周海玲

摘要：新課改明確指出：教師要因地制宜選擇正確的教學(xué)方式。要敢于打破教學(xué)中的僵局，用充滿活力的數(shù)學(xué)課堂吸引學(xué)生，在創(chuàng)造活力課堂的背景下，游戲化教學(xué)得到了教師和學(xué)生的青睞，教師借用游戲的娛樂性以及體驗(yàn)性，帶動(dòng)學(xué)生參與課堂，學(xué)生有較高的參與熱情才能進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，但是在實(shí)際教學(xué)過程中，很多老師不懂得如何發(fā)揮游戲化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)？游戲化教學(xué)模式具體要如何運(yùn)用？這些問題都將是我們本篇文章要討論的重點(diǎn)話題。

關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué);方法探究;數(shù)學(xué)課堂

引言：傳統(tǒng)的教學(xué)方法，已經(jīng)不適應(yīng)新時(shí)代教學(xué)任務(wù)的需要了，教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)持從學(xué)情出發(fā)、立足于教材內(nèi)容，設(shè)置符合學(xué)情的游戲項(xiàng)目，游戲設(shè)計(jì)要遵循帶動(dòng)性強(qiáng)、趣味濃厚的特點(diǎn)，在備課過程中不斷完善游戲化教學(xué)計(jì)劃，并且用語言鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與，利用游戲提高學(xué)生的思維能力，教師就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，將游戲教學(xué)法運(yùn)用在自己的課程中，利用充滿特色的游戲讓學(xué)生真正愛上數(shù)學(xué)課堂。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)生注意力分散

俄國教育家烏申斯基曾經(jīng)說過：注意力是心靈的唯一窗戶，意識(shí)中的一切必須要經(jīng)過它才能進(jìn)來。教學(xué)實(shí)驗(yàn)證明：在45分鐘的課堂教學(xué)中，大部分小學(xué)生的注意力一般很難集中，在聽講10-20分鐘后，全班已有接近一半的學(xué)生，出現(xiàn)注意力渙散的問題，學(xué)生趁教師不注意，在課桌底下做小動(dòng)作，或者干脆在座位上發(fā)呆，對(duì)于教師講述的內(nèi)容，完全沒有聽進(jìn)去，這不僅影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高，也影響老師的講課效率。

（二）學(xué)生興趣不高

數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具有一定的邏輯思維能力，因此從學(xué)科的性質(zhì)來看，學(xué)生要理解邏輯性很強(qiáng)的題目還有難度。對(duì)于喜歡動(dòng)手動(dòng)腦的學(xué)生來說，他們更喜歡挑戰(zhàn)有難度的題目，但從一個(gè)班級(jí)的組成情況來看，大部分學(xué)生容易受到難題的磋磨，某些意志力不強(qiáng)的學(xué)生自信心更容易受挫，從內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的抵觸，對(duì)于教師傳授的內(nèi)容不感興趣，教師就很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生的熱情，上課時(shí)若整個(gè)班級(jí)的課堂氛圍不夠濃厚，教師也很難按照預(yù)期的計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)。

（三）教學(xué)方式刻板

現(xiàn)在很多學(xué)校普遍認(rèn)為，成績是檢驗(yàn)教學(xué)改革的重要方式，為了提高在同類學(xué)校中的競爭力，各學(xué)校給教師分配了明確的教學(xué)任務(wù)，部分年級(jí)或者班級(jí)還會(huì)面臨抽檢的任務(wù)，這讓教師深感自己肩上的壓力很大。為了完成教學(xué)任務(wù)，也為了提高學(xué)生的成績，課堂教學(xué)過程中老師一般要追趕上課的節(jié)奏，直接講評(píng)課本上的重點(diǎn)內(nèi)容，而忽略了學(xué)生的感受，采用刻板的方式組織教學(xué)活動(dòng)，很快就發(fā)現(xiàn)學(xué)生無法跟上老師的教學(xué)節(jié)奏?？贪宓慕虒W(xué)方式，也限制了老師發(fā)揮教學(xué)想象力，長此以往將造成：學(xué)生無心學(xué)習(xí)、教師無心教學(xué)的不良現(xiàn)象。

二、游戲化教學(xué)的應(yīng)用方法

（一）導(dǎo)入游戲環(huán)節(jié)

從小學(xué)數(shù)學(xué)老師反饋的情況來看，上課之前學(xué)生基本上都處于一種興奮的狀態(tài)中，因?yàn)樗麄儎倓倧恼n間的娛樂活動(dòng)中回到教室，還不能在短時(shí)間內(nèi)集中自己的注意力，所以上課時(shí)容易分神，如果教師能夠在新課程導(dǎo)入的時(shí)候加入游戲環(huán)節(jié)，就能快速有效地引起學(xué)生的注意，課堂教學(xué)的效率就能得到保障。而作為教師要擁有游戲化教學(xué)素養(yǎng)，也要了解學(xué)生當(dāng)前的狀態(tài)，采用科學(xué)的手法不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。某班級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)老師，在教授"認(rèn)識(shí)鐘表"這一課，為了在短時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，在進(jìn)行新課導(dǎo)入時(shí)使用了游戲化的內(nèi)容，有目的地帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，并且讓學(xué)生分角色扮演時(shí)針、分針、秒針，這時(shí)候?qū)W生的學(xué)習(xí)熱情就得到激發(fā)了，教師再抓準(zhǔn)機(jī)會(huì)提問題："同學(xué)們，你們知道什么是鐘表嗎？"學(xué)生能夠很快反應(yīng)過來，并且馬上根據(jù)教師的提問回答，教師趁熱打鐵引入新課程，馬上就能見到良好的課堂反饋。

（二）豐富游戲內(nèi)容

學(xué)生都愿意融入到有趣味性的課堂中，如果教師講述的內(nèi)容枯燥無趣，則學(xué)生的注意力都不容易集中。教師有必要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用趣味性較強(qiáng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，比如設(shè)計(jì)豐富多樣的游戲，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生帶著滿腔熱情投入課堂，讓學(xué)生真正融入課堂教學(xué)中，教師也更容易獲得預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。根據(jù)學(xué)情合理地加入動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生的手和腦都能得到鍛煉的機(jī)會(huì)，例如在學(xué)習(xí)"倍數(shù)與因數(shù)"的過程中，教師先讓學(xué)生自行準(zhǔn)備好小棒，前期讓學(xué)生自由組合小棒，在小棒擺放完畢之后，自行探索了解兩者之間的關(guān)系。中間遇到問題可以舉手請(qǐng)教老師，在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，手腦結(jié)合也有利于提高學(xué)生的思維能力，使用小棒探究學(xué)生地紀(jì)律性很高，老師也更容易維持課堂的秩序，這就有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。一些高年級(jí)的小學(xué)生還能通過自己的思考，總結(jié)關(guān)鍵性的定理。在課堂上設(shè)置一些層次豐富的游戲內(nèi)容，在保證了整體教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也不會(huì)讓學(xué)生感覺課程的枯燥無聊。

（三）注重游戲的趣味性

使用游戲化教學(xué)策略主要是為了是引起學(xué)生的參與熱情。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂氛圍，學(xué)生的注意力提高了，學(xué)習(xí)效果也能掌握在老師可控的范圍內(nèi)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要從本班的實(shí)際情況出發(fā)，組織學(xué)生參加趣味性性的游戲。例如教授小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為了保證整體課堂教學(xué)的趣味性，在教授“三角形”這個(gè)章節(jié)時(shí)，課堂上融入"我畫你說"的游戲環(huán)節(jié)，教師在黑板上構(gòu)圖，教師每完成一個(gè)圖，學(xué)生就要舉手回答老師畫的三角形，具體屬于哪種類型？有何特點(diǎn)？該三角形面積的計(jì)算方法？師生加強(qiáng)互動(dòng)、教師以游戲的方式激勵(lì)學(xué)生去表達(dá)，更容易取得良好的學(xué)習(xí)成果。在游戲環(huán)節(jié)中教師要明確游戲化教學(xué)的目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容也要緊扣目標(biāo)，爭取最大限度提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。趣味性的游戲不是憑空想象的，而是要以教材和學(xué)情為基礎(chǔ)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，選擇適合本班學(xué)生參加的游戲活動(dòng)，并且控制好游戲和正式講課時(shí)間的比例。

總結(jié)分析：

游戲化教學(xué)融入小學(xué)課堂中，對(duì)于推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)課程的發(fā)展，具有重要的教學(xué)意義。用游戲活動(dòng)點(diǎn)燃課堂氛圍，以一種輕松愉快的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)工作中重視采用游戲化教學(xué)，不僅尊重了小學(xué)生的天性，老師也容易掌握課堂教學(xué)節(jié)奏，從而輕松實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)自己的教學(xué)定位，靈活開展相關(guān)訓(xùn)練，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在得到提高的同時(shí)，也為老師的教學(xué)積攢了豐富的經(jīng)驗(yàn)，隨著課程改革的持續(xù)推進(jìn)，教學(xué)方式正在發(fā)生巨大的變革。

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