陳龍龍

摘 要：隨著我國(guó)社會(huì)的不斷進(jìn)步，教育也在不斷改革，并要求在各個(gè)學(xué)科中引入核心素養(yǎng)教育，其中初中歷史就包含在內(nèi)。近年來(lái)在初中歷史學(xué)科中逐漸建立起核心素養(yǎng)體系，要求教師應(yīng)以學(xué)生為中心，促進(jìn)教學(xué)模式的改革，同時(shí)歷史核心素養(yǎng)有利于學(xué)生歷史素質(zhì)、觀念的培養(yǎng)，并有利于學(xué)生的全面發(fā)展。主要對(duì)初中歷史課堂教學(xué)情況進(jìn)行研究，并對(duì)核心素養(yǎng)下提高初中歷史教學(xué)效率策略進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中歷史;教學(xué)策略

初中歷史具有較強(qiáng)的情感、價(jià)值、人文理念等。隨著新課改進(jìn)程的不斷推進(jìn)，教師、學(xué)生、學(xué)校都面臨較大挑戰(zhàn)與新的教學(xué)要求，新課改對(duì)學(xué)生的各方面素質(zhì)以及教師的教學(xué)模式進(jìn)行了明確規(guī)定。應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生的歷史價(jià)值觀，提高對(duì)歷史教學(xué)的重視程度，使學(xué)生對(duì)歷史發(fā)展、歷史素養(yǎng)等有全面認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)意識(shí)到歷史教育的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，不斷優(yōu)化現(xiàn)有教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀念。

一、目前歷史課教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題

1.教學(xué)方式落后

部分初中教師主要以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主，在課堂教學(xué)中主要傳授歷史教材中的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，并講解相關(guān)歷史故事，同時(shí)會(huì)著重講解考試內(nèi)容，在課后通過(guò)布置作業(yè)幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶。通過(guò)傳統(tǒng)教學(xué)方式無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及積極主動(dòng)性。

2.教學(xué)策略有待提高

一些教師在歷史課堂教學(xué)中不善于借助現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，對(duì)學(xué)生擴(kuò)寬視野，豐富知識(shí)儲(chǔ)備具有一定制約作用，同時(shí)歷史教師也沒(méi)有開(kāi)展相關(guān)課外活動(dòng)，無(wú)法使學(xué)生融入生活理解歷史知識(shí)。除此之外，部分教師為了提高學(xué)生的歷史成績(jī)，將考試重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)講解，并一直局限于部分內(nèi)容，這一方式嚴(yán)重影響了學(xué)生思考能力，久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力無(wú)法提升，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生降低對(duì)歷史學(xué)習(xí)的積極性。

3.教師缺乏對(duì)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的理解

教師制訂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)將學(xué)科核心素養(yǎng)融入其中，全面貫徹核心素養(yǎng)意識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。但在實(shí)際歷史教學(xué)中，大部分歷史教師沒(méi)有意識(shí)到歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的重要性，缺乏對(duì)核心素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，因此在制訂教學(xué)目標(biāo)時(shí)只重視課本內(nèi)容，缺乏核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，未能在課堂教學(xué)中順利實(shí)施。

二、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，打造高效課堂的策略

1.引入現(xiàn)代化的教學(xué)手段

與其他科目相比，歷史需要進(jìn)行大量的背誦記憶，這一特點(diǎn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣造成一定影響。在歷史教學(xué)中應(yīng)積極引入現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升歷史學(xué)科對(duì)學(xué)生的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在興趣的推動(dòng)下，學(xué)生才能進(jìn)一步探索歷史的奧妙。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備將枯燥的歷史事件生動(dòng)形象地展現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)還可以在課堂上播放相關(guān)歷史電影，不僅有利于提高學(xué)生的積極性，還有利于學(xué)生更好地理解相關(guān)歷史事件，從某種程度，還可以培養(yǎng)學(xué)生的民族精神，促進(jìn)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2.采取有效的教學(xué)策略

歷史學(xué)科的內(nèi)容主要由我國(guó)各個(gè)階段的發(fā)展組織而成，與我們的生活息息相關(guān)。在初中歷史教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用這一特點(diǎn)，加強(qiáng)與日常生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生逐漸從歷史走入生活，這一方式在一定程度上增加了歷史學(xué)科的生動(dòng)、有趣，有利于學(xué)生將自己融入歷史事件中。另外，歷史教師可多組織學(xué)生去圖書(shū)館查閱相關(guān)歷史資料，一方面可以提高學(xué)生的自主思考能力，另一方面由于是學(xué)生自己查閱資料，有利于加深學(xué)生對(duì)相關(guān)歷史事件的了解與記憶。除此之外，教師還可以開(kāi)展相關(guān)歷史課外活動(dòng)，去博物館等，讓學(xué)生充分感受歷史文化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

3.建立明確的教學(xué)目標(biāo)，提高對(duì)核心素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)

教師應(yīng)對(duì)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)有全面的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到核心素養(yǎng)對(duì)歷史教學(xué)發(fā)展的重要性，同時(shí)學(xué)生、家長(zhǎng)也應(yīng)提高對(duì)歷史學(xué)科的重視程度。教師在開(kāi)展歷史課程前，在明確教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的基礎(chǔ)上將核心素養(yǎng)引入教學(xué)目標(biāo)中，建立合理、有效的教學(xué)目標(biāo)，并積極落實(shí)到課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

歷史學(xué)科核心素養(yǎng)在歷史學(xué)習(xí)中有至關(guān)重要的作用，不僅可以促進(jìn)歷史教育的建設(shè)，同時(shí)還有利于學(xué)生培養(yǎng)歷史核心素養(yǎng)，對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展有全面、充分的了解。為推動(dòng)核心素養(yǎng)形成，教師應(yīng)不斷完善現(xiàn)有教學(xué)方式，高度重視歷史教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生歷史核心素養(yǎng)形成。

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