益，以優(yōu)質(zhì)繪本的標準去選擇安全教育的繪本，選擇適合幼兒的身心特點，以及提高幼兒能力的繪本。教師一起學習如何選擇優(yōu)質(zhì)繪本的原則后，可以結(jié)合自身的看法與其他教師一起討論，選出最適合的繪本。

例如：首先，教師要將繪本的圖片以及內(nèi)容放在首要位置，根據(jù)繪本中所講述的道理，讓幼兒學到的知識為首要特點去選擇繪本。安全教育的繪本需要教會幼兒更多的安全技能，并且能夠通過故事使幼兒明白危險事情是不可以做的道理。其次，繪本中的結(jié)構(gòu)能夠制造良好的閱讀氛圍，根據(jù)繪本中故事情節(jié)的發(fā)展線，能夠為幼兒提供一個良好的閱讀環(huán)境。使幼兒在學習安全教育繪本時，能夠更加的嚴謹嚴肅，意識到安全的重要性。最后，繪本中的圖片要符合幼兒的身心特點，圖片不能過于暴力、暴露等不良因素，更多的是提高幼兒的創(chuàng)造能力以及觀察能力，思考能力。并且繪本中的圖片要有足夠的吸引力，能夠讓幼兒在學習的過程中集中注意力。

2.制定安全繪本教育計劃

幼兒在學習繪本的安全教育知識時，需要教師為其制定整體的學習計劃，根據(jù)幼兒在不同階段的身心特點，為幼兒提供相關(guān)安全教育繪本。通過為安全教育的繪本制定整體的學習計劃，可以讓幼兒在循序漸進當中學習知識，并且能夠?qū)踩逃闹R學習的更加全面。在幼兒的不同時期，學習不同難度的安全知識，也能夠提高幼兒的學習效率。

3.結(jié)合實際情況開展活動

在實際的情況當中，繪本的選擇需要服務(wù)于幼兒的生活根本，結(jié)合幼兒的實際情況進行繪本的選擇。指導幼兒學習安全教育的繪本教師，需要將繪本的內(nèi)容與課堂相結(jié)合，將繪本的內(nèi)容發(fā)揮到更加滿意。幼兒教師還可以通過繪本拓展學習的生活，通過繪本的內(nèi)容組織幼兒開展活動。

例如：《小兔子走丟了》的繪本，幼兒教師可以模擬繪本場景，將繪本的內(nèi)容設(shè)置成游戲應用于教學當中，讓幼兒更愿意去學習相關(guān)的安全知識。在教室教師可以通過旁白提問問題，讓幼兒模仿走丟的場景。在活動當中親身體驗安全教育的重要性，并且在實踐活動當中提高自身的能力。

結(jié)束語：

小班的安全教育繪本閱讀的選擇還需要教師進行優(yōu)質(zhì)繪本選擇，根據(jù)幼兒的身心年齡特點，選擇適合幼兒的內(nèi)容，并且提高幼兒的自我保護能力。

參考文獻：

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