趙宸

【教材分析】

《小青蛙》是統(tǒng)編本一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字單元的第三篇課文，是一首兒歌形式的字族文。本課將漢字與兒歌融合，讀起來(lái)節(jié)奏明快，音韻和諧。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)“清、晴”等12個(gè)生字，了解“青”字族的漢字特點(diǎn)，體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。認(rèn)識(shí)病字旁。

2.會(huì)寫“青、清”等7個(gè)字和一個(gè)新筆畫橫折提。

3.通過對(duì)韻文的誦讀，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生喜歡和保護(hù)青蛙的意識(shí)。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1.猜謎導(dǎo)入。

還記得上學(xué)期寫詩(shī)的小青蛙嗎？它今天又回來(lái)了，還帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，讓我們一起來(lái)猜一猜。

它是一位游泳家，說(shuō)話時(shí)候呱呱呱，

小時(shí)有尾沒有腳，大時(shí)有腳沒尾巴。（猜一動(dòng)物）

2.板書課題。

課題即謎底：小青蛙。（教師念口訣板書，學(xué)生書空。）

“小”：豎鉤挺直勾向左，兩點(diǎn)對(duì)稱不著地。

“青”：上寬下窄，月字撇畫變豎畫。

“蛙”：左窄右寬，兩個(gè)土字穩(wěn)穩(wěn)坐。

3.齊讀課題。

鼓勵(lì)學(xué)生讀好課題。

【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合《青蛙寫詩(shī)》中的青蛙進(jìn)行猜謎語(yǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)為第四課《猜字謎》打基礎(chǔ)。師生一起板書課題可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生，并強(qiáng)調(diào)寫字規(guī)范?！?/p>

二、初讀課文，整體感知

1.初讀課文。

小青蛙還為我們帶來(lái)了一首兒歌，讓我們打開課本一起讀一讀。

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會(huì)讀的多讀幾遍，不唱讀;用手勢(shì)告訴老師你讀了幾遍。老師把小青蛙帶來(lái)的字卡發(fā)給讀得最認(rèn)真的小朋友。

2.識(shí)字游戲。

（1）把生字寶寶請(qǐng)出來(lái)，貼到黑板上。

師：“清水”的“清”在哪里？

生：（快速上臺(tái)）“清水”的“清”在這里，清清清。

（全班跟讀，板貼“晴、眼、睛、保、護(hù)、害、事、情、請(qǐng)、讓、病”等字卡。）

（2）自由讀生字，讀準(zhǔn)字音。

注意“事、生”是翹舌音，“眼”是前鼻音，“讓、病、生”是后鼻音。

（3）小老師帶讀。

（4）分享如何記住這些生字。

字族識(shí)字：“清、晴、睛、情、請(qǐng)”都與“青”字相關(guān)，他們都是青蛙媽媽的好孩子。

加一加識(shí)字：保（人+口+木）。

組詞識(shí)字：保護(hù)、眼睛、事情。

生活識(shí)字：害蟲（青蛙是益蟲，吃害蟲）、讓一讓（擋住道路過不去，請(qǐng)你讓一讓）。

偏旁識(shí)字：?。ú∽峙裕蟛糠侄寂c疾病有關(guān)）。

【設(shè)計(jì)意圖：“生字寶寶在哪里”的游戲能調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與感，分享如何記住這些字則極大地激發(fā)了學(xué)生識(shí)記生字的主動(dòng)性?！?/p>

三、再讀課文，學(xué)形聲字

1.青蛙媽媽的孩子都有一個(gè)

“青”字，他們藏到課文中，再讀課文，圈出青蛙媽媽的孩子們。

2.辨析“青”字家族。

（1）辨識(shí)“青”字家族。

青蛙媽媽把5個(gè)孩子弄混了，只記得幾個(gè)孩子的幾個(gè)特點(diǎn)，讓我們來(lái)幫幫她。

清清水上跳，歡樂真不少：清（和水有關(guān)）。

晴天真美好，太陽(yáng)曬到飽：晴（和天氣有關(guān)）。

眼睛特別亮，視力非常棒：睛（和眼睛有關(guān)）。

心情特別好，每天笑哈哈：情（和心情有關(guān)）。

小嘴不停歇，特別愛講話：請(qǐng)（和講話有關(guān)）。

（2）介紹“青”字家族。

向大家介紹青蛙媽媽的孩子。如：我想介紹“晴”字，是日字旁，和天氣有關(guān)，我還能組詞——晴天。

（生介紹：清、睛、情、請(qǐng)）

（3）了解形聲字。

青蛙媽媽的孩子有個(gè)共同的名字——形聲字。形聲字是兩個(gè)兄弟組合在一起的，他們一個(gè)叫形旁，一個(gè)叫聲旁。

形旁：表義，不同的偏旁表示不同的意思。

聲旁：表音，這些字的韻母都是ing。

（4）游戲鞏固。

小火車要開起來(lái)了！想想空格上是哪個(gè)字寶寶呢？（出示拍手韻律歌）

小火車滴滴吹，青字家族上車?yán)病?/p>

第一站大眼睛，__字寶寶下車?yán)?

第二站說(shuō)你請(qǐng)，__字寶寶下車?yán)?

第三站水流清，__字寶寶下車?yán)?

第四站天氣晴，__字寶寶下車?yán)?

第五站好心情，__字寶寶下車?yán)?

小火車嗚嗚鳴，青蛙媽媽回家啦！

【設(shè)計(jì)意圖：通過韻律歌復(fù)習(xí)這一組形聲字，感受漢字的構(gòu)字規(guī)律?！?/p>

四、指導(dǎo)寫字，掌握偏旁

1.學(xué)習(xí)“青”的書寫。

（1）看結(jié)構(gòu)，觀中線，注意關(guān)鍵筆畫。

“青”字書寫口訣：上窄下寬中線上，三橫等距豎在中，二橫最短三橫長(zhǎng);月撇變豎垂向下，兩橫在中不靠右，橫平折挺鉤向上。

（2）指導(dǎo)書寫。

書空筆順，書寫描紅。提醒坐姿寫姿。

（一筆橫，二筆橫，三筆豎，四筆橫，五筆豎，六筆橫折鉤，七筆橫，八筆橫，八筆寫成“青”。）

2.學(xué)習(xí)“清、晴、情、請(qǐng)”的書寫。

（1）看結(jié)構(gòu)，觀中線，找關(guān)鍵筆畫。

左邊偏旁要小，右邊“青”字要大，“月”字一豎在豎中線上。

清：三點(diǎn)水是點(diǎn)點(diǎn)提，“青”字在右等著你。

晴：左邊“日”字瘦又長(zhǎng)，右邊“青”字高又壯。

情：豎心旁是點(diǎn)點(diǎn)豎，豎直兩點(diǎn)在身旁，左點(diǎn)低右點(diǎn)高，“青”字在右等你幫。

請(qǐng)：點(diǎn)、橫折提，兩步寫成言字旁，“青”字在右聽你講。

（書空言字旁：點(diǎn)、橫折提，點(diǎn)上折直提向右。）

（2）書空筆順，書寫描紅。（提醒坐姿寫姿）

3.展示，點(diǎn)評(píng)。

【設(shè)計(jì)意圖：以書寫口訣指導(dǎo)正確規(guī)范的寫字方法，為養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣打下基礎(chǔ)?！?/p>

五、總結(jié)回顧

這節(jié)課我們更好地認(rèn)識(shí)了青蛙媽媽，也幫她分辨出了5個(gè)孩子，他們都有共同的名字叫形聲字。漢字王國(guó)中有很多形聲字，課后我們?nèi)フ艺?，你還認(rèn)識(shí)哪些形聲字。

（作者單位：廣東珠海市香洲區(qū)潮聯(lián)學(xué)校）

責(zé)任編輯 楊壯琴