滕麗君

摘?要：近幾年來(lái)青少年因各種原因自殺的案例屢見(jiàn)不鮮，我們對(duì)他們加強(qiáng)體育鍛煉的同時(shí)，更應(yīng)關(guān)注他們的心理健康的教育，讓他們擁有強(qiáng)大的內(nèi)心能適應(yīng)日新月異的社會(huì)的發(fā)展，提升他們的綜合素質(zhì)，做四有新人，成為合格的全面發(fā)展的新一代社會(huì)主義接班人。據(jù)調(diào)查，城市青少年心里不良占總數(shù)的12.63%，農(nóng)村占11.90%。

關(guān)鍵詞：青少年，心理健康，體育教育，學(xué)校教育， 家庭教育

引?言：又逢暑假，老師不在孩子身邊，每天的安全提示希望能起到作用。同時(shí)，寫下這篇文章，希望能引起社會(huì)的廣泛關(guān)注，改善現(xiàn)狀，當(dāng)然體育教育也不能忽視，孩子們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們的共同愿望。

案例一、“你們愛(ài)的不是我，是沖進(jìn)班級(jí)前十名的我，是排名年級(jí)前二十的我，是考到滿分的我，你們心中的完美女兒太優(yōu)秀，我做不到?！?/p>

這是在微博看到的一封遺書截圖。

字里行間，平靜又絕望，看完讓人覺(jué)得好心疼。

案例二、那是2017年11月的一個(gè)星期六的下午，一具冰冷的的兒童尸體橫在我的眼前，他是我班的許某——我班的班長(zhǎng)因?yàn)椴宦?tīng)爺奶的勸告，不吃晚餐（嫌棄爺奶做的飯不好吃）深夜冒著大雨去河對(duì)面的超市賣零食充饑，由于追傘不慎落水遇難。他離我而去已經(jīng)兩年了，每每想起常常淚濕衣襟，經(jīng)常的防溺水家訪，班會(huì)課的屢次叮囑沒(méi)能入腦入心，我不知道這些孩子咋想的，拿自己的生命開玩笑，視生命如兒戲。

案例三、在某重點(diǎn)小學(xué)一名六年級(jí)的孩子只因班主任告訴他媽，他因玩手機(jī)成績(jī)下降，接到電話，他媽追他到學(xué)校，和他理論，沒(méi)等話說(shuō)完，他便從樓上跳下，他媽也沒(méi)能拉住他，頓時(shí)腦漿崩裂，無(wú)生命征兆，據(jù)說(shuō)是個(gè)是獨(dú)生子。

諸如這樣的例子不勝枚舉，孩子們不該在花一樣的年華結(jié)束了自己的生命。是我們的社會(huì)病了，還是我們的家庭病了，但孩子體質(zhì)是健康的呀？習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)：“教育，無(wú)論是學(xué)校教育還是家庭教育，都不能過(guò)于注重分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)是一時(shí)之得，要從一生的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)來(lái)看。如果最后沒(méi)有形成健康成熟的人格，那是不合格的?！?/p>

父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。就像習(xí)總書記所說(shuō)教育不能過(guò)于注重分?jǐn)?shù)，我們?cè)谔岢訌?qiáng)體育鍛煉的同時(shí)卻忽略了孩子們的心理健康教育，急功近利，以分?jǐn)?shù)來(lái)綁架孩子的好壞是及不可取的。我們給了他們的富足的物質(zhì)生活，卻未能填補(bǔ)他們精神生活的空白，大多數(shù)的孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，枯燥乏味，甚至是無(wú)聊的事情?？梢?jiàn)現(xiàn)在孩子們的童年過(guò)的并不快樂(lè)。而我們的童年雖然物質(zhì)生活匱乏，但是精神生活是富足的，可見(jiàn)后者大于前者。

那么怎樣讓悲劇不再上演，建立建全孩子們成熟的心智，成為社會(huì)全面發(fā)展的合格的社會(huì)主義接班人呢？在此，我想談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

一、我認(rèn)為應(yīng)該讓家長(zhǎng)們需提高認(rèn)識(shí)

學(xué)生良好的心理素質(zhì)除先天遺傳外，后天也是可以培養(yǎng)出來(lái)的。特別是家庭教育對(duì)孩子影響是非常大的，所以有條件的話應(yīng)該開一所家長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)校，合格的家長(zhǎng)給予頒發(fā)畢業(yè)證書。當(dāng)然這得需要社會(huì)和有識(shí)人士的大力支持。

首先，家長(zhǎng)應(yīng)為孩子營(yíng)造一個(gè)民主、和諧、輕松的家庭氛圍，讓孩子能感受到家庭的溫暖，做好挫折教育。

其次，家長(zhǎng)們應(yīng)放下身段去傾聽(tīng)孩子們的心聲，成為他們成長(zhǎng)路上的良師益友。不能把自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的愿望強(qiáng)加在孩子的身上，孩子不是我們的私有財(cái)產(chǎn)，而是獨(dú)立的個(gè)體，要尊重他們。

再次，家長(zhǎng)不能過(guò)于寵溺孩子，應(yīng)適當(dāng)?shù)姆攀郑屗麄冏鲂┝λ芗暗幕?，學(xué)會(huì)與人正確的相處，幫助他們從小樹立正確的人生觀，學(xué)會(huì)合理的控制不良情緒，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)，讓他們身體和身心都健康的發(fā)展，并且日漸成熟。

二、小學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師

家庭教育固然是重要的，但學(xué)校的教育也必不可少。一名好老師就是一所好學(xué)校。孩子們的可塑性很強(qiáng)，這就要求老師不但要有較強(qiáng)的專業(yè)解惑的技能，更要有隨機(jī)處理孩子內(nèi)心的需求問(wèn)題，老師的一言一行無(wú)不時(shí)刻淺移默化的影響著孩子。

所以，作為教師首先要因材施教“一孩一方案”，更不能采取“教條主義”，要用發(fā)展的眼光對(duì)待孩子。當(dāng)然，它還需要全體教師的重視和參與。

其次，教師要尊重孩子，嚴(yán)格按照“教師十不準(zhǔn)”來(lái)要求自己。要信任孩子，對(duì)待孩子要公平、公正。用愛(ài)心呵護(hù)孩子成長(zhǎng)，用細(xì)心走進(jìn)孩子們的心靈。相信孩子們?cè)谖覀兊挠眯暮亲o(hù)下，一定會(huì)擁有一個(gè)自信強(qiáng)大的內(nèi)心，為適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)需要在能力上和心理上做好準(zhǔn)備。

三、學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想

首先，學(xué)校體育教育要重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和發(fā)展。

其次，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣和愛(ài)好。如喜歡游戲和球類活動(dòng)等。

再次，培養(yǎng)學(xué)生自我體育意識(shí)，就是自己對(duì)待體育在思想。

總而言之，學(xué)生們?nèi)绻?jīng)常參加體育鍛煉，不但可以增進(jìn)他們的身體健康，而且可以提高他們對(duì)各種不同環(huán)境的適應(yīng)能力和對(duì)疾病的抵抗能力，并且這與心理健康教育是最有機(jī)的結(jié)合。

四、社會(huì)應(yīng)給教師一定的“懲戒權(quán)”，讓教師放開手腳敢于管理學(xué)生。

豈不知多少次學(xué)生家長(zhǎng)辱罵老師甚至動(dòng)手打老師的視頻沖上熱搜，只因?yàn)槔蠋煿剂撕⒆拥姆謹(jǐn)?shù)，家長(zhǎng)認(rèn)為有失他們孩子的尊嚴(yán)了，又或者批評(píng)他家孩子上課遲到了?，F(xiàn)如今的教師是太陽(yáng)底下做光榮的事業(yè)工作起來(lái)如履薄冰。所以，在現(xiàn)實(shí)生活中，師生之間的矛盾，家校之間的矛盾就不可避免。

呼吁盡快出臺(tái)正式文件，還教師懲戒權(quán)，更呼吁老師們正確掌握，靈活運(yùn)用。希望老師、家長(zhǎng)和社會(huì)都達(dá)成共識(shí)，共同努力，教育好我們的下一代，不再讓悲劇重演，讓教師職業(yè)真正的成為太陽(yáng)底下最光榮的事業(yè)。

可憐天下父母心，希望我們的家長(zhǎng)給孩子們成長(zhǎng)的空間，學(xué)著放手，讓他們自主成長(zhǎng)，把成長(zhǎng)的權(quán)力還給他們，彼此活得都輕松愉快，也更利于他們身心的健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]習(xí)近平：?2021年兩會(huì)《中國(guó)青年報(bào)》（ 2021年3月6日習(xí)近平總書記看望醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員會(huì)）

[2]劉向：兩漢人出自《戰(zhàn)國(guó)策》的《觸龍說(shuō)趙太后》

[3]優(yōu)米MaMa：2021-07-29親自領(lǐng)域創(chuàng)作者（大學(xué)生不會(huì)剝雞蛋，洗衣整理從頭學(xué)，缺乏自理能力的孩子讓然嘆息）

[4]毛澤東：1915年1月15日毛澤東給時(shí)任教育部長(zhǎng)馬敘倫的信