摘 要：當(dāng)今的時(shí)代，世界飛速發(fā)展，國際交往日益密切，人類面臨著巨大的資源問題和環(huán)境問題。在這樣的時(shí)代背景下，綜合地理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)，新課標(biāo)中指出，地理學(xué)對于解決當(dāng)代人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問題，建設(shè)美麗中國，維護(hù)全球生態(tài)安全具有重要作用。由于時(shí)代背景和課標(biāo)的共同推動，新版教材的選擇性必修3名稱為《資源、環(huán)境與國家安全》。這部分知識占據(jù)了前所未有的篇幅容量，足以看出其重要性。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、地理實(shí)踐力和人地協(xié)調(diào)觀，人地協(xié)調(diào)觀中不可缺少的是正確的自然資源觀。因此，本文對中圖版選擇性必修3中的自然資源觀進(jìn)行分析，以期引起學(xué)生和一線教師對該部分內(nèi)容的重視。

關(guān)鍵詞：高中地理;教材分析;自然資源觀

一、自然資源觀類型

對中圖版地理選擇性必修3教材的內(nèi)容進(jìn)行分析，將其中涉及到的資源觀粗略地劃分為以下五類：耕地資源觀、水資源觀、礦產(chǎn)資源觀、生物資源觀和海洋資源觀。以上五種自然資源觀在中圖版地理選擇性必修3中的章節(jié)位置如表1所示。

二、中圖版高中地理選擇性必修3教材自然資源觀內(nèi)容分析

（一）耕地資源觀

第二章第一節(jié)《中國耕地資源與糧食安全》中，介紹了我國的耕地資源現(xiàn)狀：人均耕地少;分布不均衡;耕地后備資源有限;耕地質(zhì)量下降。我國的耕地資源現(xiàn)狀并不樂觀。耕地是糧食生產(chǎn)的自然基礎(chǔ)，是糧食生產(chǎn)的決定性要素。保障國家糧食安全，必須保護(hù)耕地。我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，人口多、人均耕地少、后備耕地資源有限、人地矛盾突出是我國耕地資源的基本國情。十分珍惜、合理利用土地和切實(shí)保護(hù)耕地，是我國的基本國策。目前我國已基本形成耕地?cái)?shù)量、質(zhì)量、生態(tài)“三位一體”保護(hù)的新格局。

可以看出，中圖版地理選擇性必修3傳達(dá)的耕地資源觀是：十分珍惜土地資源，合理利用土地資源，切實(shí)保護(hù)耕地，堅(jiān)守耕地?cái)?shù)量，提升耕地質(zhì)量。

（二）水資源觀

第一章第一節(jié)《自然資源的數(shù)量、質(zhì)量及空間分布》中，將水資源作為可再生資源的例子，介紹了水資源的特征：補(bǔ)給的循環(huán)性和有限性;時(shí)空分布的不均衡性;利用的廣泛性和不可替代性。水是寶貴的自然資源，但過多或過少都會給人類帶來災(zāi)難，因此必須遵循自然規(guī)律和經(jīng)濟(jì)規(guī)律，綜合開發(fā)和合理利用水資源。

由此可知，中圖版地理選擇性必修3的水資源觀是：珍惜水資源，節(jié)約水資源，保護(hù)水資源，在遵循自然規(guī)律和經(jīng)濟(jì)規(guī)律的前提下，綜合開發(fā)和合理利用水資源。

（三）礦產(chǎn)資源

第一章第一節(jié)《自然資源的數(shù)量、質(zhì)量及空間分布》中，以礦產(chǎn)資源作為非可再生資源的例子，對金屬礦產(chǎn)資源、非金屬礦產(chǎn)資源和能源礦產(chǎn)資源都作了介紹，并且說明了我國的相關(guān)情況。第二章第二節(jié)《石油資源及戰(zhàn)略意義》中介紹了石油資源的特點(diǎn)、開發(fā)利用現(xiàn)狀、石油資源的戰(zhàn)略意義以及我國的石油資源與國家安全。

教材中的礦產(chǎn)資源觀是：科學(xué)勘探，合理開發(fā)，綜合利用，杜絕浪費(fèi)，清潔化利用，積極開發(fā)可替代可再生能源。

（四）生物資源

第三章第三節(jié)《自然保護(hù)區(qū)與生態(tài)安全》中介紹了自然保護(hù)區(qū)的概念和分類、我國的自然保護(hù)地和設(shè)立自然保護(hù)區(qū)對生態(tài)安全的意義。生態(tài)安全與政治安全、軍事安全和經(jīng)濟(jì)安全一樣，都是國家安全的重要組成部分。

教材中的生物資源觀是：保護(hù)珍稀瀕危生物物種，保護(hù)生物多樣性，保護(hù)物種多樣性，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

（五）海洋資源

第二章第三節(jié)《海洋空間資源與國家安全》中介紹了海洋空間資源及其開發(fā)利用和海洋空間資源開發(fā)對國家安全的影響。在開發(fā)和利用海洋空間的過程中，必須注意保護(hù)海洋環(huán)境，包括水質(zhì)和自然景觀等，應(yīng)因地制宜、有秩序地開發(fā)利用海洋空間。同時(shí)還應(yīng)注意保護(hù)海洋空間資源，保障海洋安全，做好避災(zāi)、防災(zāi)工作。

教材中的海洋資源觀是：合理利用海洋資源，有秩序地開發(fā)利用海洋空間，保護(hù)海洋空間資源，保護(hù)海洋生物，保護(hù)海洋環(huán)境。

三、高中地理自然資源觀內(nèi)容特點(diǎn)

（一）可再生資源

1.在更新、再生能力范圍內(nèi)積極開發(fā)

可再生資源指一定的時(shí)間內(nèi)，能夠通過自然作用再生更新，被人類反復(fù)利用，我們不能因?yàn)檫@類資源具有一定的可再生能力，而對其進(jìn)行無節(jié)制地開發(fā)。對于這類自然資源，我們要在其更新、可再生范圍內(nèi)合理開發(fā)，保證其可持續(xù)的可再生性，如果開發(fā)利用不合理，它們的再生周期就會延長，甚至?xí)兂煞强稍偕Y源。

2.合理利用，杜絕浪費(fèi)

盡管可再生資源具有一定的可再生性，但是我們也不能過于樂觀，不可以無節(jié)制地濫用和浪費(fèi)，要有一定的憂患意識，節(jié)約資源，可持續(xù)發(fā)展。

（二）非可再生資源

1.科學(xué)勘探，適度開發(fā)

非可再生資源需要經(jīng)過漫長的地質(zhì)時(shí)期才能形成資源，相對于人類歷史來說，認(rèn)為它是不可再生的資源，例如，礦產(chǎn)資源。對于這類資源，我們不必太悲觀，隨著科技的發(fā)展，勘探水平不斷提高，我們要做到適度開發(fā)，既滿足當(dāng)代人的需求，又不對后代人滿足其自身需求的能力產(chǎn)生威脅。

2.循環(huán)利用，提高資源利用率，減少資源損耗

對于非可再生資源來說，一定程度上可以說是用一點(diǎn)少一點(diǎn)，因此，我們要努力提高這類自然資源的資源利用率，減少損耗，循環(huán)利用，綠色發(fā)展。

3.積極開發(fā)替代資源和可再生資源

對于非可再生資源的開發(fā)利用問題，最好的解決辦法就是尋找可替代資源，積極開發(fā)可再生資源替代非可再生資源。

參考文獻(xiàn)：

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[3]王民.普通高中教科書·地理·選擇性必修3·資源、環(huán)境與國家安全[M].北京：中國地圖出版社.2019.

作者簡介

陳思藝（1997—），女，漢，內(nèi)蒙古呼和浩特，籍貫內(nèi)蒙古巴彥淖爾，研究生，研究方向：地理教育，單位：內(nèi)蒙古師范大學(xué)