陳娟

【摘要】在現(xiàn)如今的社會中，語文存在于生活的每一方面，閱讀和寫作是人們生活的必備技能，所以說語文對于人們是非常重要的，對于學(xué)生來說小學(xué)語文的學(xué)習(xí)是非常重要的，它是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。閱讀作為語文的一大類別，是學(xué)生必須學(xué)習(xí)和掌握的，對于小學(xué)中高年級來說訓(xùn)練學(xué)生們的閱讀速度是學(xué)好語文閱讀理解的基礎(chǔ)，提高閱讀的速度，能夠避免不必要的時間的浪費，鍛煉學(xué)生思考的能力，從而提升學(xué)生們的文學(xué)素養(yǎng)，是學(xué)生們往后學(xué)習(xí)語文的良好助力。提高學(xué)生們的閱讀速度是教師和學(xué)生共同的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 中高年級 閱讀速度

【正文】讀書的意義大概就是為了增長見識，為了開闊眼界，為了學(xué)到優(yōu)秀者的智慧，為了打破思維固話，為了精神的自由，為了靈魂的凈化，為了在有限的時間里，不僅經(jīng)歷自己的人生，還能體會別人的世界，所以說閱讀是非常重要的，培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀能力，是小學(xué)中高年級的重要任務(wù)。

一、當(dāng)代小學(xué)中高年級學(xué)生語文閱讀的現(xiàn)狀

在現(xiàn)如今的教育時代當(dāng)中，由于家長和教師迫切的得到學(xué)生的好成績，教師會給學(xué)生留很多的作業(yè) 讓學(xué)生去做家長會 給學(xué)生報許多的補習(xí)班，因此學(xué)生沒有時間進(jìn)行閱讀，閱讀對于語文來說是非常重要的一部分，學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的時候 一定會進(jìn)行閱讀，比如課本上的課文閱讀，但是教師往往為了課程的進(jìn)度都是直接進(jìn)行授課不會給時間讓學(xué)生閱讀，所以學(xué)生的閱讀會產(chǎn)生很多的問題，其閱讀速度無法得到提高，學(xué)生在課堂上沒辦法提升閱讀速度，課下由于作業(yè)數(shù)量太多也沒有時間提升閱讀速度，這對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)來說是非常不利的，因此教師應(yīng)當(dāng)尋求方法來改變這一現(xiàn)狀，從而提高學(xué)生的閱讀的速度。

二、關(guān)于提高小學(xué)中高年級學(xué)生的語文閱讀速度的策略

2.1擴(kuò)大閱讀視野，改正回讀毛病，提高閱讀速度

學(xué)生之所以閱讀慢，其中很重要的原因就是視幅范圍不夠，有的人可以一目十行，但是有的人只可以一眼看到一個詞語，這就是眼睛掃描文字的速度跟不上大腦的節(jié)奏，所以教師要訓(xùn)練學(xué)生閱讀，讓學(xué)生在閱讀過程中學(xué)會擴(kuò)大閱讀視野，學(xué)生的閱讀視野擴(kuò)大后，學(xué)生讀到的文字就會更多，理解的內(nèi)容也會變得多了起來。同時小學(xué)中高年級階段的學(xué)生，閱讀過程中回讀是最大的問題，低年級的時候，學(xué)生都是大聲的朗讀，這個時候?qū)W生產(chǎn)生了回讀的毛病，改掉這個問題會節(jié)約很多時間，因此學(xué)生都是閱讀速度就會有所提升，從而可以達(dá)到一目十行的效果。

比如，在閱讀《將相和》這篇課文的過程中，教師要要求學(xué)生的注意力高度集中，告訴學(xué)生擴(kuò)大閱讀視野的方法，讓學(xué)生在閱讀的時候視線不再只停留一個詞語，或者一個短句上面，讓學(xué)生把視野放開，多讀幾行，快去捕捉文字，將文字連起來，這樣可以加快閱讀速度。此外，由于學(xué)生的年齡較小會有不懂的詞語或者不認(rèn)識的字，很多學(xué)生遇到這種情況就會停下來反復(fù)的琢磨去讀字上面的拼音，或者是翻閱資料查詢這個詞語的意思，這個時候教師就可以告訴學(xué)生們可以直接跳過繼續(xù)閱讀，這樣可以加快閱讀的時間，學(xué)生在快速閱讀的同時，也要記錄好閱讀完成后所用的時間，這樣可以讓學(xué)生對自己的閱讀速度有一定的了解，方便在后續(xù)提升閱讀的過程中有一定的對照。

再比如，在閱讀《搭石》這篇課文的時候，教師可以試著讓學(xué)生克服回讀的問題，回讀是學(xué)生小時候大聲朗讀的遺留問題，學(xué)生要摒棄這個聲音，否則閱讀的速度永遠(yuǎn)也超不出朗讀的速度，因此教師可以讓學(xué)生在閱讀的過程中默默地數(shù)數(shù)，用數(shù)字來替換掉腦子里復(fù)讀的聲音，讓學(xué)生多加練習(xí)這個方法可以改善回讀問題，提高閱讀速度。

2.2有目標(biāo)，有動力，有速度

很多學(xué)生的閱讀就僅僅只是閱讀，給一篇文章，學(xué)生就開始讀了起來，讀完之后沒有感覺，沒有收獲，閱讀過程中，沒有動力，那么學(xué)生閱讀文章的時候會變得十分懶散，整體不在狀態(tài)，很容易走私，等回過神來了已經(jīng)忘記之前讀的內(nèi)容了，這樣又得重新閱讀，所以這種情況之下學(xué)生閱讀速度就會十分的緩慢并且閱讀的質(zhì)量也是極差的，等于白白的浪費時間，因此教師在讓學(xué)生閱讀的時候要給定學(xué)生一個目標(biāo)，學(xué)生有了目標(biāo)就會有動力，閱讀的時候速度就會快起來，學(xué)生閱讀時急需找到問題的答案，就會忽略掉一些無關(guān)緊要的閱讀信息，閱讀速度會變的飛快。

比如，在閱讀《冀中的地道戰(zhàn)》這篇課文的時候，教師要利用提出問題，讓學(xué)生找尋答案的方式來鍛煉學(xué)生的閱讀速度，教師給定一些問題，例如，地道戰(zhàn)為什么會出現(xiàn)作用是什么，作者對于冀中地道戰(zhàn)的看法及評價，讓學(xué)生帶著這些問題對文章進(jìn)行閱讀，同時記錄下閱讀完成后所以得時間以便后續(xù)訓(xùn)練的時候方便對照，有了求知欲作為閱讀的動力，學(xué)生的閱讀速度會顯著提高，同時，也可以鍛煉學(xué)生思考問題的能力，這個方法讓閱讀不再是枯燥無味，學(xué)生能夠體味到閱讀的樂趣，從而學(xué)生會熱愛閱讀，多多閱讀，閱讀速度自然可以有所提高了。

【結(jié)束語】綜上所述，閱讀對于語文的學(xué)習(xí)非常重要同時生活中也很重要，在小學(xué)中高年級這一階段是鍛煉學(xué)生閱讀速度的最好時期，這一時期是改正學(xué)生閱讀難，閱讀時回讀，閱讀時視幅短等問題的最好好時刻，也是鍛煉閱讀與思考問題并進(jìn)的最好時刻，在這個階段訓(xùn)練好學(xué)生的閱讀速度，會對學(xué)生在今后的語文學(xué)習(xí)中有很大的幫助。

【參考文獻(xiàn)】

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