李學(xué)英

摘 要：首先分析了初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，然后提出了具體的優(yōu)化對(duì)策，旨在為相關(guān)研究提供參考，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的不斷進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);優(yōu)化教學(xué);有效途徑

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂是主要的陣地。在傳統(tǒng)教學(xué)理念影響下，教師教學(xué)方式單一，課堂氛圍沉悶、枯燥，學(xué)生的積極性難以提高，導(dǎo)致教學(xué)效率低下。在最近幾年中，新課程改革的不斷推進(jìn)取得了一定的成效，顯著提高了課堂教學(xué)效率，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力的提高。在教學(xué)實(shí)踐中，教師必須立足于新課程改革的要求，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效率。

一、當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的不足

1.教學(xué)方式單一

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教育理念就是灌輸式教育，教師是課堂的中心，負(fù)責(zé)知識(shí)的講授，學(xué)生則是被動(dòng)地接受知識(shí)。這種教學(xué)方式過(guò)于機(jī)械化，同時(shí)教學(xué)方式單一，長(zhǎng)此以往導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性降低，一些學(xué)生甚至形成抵觸心理，影響了教學(xué)成效。

2.課堂氛圍十分沉悶

在教師進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過(guò)程中，常常為了教學(xué)進(jìn)度而忽略了學(xué)生的知識(shí)接受程度。教師和學(xué)生之間沒(méi)有充分的溝通和交流，學(xué)生沒(méi)有真正地參與到課堂上，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.缺乏有效的教學(xué)情境

在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)尤為重要，因此，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，豐富教學(xué)方法。然而，在當(dāng)前的課堂教學(xué)實(shí)踐中，很多教師并沒(méi)有充分利用該教學(xué)方式，沒(méi)有結(jié)合知識(shí)內(nèi)容給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，導(dǎo)致課堂效率難以提高。

二、初中數(shù)學(xué)課堂優(yōu)化教學(xué)方式的主要路徑

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在當(dāng)前的教學(xué)中，情境教學(xué)法的使用十分廣泛，成為有效的教學(xué)方式之一。在初中數(shù)學(xué)課堂中，教師可以和實(shí)際生活充分聯(lián)系起來(lái)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，豐富教學(xué)手段和方式，促進(jìn)課堂氛圍的活躍，從而讓學(xué)生更有效地掌握知識(shí)，拉近學(xué)生和教師之間的距離，為學(xué)生營(yíng)造活躍的課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，引發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的探究和思考，從而提高教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高。比如，在“勾股定理”課堂教學(xué)過(guò)程中，剛開(kāi)始理解知識(shí)概念，對(duì)學(xué)生來(lái)講存在一定的難度。教師可以在課堂開(kāi)始之前將勾股定理演變的過(guò)程以故事的形式講述出來(lái)：古人經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，把矩形對(duì)角折疊，將得到直角三角形，一邊是3，一邊是4，其斜邊肯定是5，即為“勾三股四弦五”，就是勾股定理。將這個(gè)小故事作為課堂切入的方式，能夠充分吸引學(xué)生的注意力。該環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，繼而過(guò)渡到教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生充分理解和掌握勾股定理，從而顯著提高教學(xué)效率。

2.利用多媒體技術(shù)增強(qiáng)課堂趣味性

在當(dāng)前信息化快速發(fā)展的背景下，信息技術(shù)在教育中得到了廣泛的應(yīng)用。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以充分使用多媒體技術(shù)將復(fù)雜的知識(shí)轉(zhuǎn)化成形象的圖片和視頻，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，使學(xué)生掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。多媒體教學(xué)能夠給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的沖擊，增強(qiáng)課堂的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，進(jìn)而提高課堂效率。

3.利用問(wèn)題教學(xué)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此，教師必須提高他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)他們自主探究的能力，才能夠提高課堂教學(xué)效率。因此，在進(jìn)行課堂教學(xué)中，教師要善于利用提問(wèn)的作用，勾起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生集中注意力思考問(wèn)題，從而引導(dǎo)他們對(duì)知識(shí)的自主探究和學(xué)習(xí)，保證學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，從而不斷提高課堂教學(xué)效率。

4.充分聯(lián)系生活，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展

數(shù)學(xué)知識(shí)有很強(qiáng)的應(yīng)用性，因此，教師要切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，就必須充分聯(lián)系生活實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并且讓學(xué)生在實(shí)際生活中靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，這樣學(xué)生才能夠感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)利用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，不斷拓展和發(fā)展學(xué)生的思維，提高教學(xué)的效率和水平。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新課改給初中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，教師要不斷提高教學(xué)效率，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高他們的主動(dòng)性和自主探究能力。教師要善于使用多媒體技術(shù)，增強(qiáng)課堂的趣味性，立足于實(shí)際生活，開(kāi)展不同的數(shù)學(xué)活動(dòng)，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性和對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，拓展他們的思維，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。