董麗麗

摘要：我國技工院校開展德育教育對促進學生身體健康成長具有十分重要的主導作用，教師作為我國技工院校促進學生健康成長的重要引領者，德育始終以來是學校班主任的重要職責和基本工作任務，班主任在組織實施學校德育教育中也具有著特殊的主體地位和主導作用。

關鍵詞：技工院校;德育教育;班主任;管理

青少年成長是我們祖國的未來、民族的美好希望，技工院校的大學生就業(yè)是培養(yǎng)我國青年就業(yè)群體的重要智力組成部分，是培養(yǎng)我國未來各類高技能專業(yè)人才的重要培養(yǎng)來源。他們現(xiàn)階段正處在快速成長的"拔節(jié)孕穗期"，需要精心培育引導和注意栽培。技工職業(yè)院校培養(yǎng)學生的政治理想信念、價值觀、思想道德修養(yǎng)狀況，對提高我國技工產(chǎn)業(yè)主力軍的綜合素質水平有著決定性的影響。不斷加強和改進持續(xù)深化新經(jīng)濟時代高校技工院校的思想德育教育教學工作，是加快適應中國特色優(yōu)秀社會主義事業(yè)發(fā)展的必然內(nèi)在要求，對于加快培養(yǎng)高素質基層勞動者和培養(yǎng)高技能專業(yè)人才等都具有十分重大的意義。

一、加強日常管理，形成良好班風，提升學生素養(yǎng)

班主任教師要切實加強廣大學生班級日常行為監(jiān)督管理，要求嚴格，依紀遵守各級學校各項政治規(guī)范，增強廣大學生的政治紀律遵守意識和違章規(guī)則執(zhí)行意識，加強班級集體班風建設，在加強班級日常行為管理和學生思想教育中，充分發(fā)揮班級組織者和思想引導者的重要作用。根據(jù)學生班級和學生管理特點，分別制定《班級學生行為準則》和學生日常行為管理規(guī)范，如在日常衛(wèi)生管理中充分借鑒美國企業(yè)5s現(xiàn)場清潔管理法，即學生整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)，其管理核心目標是學生養(yǎng)成良好的日常行為習慣。良好的教學班風為每個學生的健康成長發(fā)展提供有效的前進動力，促使整個班級師生關系逐漸變得親切、和睦，使每個學生自覺具有勤奮開拓進取、積極向上的精神行為，具有自覺遵守一個班集體的紀律行為，自覺遵守并維護班級集體榮譽的精神追求。通過日常生活文明禮儀、學習良好習慣、安全衛(wèi)生規(guī)范等教育養(yǎng)成，引導廣大學生在日常學習生活中逐步形成自己做人、做事的基本行為規(guī)范，達到不斷提升廣大學生道德素養(yǎng)，立功樹德修身成人的學習目標。

二、關心學生精神成長，注重心理健康教育

班主任工作要針對普通技工院校學生負面情緒心理，如學生自卑心理突出且缺乏工作信心、就業(yè)風險意識強但心里焦慮、情感成熟早但容易沖動等心理特點，對廣大學生在校中成長、學習、生活和將來就業(yè)等各個方面的實際心理需求，和可能遇到的各種心理健康問題，及時進行心理咨詢、輔導和心理援助，使在校學生不斷增強自我保健心理意識，樹立健康的新心理觀念。通過對學生積極的自身發(fā)展和性格心理素質教育，培養(yǎng)廣大學生良好的學習興趣和愛好、自我保護情緒以及調(diào)試心理能力、磨練學生堅強意志、養(yǎng)成良好的學生行為習慣。對自身心理健康適應方面出現(xiàn)困難的學生，主要提供長期心理健康援助，抓好個別學生自身心理健康輔導，與廣大學生之間建立彼此相互信賴的師生關系，主動走訪熟悉學生，建立學生心理健康檔案、對癥下藥，給廣大學生以心理安全感。在對每位學生個別聘請心理咨詢輔導師的過程中，也需要注意尊重每個學生的想法，善于建立共情與善意傾聽。班主任可以通過家長密切關注學生精神健康成長，還可以對廣大學生的家長進行精神心理健康指導教育，為促進學生良好精神思想品德的不斷形成奠定基礎。

三、豐富主題班會與班級活動內(nèi)容，強化德育教育

班級德育活動組織是學校實現(xiàn)學生班級思想品德建設的重要橋梁，是學生營造良好師德班級學風的重要中介，是促進學生身心健康和諧發(fā)展的重要平臺。班級教育活動的組織和進行，一定要把樹立廣大學生的理想信念和政治教育放在首位，不僅如此，教師可以大膽嘗試組織開展各種結合不同學生專業(yè)所學知識的系列活動，如以舉辦培養(yǎng)學生專業(yè)內(nèi)的理想為主題的專業(yè)演講會，展示學生專業(yè)知識、組織學生班級展示專業(yè)技能和班級創(chuàng)新技術發(fā)明大比拼的系列活動。班級教育活動的集體組織領導要始終緊扣新常態(tài)下時代教育的主旋律，以弘揚愛黨、愛國、愛人的社會主義、愛人的集體精神為教育主線，推進班級活動教書育人，充分考慮每個學生內(nèi)在學習需求、動機和學習興趣，堅持尊重學生自身的實踐為原則。

綜上所述，技工院校的教師工作通過探索和不斷研究，采用多種有效途徑，提升學生素養(yǎng)，關心學生精神成長，注重學生的心理健康教育，豐富主題班會與班級活動內(nèi)容，促進在校班級學生德育教育發(fā)展工作的科學性、針對性、實效性、時代感和社會吸引力的不斷擴大與增強，推動在校學生自身思想道德水平、政治覺悟、道德品質、文化道德素養(yǎng)四個整體發(fā)展水平大幅度的提升，為新經(jīng)濟時代中國特色社會主義教育建設事業(yè)培養(yǎng)和發(fā)展造就一批更多的高素質技能型專業(yè)人才。

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