高燕

摘要：初中政治學(xué)科的設(shè)立是為了培養(yǎng)學(xué)生擁有正確的思想觀與道德觀，認(rèn)同執(zhí)政黨及發(fā)展理念，在促進(jìn)學(xué)生健康成長與發(fā)展的同時為國家培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。在初中政治教學(xué)中應(yīng)積極滲透我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的道德理念感染學(xué)生的思想意識，在實現(xiàn)初中政治教學(xué)目標(biāo)的同時促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展，進(jìn)一步實現(xiàn)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效傳承的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：初中政治;傳統(tǒng)文化;滲透策略

從《辭?！穼ξ覈鴤鹘y(tǒng)文化給出定義為：中國傳統(tǒng)文化是中華文明經(jīng)過不斷地演化而形成的民族文化，并且充分反映出了我國的民族特質(zhì)與風(fēng)貌。同時，中國傳統(tǒng)文化是由中華民族祖先們創(chuàng)造的，需要中華民族世代相傳并進(jìn)行有效發(fā)展的文化內(nèi)容[1]。初中政治注重的是學(xué)生精神面貌的培養(yǎng)，在傳統(tǒng)文化發(fā)展過程中誕生出豐富且正確的思想觀念與道德觀念，將傳統(tǒng)文化與初中政治課堂教學(xué)相結(jié)合，能夠充分利用傳統(tǒng)文化中的思想觀念與道德觀念引導(dǎo)學(xué)生的思想朝著正確的方向成長，是有效輔助初中政治教學(xué)的重要內(nèi)容。

一、初中政治教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化注意事項

教師在政治教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時應(yīng)注意如下兩方面內(nèi)容：一是引入適度。傳統(tǒng)優(yōu)秀文化是學(xué)生并未接觸的內(nèi)容，學(xué)生會對于傳統(tǒng)文化具有一定的好奇心，教師在引入時應(yīng)達(dá)到適度的效果，避免因為傳統(tǒng)文化可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣而過度應(yīng)用，會因為過度應(yīng)用而逐漸降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而失去了滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義，也不利于課堂目標(biāo)的實現(xiàn)[2]。二是引入時機。傳統(tǒng)優(yōu)秀文化滲透于課堂中的目的除了實現(xiàn)有效傳承外，還要實現(xiàn)輔助政治課堂達(dá)到課堂教學(xué)目標(biāo)。因此，教師在應(yīng)用傳統(tǒng)文化時應(yīng)把握滲透的時機，比如應(yīng)用于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣中，可放置于課堂教學(xué)開端，利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

二、初中政治教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的具體措施

（一）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

初中政治學(xué)科教學(xué)中主要依托于教材內(nèi)容，教師在滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇傳統(tǒng)文化內(nèi)容，與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合后達(dá)到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效滲透的目標(biāo)。

例如，教師在教學(xué)部編版初中政治教材中的《促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)》一課時，教師可以將各民族的服飾引入課堂中來，可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將各民族的服飾圖片下載下來，然后在課堂中展示給學(xué)生。同時，教師還可以從中抽選出兩三個民族，將從古至今民族服飾的發(fā)展展示給學(xué)生，目的是引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：“各民族能夠可持續(xù)且穩(wěn)定的發(fā)展，與國家強大及經(jīng)濟水平不斷提高密切相關(guān)，而要實現(xiàn)國家強大及經(jīng)濟水平快速提升，需要各民族間團(tuán)結(jié)一致。”通過傳統(tǒng)文化與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，學(xué)生會受到傳統(tǒng)文化內(nèi)容的吸引并認(rèn)真學(xué)習(xí)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，還會因為國家擁有56個民族而增強民族自豪感。

（二）利用預(yù)習(xí)手段引入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

預(yù)習(xí)教學(xué)手段是各學(xué)科教學(xué)中采用的一種促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，教師在滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時也可以運用預(yù)習(xí)模式，讓預(yù)習(xí)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，在讓學(xué)生有效了解教學(xué)內(nèi)容的同時受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感染，在實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效滲透的同時促進(jìn)學(xué)生健康地成長。

例如，教師在教學(xué)部編版初中政治教材中的《享受學(xué)習(xí)》一課時，教師可以在本節(jié)課教學(xué)之前采取預(yù)習(xí)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的措施，讓學(xué)生能夠有效理解本節(jié)課的內(nèi)容并受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感染而健康地成長。比如，教師可以讓學(xué)生在課余時間預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，然后利用網(wǎng)絡(luò)將我國從古至今與學(xué)習(xí)相關(guān)的人物、故事搜集出來，并闡述出“主人公為什么喜愛學(xué)習(xí)呢？”在學(xué)生搜集與閱讀的過程中會受到故事的影響，能夠了解我國從古發(fā)展至今，學(xué)習(xí)是我國所有人民都在開展的事情，并且樂此不疲，進(jìn)而能夠正視學(xué)習(xí)并積極學(xué)習(xí)實現(xiàn)更好地發(fā)展。

（三）將古詩與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效滲透

古詩是我國傳統(tǒng)文化中的重點組成部分，教師在教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時可以將古詩引入課堂中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩的同時能夠受到古詩含義的感染，實現(xiàn)學(xué)生擁有正確的思想觀與價值觀。

例如，教師在教學(xué)部編版初中政治教材中的《維護(hù)祖國統(tǒng)一》一課時，教師可以站在愛國的角度搜集出古詩，并根據(jù)古詩內(nèi)容從網(wǎng)絡(luò)中搜集出動漫視頻或者電視劇片段等，并在課堂中展示給學(xué)生，讓學(xué)生對古詩內(nèi)容進(jìn)行有效的理解，然后引導(dǎo)學(xué)生了解愛國英雄創(chuàng)作詩作的目的及具有的精神，最后再引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生受到古詩內(nèi)容的感染而增強愛國意識，在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時會認(rèn)同這一觀念并實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（四）利用猜成語的方式滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

在教學(xué)開端，教師都會采用教學(xué)策略激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而為后續(xù)知識的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。教師在初中政治教學(xué)中可以在教學(xué)開端實施猜成語的方式，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容搜集出與之相關(guān)的成語，并且利用猜謎語的方式將成語引入課堂中來，在激發(fā)學(xué)生參與興趣的同時可以學(xué)習(xí)到成語知識，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化有效滲透的同時豐富了學(xué)生語言知識。

結(jié)束語：

初中政治教學(xué)中應(yīng)將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育教學(xué)中，利用傳統(tǒng)文化中擁有的思想觀與道德觀念引導(dǎo)學(xué)生朝著正確且健康的方向成長與發(fā)展。同時，還應(yīng)設(shè)計出有效的滲透方式，應(yīng)用于課堂教學(xué)后達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王會勝. 傳統(tǒng)文化在初中政治教學(xué)中的價值與應(yīng)用[A]. 教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心.2020年“區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源的整合研究”研討會論文集[C].教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心：教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心.2020：2.

[2]魏光.傳統(tǒng)文化在初中政治教學(xué)中的價值與應(yīng)用[J].教育教學(xué)論壇.2020，（37）：322-323.