歐永超

摘 要：當(dāng)下，農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的合唱能力普遍較弱，完成演唱的作品質(zhì)量不高。只有他們的合唱能力提高了，才能進(jìn)一步更好地去表現(xiàn)合唱作品。

關(guān)鍵詞：提高;農(nóng)村中學(xué);學(xué)生;合唱能力

合唱是聲樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)的最高形式，它是集體的藝術(shù)，合唱的精髓在于和諧統(tǒng)一，在于內(nèi)部的不同變化。它所營(yíng)造的音響效果沁人心脾，給人以美的享受。以下幾點(diǎn)是我在教學(xué)實(shí)踐中的做法。

一、加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)和識(shí)譜能力的學(xué)習(xí)

農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生在小學(xué)教育階段對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握率為零，他們不但沒(méi)有識(shí)譜能力，而且歌唱能力低下。只有加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)和識(shí)譜能力的學(xué)習(xí)，才能為合唱教學(xué)提供有利的條件和保障。把簡(jiǎn)譜和五線譜相結(jié)合教學(xué)，循序漸進(jìn)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)就能幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)唱歌曲得先唱譜的習(xí)慣。而掌握一定的音樂(lè)知識(shí)，也是能唱好歌曲的必要條件。

二、幫助學(xué)生樹(shù)立歌唱的自信心

由于地理環(huán)境和生活環(huán)境以及家長(zhǎng)們對(duì)音樂(lè)學(xué)科的偏見(jiàn)等因素的影響，從農(nóng)村小學(xué)階段進(jìn)入到農(nóng)村中學(xué)階段的學(xué)生在課余時(shí)間接觸音樂(lè)的機(jī)會(huì)較少，參加校外專業(yè)培訓(xùn)的學(xué)生幾乎為零。可以說(shuō)農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生是不具有音樂(lè)素養(yǎng)的，當(dāng)中雖然不乏好嗓子，但歌唱能力不強(qiáng)，他們普遍自信心不足，以至于他們不敢去投入放聲地歌唱。這就需要老師多用肯定性的話語(yǔ)去給予學(xué)生一定的鼓勵(lì)、引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立起歌唱的自信心，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到只要懷著一顆熱愛(ài)歌唱之心通過(guò)有效訓(xùn)練就能把合唱能力提高，他們也能發(fā)出美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲，也能高質(zhì)量地去完成合唱作品的展現(xiàn)。

三、聲音的訓(xùn)練

（一）呼吸是歌唱的動(dòng)力，呼吸方法的正確與否對(duì)歌唱的好壞起著關(guān)鍵性的作用。訓(xùn)練歌唱呼吸的方式方法很多，在學(xué)習(xí)合唱之初可以利用人體解剖圖給學(xué)生講解呼吸器官的概況，讓他們直觀地去了解人體的呼吸器官，化難為易，以便幫助學(xué)生更好地去訓(xùn)練歌唱的呼吸。先從慢吸慢呼、快吸快呼開(kāi)始訓(xùn)練，然后再加入整體呼吸、聲部之間交錯(cuò)輪流的呼吸以及循環(huán)呼吸。（二）共鳴訓(xùn)練：各個(gè)共鳴器官的協(xié)調(diào)運(yùn)用才能發(fā)出美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音。在訓(xùn)練中要強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一的共鳴，歌唱時(shí)讓學(xué)生感覺(jué)嘴巴長(zhǎng)在胸口、貼著咽壁吸著唱。充分地打開(kāi)胸腔、口腔、鼻咽腔和用氣息吹開(kāi)頭腔。努力做到不要把字放到嘴巴靠前咬，而是在腔體里咬、換字。用哼鳴的感覺(jué)讓聲音豎起來(lái)唱，體會(huì)每一個(gè)聲音都在通道里產(chǎn)生豐滿圓潤(rùn)的效果，進(jìn)而使聲音統(tǒng)一和歌聲的表現(xiàn)力更強(qiáng)。（三）發(fā)聲訓(xùn)練：給學(xué)生講解示范唇、齒、喉、舌的發(fā)聲特點(diǎn)和要領(lǐng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用氣息來(lái)發(fā)聲。在放松身體的前提下去找高位置的發(fā)聲支點(diǎn)，練唱lu母音讓聲音更容易集中統(tǒng)一。并利用直聲訓(xùn)練幫助學(xué)生找聲音的共性，和傾聽(tīng)其他聲部的和聲色彩的變化。1、聲母的融合訓(xùn)練：（1）聲部?jī)?nèi)部的聲音融合的好壞，直接影響著合唱音色的和諧、統(tǒng)一?？梢哉f(shuō)合唱的基礎(chǔ)就是聲部的齊唱能力，農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)差，在加強(qiáng)他們齊唱能力的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步去拓展合唱的能力。例如：我把一個(gè)聲部的同學(xué)分成三組，讓他們閉上眼睛聽(tīng)，互相模仿演唱，建立主動(dòng)的聲音融合意識(shí)和建立正確的合唱藝術(shù)的聲音概念。（2）聲部之間的聲音融合訓(xùn)練：讓學(xué)生明確各個(gè)音區(qū)的聲音概念建立的重要性，我讓四個(gè)聲部的學(xué)生分別演唱不同的音區(qū)，要求他們能把各聲部的音色自然銜接和達(dá)到在同一個(gè)音區(qū)發(fā)出的音色效果。2、合唱的均衡訓(xùn)練：根據(jù)不同的作品，設(shè)定合唱效果，正確處理合唱各聲部在音量和音色上的相互關(guān)系。3、合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練：優(yōu)秀合唱的三大要素分別為美好的音色、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音準(zhǔn)以及良好的和聲感覺(jué)。作品的速度、力度、音區(qū)、旋律線、呼吸、和聲、調(diào)式等都與音準(zhǔn)有著密切的聯(lián)系，根據(jù)各種容易產(chǎn)生音不準(zhǔn)的原因，要做以下的訓(xùn)練：（1）自然音階的訓(xùn)練：用固定唱法訓(xùn)練，為鞏固各調(diào)打好基礎(chǔ)。（2）半、全音階的訓(xùn)練：讓學(xué)生注意自然半音、變化半音的音準(zhǔn)傾向性。訓(xùn)練之初先讓學(xué)生跟隨鋼琴進(jìn)行練唱，當(dāng)練習(xí)到了一定程度之后再脫離鋼琴進(jìn)行檢查，直到每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立唱準(zhǔn)為止。同樣在全音階的訓(xùn)練中，也讓學(xué)生跟隨鋼琴上下行反復(fù)練唱，強(qiáng)調(diào)注意從上行音階回落到下行的音準(zhǔn)。（3）音程的訓(xùn)練：利用鋼琴讓學(xué)生了解旋律音程和和聲音程的表現(xiàn)特征，并通過(guò)一定的聽(tīng)和唱來(lái)逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。（4）各種三和弦、七和弦的訓(xùn)練：合唱中要幫助學(xué)生進(jìn)行聲部?jī)?nèi)部聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練，得先進(jìn)行各種三和弦的分解構(gòu)唱，再過(guò)渡到七和弦的分解構(gòu)唱，由淺到深、步步提高。（5）轉(zhuǎn)調(diào)的訓(xùn)練：合唱訓(xùn)練到了一定的程度之后，讓學(xué)生適當(dāng)?shù)匮莩恍мD(zhuǎn)調(diào)的曲目。幫助學(xué)生加強(qiáng)把握調(diào)式調(diào)性的能力，以便進(jìn)一步帶領(lǐng)學(xué)生加入無(wú)伴奏合唱的訓(xùn)練中來(lái)。

四、以排練促提高

在我校每年舉辦的校園文體藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，合唱是一項(xiàng)深受學(xué)生喜愛(ài)的文藝項(xiàng)目。要求以班級(jí)為單位，分初、高中組別進(jìn)行合唱競(jìng)賽。為了順利展開(kāi)排練應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：（一）選曲：根據(jù)每個(gè)年級(jí)不同班級(jí)學(xué)生的年齡和性格的不同，我會(huì)具體情況具體分析去為學(xué)生選曲或在我的引導(dǎo)下學(xué)生自主去選曲，以免選的歌曲不合學(xué)生的口味而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，為順利展開(kāi)排練提供有利的條件?，F(xiàn)在的中學(xué)生都喜歡流行歌曲，選擇一些旋律容易上口的勵(lì)志流行歌曲，學(xué)生會(huì)很喜歡的，演唱起來(lái)很有激情。（二）也可適當(dāng)選擇一些朗朗上口的紅色歌曲，通過(guò)學(xué)生的演唱增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)主義精神。（三）一個(gè)指揮的好壞決定著合唱隊(duì)的成敗，通過(guò)選拔推選出得力的指揮。（四）農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生音樂(lè)底子較薄弱，合唱易以二聲部為主。（五）排練前要求學(xué)生先做適當(dāng)?shù)臒嵘磉\(yùn)動(dòng)，在身體放松的狀態(tài)下再進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。比賽結(jié)果證明，一些班級(jí)遵循以上要求和大家的共同努力，獲得了較好的名次，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的肯定。同時(shí)，在排練的過(guò)程中，讓學(xué)生的合唱能力得到了一定程度的提高。

合唱對(duì)于普及音樂(lè)是既方便又能速見(jiàn)成效的，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村中學(xué)學(xué)生合唱能力的培養(yǎng)，不僅可以強(qiáng)化他們的參與合作意識(shí)，還可以激發(fā)他們欣賞美、創(chuàng)造美的潛能。因此，大力發(fā)展和繁榮合唱藝術(shù)是時(shí)代的需要，也是學(xué)校普及素質(zhì)教育的一種方式，相信隨著農(nóng)村中學(xué)學(xué)生合唱能力的提高，中國(guó)的合唱事業(yè)定會(huì)綻放出更加絢麗多彩的光芒！

參考文獻(xiàn)：

[1]丁潔.中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生合唱能力的培養(yǎng)策略[J].學(xué)周刊，2016，No.293（17）：207-208.