施曉寧

摘要：“不忘初心，牢記使命”是中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)中主要精神以及黨的建設(shè)新觀點(diǎn)。黨校中思想政治理論課的相關(guān)本質(zhì)以及職責(zé)都和落實(shí)我國(guó)共產(chǎn)黨的“初心”是一樣的，就是服務(wù)與廣大群眾、服務(wù)于我國(guó)社會(huì)學(xué)思想上、服務(wù)于我國(guó)共產(chǎn)黨的核心工作，以永遠(yuǎn)堅(jiān)持培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大接班人以及符合標(biāo)準(zhǔn)的建造者當(dāng)作最重要的目標(biāo)。不忘記最初的心愿需要加強(qiáng)有關(guān)思想政治理論課中對(duì)我國(guó)共產(chǎn)黨歷史的學(xué)習(xí)、利用我國(guó)共產(chǎn)黨光輝歷史對(duì)受教育者進(jìn)行德育、智育、體育、美育等多方面的教育培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：不忘初心;牢記使命;黨校;思政課

“不忘初心，牢記使命”是中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)敘詞中的最前面的幾個(gè)字，同樣也是中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)中的主要精神，是有關(guān)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)于我國(guó)共產(chǎn)黨建設(shè)理論獨(dú)出心裁的表述。為廣大人民群眾謀取幸福并且完成我們中華民族的繁榮昌盛，一直以來(lái)都是我國(guó)共產(chǎn)黨員的最初心愿和責(zé)任，也是所有共產(chǎn)黨員竭盡全力來(lái)完成的首要目標(biāo)，推動(dòng)了我國(guó)共產(chǎn)黨員不斷的朝前發(fā)展。我國(guó)共產(chǎn)黨員的奮斗過(guò)往就是對(duì)于這種最初心愿和責(zé)任的表現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)我國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷史有助于所有黨員對(duì)于“不忘初心，牢記使命”的深刻理解。

一、對(duì)于加強(qiáng)思想政治課中對(duì)于我國(guó)共產(chǎn)黨光輝歷史學(xué)習(xí)的重要性

我國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷史是一場(chǎng)通過(guò)廣大共產(chǎn)黨員干部為最終實(shí)現(xiàn)我們中華民族偉大復(fù)興并不斷拼搏的記載，認(rèn)真學(xué)習(xí)我國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷史可以幫助新時(shí)代的共產(chǎn)黨員在精神上受到前輩的熏染，情感上感受到驕傲與自豪。對(duì)于“不忘初心，牢記使命”的視角下，增強(qiáng)思想政治課中對(duì)于我國(guó)共產(chǎn)黨光輝歷史學(xué)習(xí)具有重大意義[1]。

（一）落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記發(fā)言中精神的需求

習(xí)近平總書(shū)記在發(fā)言過(guò)程中，對(duì)于我國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷史學(xué)習(xí)所帶來(lái)的重要意義多次都做出了特別精準(zhǔn)的表述以及強(qiáng)調(diào)出我國(guó)革命歷史是對(duì)于每一位共產(chǎn)黨員最好的精神食糧。黨校中相關(guān)思想政治課承擔(dān)著思想政治培養(yǎng)的巨大責(zé)任，是有序進(jìn)行對(duì)我國(guó)共產(chǎn)黨光輝歷史學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，在政治思想課堂中加入更為深刻的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓每一位學(xué)員可以在政治思想課上更加深刻地理解我國(guó)革命的發(fā)展過(guò)程。利用英雄前輩感人肺腑的事跡來(lái)鼓勵(lì)新時(shí)期的黨員，促進(jìn)新時(shí)期的黨員積極主動(dòng)的投入到新時(shí)代中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的完成[2]。

（二）提升政黨固有本性素養(yǎng)的需求

伴隨我國(guó)改革開(kāi)放的不斷發(fā)展，我國(guó)社會(huì)環(huán)境也產(chǎn)生了翻天覆地的變化，許多共產(chǎn)黨員隨時(shí)都在遭受著來(lái)自不同方面的沖擊，遭受腐敗的思想理念的引誘，有極個(gè)別共產(chǎn)黨員在這種影響下，逐漸的失去了正確的方向，思想遭受了侵蝕，正確的觀點(diǎn)產(chǎn)生了變化，慢慢忽略了我國(guó)共產(chǎn)黨員長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)為之所付出的努力，以及英雄烈士為此付出的犧牲，忘記了最初心愿和責(zé)任。對(duì)于黨校中思想政治課中加入對(duì)于我國(guó)共產(chǎn)黨光輝歷史學(xué)習(xí)是促進(jìn)我國(guó)共產(chǎn)黨員在面對(duì)不同的影響下，心中對(duì)我國(guó)共產(chǎn)黨理念以及政治態(tài)度的堅(jiān)定，是對(duì)于我國(guó)共產(chǎn)黨責(zé)任的牢記以及重新拾起最初心愿的重要方法。通過(guò)對(duì)于我國(guó)共產(chǎn)黨光輝歷史學(xué)習(xí)來(lái)幫助廣大共產(chǎn)黨員根據(jù)我國(guó)共產(chǎn)黨努力奮斗以及發(fā)展過(guò)程中吸取有用經(jīng)驗(yàn)和不足，提升自身黨性素養(yǎng)。

二、對(duì)于加強(qiáng)思想政治課中對(duì)于我國(guó)共產(chǎn)黨光輝歷史學(xué)習(xí)的策略

（一）重視我國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷史與相關(guān)政治觀點(diǎn)相結(jié)合

將政治思想理論與實(shí)踐相結(jié)合是我國(guó)共產(chǎn)黨在相關(guān)工作中必須要遵守的一個(gè)最關(guān)鍵的規(guī)定，政治思想理論對(duì)于實(shí)踐具有關(guān)鍵性的引導(dǎo)作用，實(shí)踐也可以反向考證理論的正確性。黨校中思想政治課程一旦擺脫我國(guó)共產(chǎn)黨努力奮斗的真實(shí)情況來(lái)展開(kāi)政治思想理論的講解，內(nèi)容肯定非常的空洞。我國(guó)共產(chǎn)黨努力奮斗的真實(shí)情況是組成我國(guó)共產(chǎn)黨光輝歷史的主要構(gòu)成部分，不但可以將黨校中思想政治課程變得生動(dòng)，將內(nèi)容變得栩栩如生，并且還可以在很大程度上提升政治思想理論的說(shuō)服程度[3]。

（二）利用我國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷史的親身經(jīng)歷者來(lái)開(kāi)展相關(guān)教育

對(duì)于在新時(shí)代所成長(zhǎng)的黨員來(lái)說(shuō)，由于沒(méi)有親身體驗(yàn)過(guò)我國(guó)共產(chǎn)黨在革命時(shí)期以及最初建設(shè)時(shí)期那段艱苦的時(shí)期，缺乏了更為深刻的認(rèn)知。在目前生活中，依然存有許多的遺跡、相關(guān)的圖片以及我國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷史的親身經(jīng)歷者，在我國(guó)共產(chǎn)黨光輝歷史學(xué)習(xí)中，可以通過(guò)邀請(qǐng)我國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷史的親身經(jīng)歷者在課堂中敘述自己親身經(jīng)歷的過(guò)程，為黨員提供一個(gè)全新的角度，推動(dòng)我國(guó)共產(chǎn)黨光輝歷史學(xué)習(xí)更加生動(dòng)化、具體化。并且，可以組織相關(guān)的黨員上門(mén)探望我國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷史的親身經(jīng)歷者，彼此之間進(jìn)行面對(duì)面的交流與溝通，通過(guò)這種交流互動(dòng)，使我國(guó)共產(chǎn)黨光輝歷史學(xué)習(xí)中更加擁有溫度，最后提升我國(guó)共產(chǎn)黨光輝歷史學(xué)習(xí)的有效性[4]。

結(jié)束語(yǔ)：

通過(guò)以上描述，對(duì)于我國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷史學(xué)習(xí)是培養(yǎng)廣大黨員教育中必不可少的項(xiàng)目，在黨校思想政治課堂中詳細(xì)開(kāi)展有關(guān)我國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷史學(xué)習(xí)才能幫助每一位黨員對(duì)于“不忘初心，牢記使命”的理解，為完成中國(guó)夢(mèng)打下堅(jiān)定而又牢固的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]李婧.“不忘初心、牢記使命”視域下黨的政治建設(shè)再認(rèn)知[J].內(nèi)蒙古宣傳思想文化工作，2019（08）：14-15.

[4]陳學(xué)紅.論“不忘初心、牢記使命”視域下的黨校思政課黨史教育[J].新西部，2019（09）：151-152.