戚少琴，王姣姣

(安徽工業(yè)大學(xué) 體育部，安徽 馬鞍山 243002)

黨的十八大明確指出，“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)?！绷?xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，要堅持把立德樹人作為教育的中心環(huán)節(jié)、根本任務(wù)，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和手機(jī)等智能設(shè)備的不斷發(fā)展、完善，以微信、微博、微電影等為代表的新媒體對高校大學(xué)生的思想及行為產(chǎn)生廣泛而深遠(yuǎn)的影響。新媒體以其傳遞信息的實效性、互動方式的多樣性，極大地滿足了大學(xué)生追求個性、人際拓展以及情感交流的需求。在給大學(xué)生帶來便利的同時，也對高校實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)帶來了極大的挑戰(zhàn)。作為耕耘在思想政治教育第一線的輔導(dǎo)員，在立德樹人工作中處于核心地位，必須正確引導(dǎo)新媒體時代的大學(xué)生，實現(xiàn)高校立德樹人的根本任務(wù)。

一、立德樹人的內(nèi)涵界定

立德樹人思想最早來源于春秋時期的《左傳》：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽?！惫湃苏J(rèn)為一個人要達(dá)到人生的最高境界，首先就要具有高尚的道德志趣和理想?！皹淙恕钡乃枷雭碓从凇豆茏印罚骸耙荒曛嫞鐦涔?；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。”說的是種糧食是為本年打算，種樹是為十年之后打算，而培養(yǎng)人才關(guān)乎終身大計，古人在一千多年前就已經(jīng)認(rèn)識到培養(yǎng)人才的不易以及重要性。在歷史的發(fā)展長河中人們逐漸將立德和樹人這兩個概念聯(lián)系起來并合為一個詞使用，指樹立德業(yè)，給子孫后代做榜樣，為國家培養(yǎng)人才。

道德是隨著人類社會的生產(chǎn)實踐產(chǎn)生的，所以道德的內(nèi)容也是隨著人類文明實踐能力的提升以及生產(chǎn)力的發(fā)展而不斷前進(jìn)的。我們當(dāng)今所說的立德樹人是以馬克思主義、共產(chǎn)主義理想信念為指導(dǎo)的，在繼承中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上賦予了立德樹人新的時代內(nèi)涵和豐富的理論意蘊(yùn)，它是“以集體主義為原則，并代表著無產(chǎn)階級以及最廣大勞動人民根本利益”。立德樹人中的“德”指的是思想政治品德、社會公德、學(xué)業(yè)(職業(yè))道德以及傳統(tǒng)美德。高等院校立德樹人工作的核心是引導(dǎo)大學(xué)生弘揚(yáng)社會主義核心價值體系，培養(yǎng)大學(xué)生主流意識形態(tài)、學(xué)術(shù)誠信、職業(yè)道德、社會公德等，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)有責(zé)任心、有誠信、有正義感、有能力并敢于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣髁x接班人。

二、高校立德樹人的必要性

健全的身心和人格是一個人立足于社會以及實現(xiàn)個體社會價值的基礎(chǔ)。同樣，一個有著崇高道德修養(yǎng)公民的社會才能順利發(fā)展。因此，立德樹人是高校的根本任務(wù)和立身之本。朱熹在《白鹿書院揭示》中指出道德是進(jìn)行人才培養(yǎng)的核心。史學(xué)家司馬光在《資治通鑒》中論到，“德者，才之帥也，”意思就是德行是才學(xué)的根本，可見樹立德行始終最重要。愛因斯坦認(rèn)為，“學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)以此為目標(biāo): 學(xué)生離開學(xué)校時是一個和諧的人，而不是一個專家?！痹谶@里“和諧”主要指個人思想認(rèn)知上的和諧、心理行為上的和諧以及道德人格上的和諧。也就是說，培養(yǎng)出具有優(yōu)秀品德的人比培養(yǎng)出只擁有高超技能的人更加重要，大學(xué)在擔(dān)當(dāng)立德樹人根本任務(wù)培養(yǎng)人才的過程中，必須首先堅持德性人格和價值理性塑造，注重培養(yǎng)大學(xué)生的身心素質(zhì)以及其他非智力素質(zhì)，解決好“培養(yǎng)什么樣的人”這一根本問題，并最終使學(xué)生能夠自覺錘煉德性品質(zhì)、進(jìn)行正確的行為選擇，成為有道德有素質(zhì)的良好公民。

在當(dāng)今社會轉(zhuǎn)型時期功利化、社會信息的全球化和多元文化碰撞的復(fù)雜背景下，加之網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和智能設(shè)備的發(fā)展完善，大學(xué)生思想狀況發(fā)生了新的變化，價值觀表現(xiàn)形式不一，我們一刻也不能放松對立德樹人這一根本任務(wù)和歷史使命的把握。不僅如此，高校加強(qiáng)立德樹人工作也是全面貫徹黨的教育方針、引領(lǐng)大學(xué)生成長成才的緊迫需要，更是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的迫切需要。

三、新媒體對當(dāng)代大學(xué)生道德素質(zhì)的影響

以微信、微博、微電影為代表的新媒體的海量信息稀釋了高校主流思想政治教育內(nèi)容，而道德教育內(nèi)容被新媒體弱化和稀釋，不利于社會主義核心價值觀培養(yǎng)。美國學(xué)者托夫勒曾說過“未來誰掌握了信息，控制了網(wǎng)絡(luò)，誰就將擁有整個世界”，新媒體時代直接把所有信息不加過濾地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，徹底打破了傳統(tǒng)思想政治教育者的主導(dǎo)地位，不利于大學(xué)生社會主義核心價值觀的形成和培養(yǎng)。加之大學(xué)生缺乏一定的媒介素養(yǎng)能力，缺乏對不良信息的分辨能力，影響大學(xué)生正確價值觀、人生觀以及道德觀念的形成，不利于我們國家下一代接班人的培養(yǎng)。

新媒體淡化了大學(xué)生的道德責(zé)任以及法律意識，影響高校乃至社會的安全和穩(wěn)定。人們在本能意識下都會在大眾面前展示自己較好的一面，自覺遵守道德規(guī)范，然而在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中，“人們往往盡情釋放自己，突破心理防線，不再像現(xiàn)實生活中那樣規(guī)范自己的言行”。長時間處在這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)生就會淡化自己的道德意識，造成了道德觀缺失。有一些不法分子在網(wǎng)絡(luò)上散播謠言，制造虛假新聞危害社會，然而大學(xué)生的辨識能力和法律意識還不成熟，個別大學(xué)生甚至無意識地觸碰了法律的底線。

四、高校輔導(dǎo)員實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的路徑探析

教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》對高校輔導(dǎo)員的定位是：輔導(dǎo)員是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員工作在思想政治教育的第一線，與大學(xué)生朝夕相處，和學(xué)生打交道最多。輔導(dǎo)員的工作貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)成長的始終，不僅在生活上給予大學(xué)生支持和幫助，而且還在思想上引領(lǐng)大學(xué)生前進(jìn)，在培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)以及增進(jìn)學(xué)生心理健康等方面發(fā)揮著重要作用。高校輔導(dǎo)員在立德樹人工作中占據(jù)著核心位置，是傳承育人精神，實施以德育人的核心紐帶。

新媒體時代高校輔導(dǎo)員工作的前提是主動學(xué)習(xí)最新的知識，提高媒介水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。輔導(dǎo)員不僅要學(xué)習(xí)社科類知識，新時期更要提升媒介水平，主動適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生成長需要努力探求切實可行的育人路徑，完成高校立德樹人的任務(wù)。

1.把握住立德樹人關(guān)鍵時期。首先，輔導(dǎo)員要在大學(xué)新生入學(xué)階段做好入學(xué)教育適應(yīng)工作，提升教育的有效性和針對性，激發(fā)新生的積極性，幫助學(xué)生提高適應(yīng)力，邁好進(jìn)入大學(xué)的第一步，促進(jìn)大學(xué)生順利成長以及全面發(fā)展。其次，輔導(dǎo)員要在各項重大節(jié)日期間積極開展好相關(guān)教育活動，注重在各項活動中培育學(xué)生積極向上的精神，讓學(xué)生在活動中感受來自道德的力量，從而轉(zhuǎn)化為大學(xué)生自身的人生價值追求，實現(xiàn)健康成長。再次，輔導(dǎo)員要在學(xué)生畢業(yè)離校期間以學(xué)生實際需求為服務(wù)原則，扎實做好畢業(yè)生文明離校、誠信、愛崗敬業(yè)等各項主題教育活動，引導(dǎo)和教育畢業(yè)生珍惜師生情誼、感恩母校培養(yǎng)以及堅定理想信念并積極投身國家建設(shè)。

2.把握住立德樹人的關(guān)鍵內(nèi)容。一是“德育為先，以孝切入”，輔導(dǎo)員應(yīng)以孝德教育為突破口，以培育大學(xué)生感恩父母和家人為基礎(chǔ)，進(jìn)而培養(yǎng)大學(xué)生熱愛母校、服務(wù)社會、精忠報國等優(yōu)良品質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的道德觀。二是培育先進(jìn)、健康、和諧的班級和宿舍文化，發(fā)揮隱性教育力量。班級是大學(xué)各種文娛活動最重要的單元，良好的班風(fēng)有益于學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，輔導(dǎo)員應(yīng)以各級各類先進(jìn)班級評比以及競賽活動為抓手，精心構(gòu)建優(yōu)秀班級文化，帶領(lǐng)學(xué)生營造“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”的優(yōu)秀班級文化。宿舍是高校中最基本的組織單元，也是學(xué)生最重要的生活場所之一。宿舍的自然環(huán)境和人際環(huán)境直接影響著大學(xué)生的身心健康以及學(xué)習(xí)效果。團(tuán)結(jié)互助的宿舍氛圍有益于形成安定和諧的校園環(huán)境因此，輔導(dǎo)員應(yīng)積極開展多種健康教育活動，積極深入學(xué)生宿舍，努力打造以“安全公寓、溫馨宿舍”為內(nèi)涵的宿舍文化建設(shè)。

3.把握住立德樹人的關(guān)鍵隊伍建設(shè)。大學(xué)生中關(guān)鍵隊伍是先進(jìn)典型和骨干。輔導(dǎo)員要在思想、紀(jì)律、道德等方面大力培養(yǎng)那些學(xué)業(yè)優(yōu)秀、品德高尚的學(xué)生典型以及學(xué)生骨干，讓他們不斷保持先進(jìn)性和代表性，同時通過不斷宣傳表彰他們在學(xué)習(xí)和工作中的突出表現(xiàn)來激勵廣大同學(xué)，積極發(fā)揮同輩群體在德育中的示范及引領(lǐng)作用。要建立健全黨支部、團(tuán)支部、班級、社團(tuán)、學(xué)生會等組織，加強(qiáng)對各級組織建設(shè)的具體指導(dǎo)，增強(qiáng)各組織在大學(xué)生中的感召力，發(fā)揮好各個組織的育人功能，努力營造出崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)和爭當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍。

4.把握住立德樹人平臺建設(shè)。一是輔導(dǎo)員利用新媒體等公眾平臺宣傳、專題講座、辯論賽等有效措施培育學(xué)生媒介素養(yǎng)，關(guān)鍵是提高學(xué)生辨識能力。輔導(dǎo)員首先要把握住網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，創(chuàng)建新媒體時代高校立德樹人話語體系，增強(qiáng)教育實效性。通過微信、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺及時了解大學(xué)生思想和心理狀況，加強(qiáng)與他們的溝通與互動，及時幫助他們解決遇到的現(xiàn)實困難。其次要運(yùn)用新媒體豐富立德樹人的內(nèi)容，將新媒體媒介素養(yǎng)教育與傳統(tǒng)道德教育、理想信念教育、社會主義核心價值觀教育等相結(jié)合，增進(jìn)大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的貼近性與針對性，增強(qiáng)高校立德樹人工作時效性。二是輔導(dǎo)員要結(jié)合社會實踐與科技創(chuàng)新平臺，貫穿德育于各種實踐活動之中。堅持德育和實踐相結(jié)合，廣泛組織各類社會實踐和志愿服務(wù)，讓學(xué)生在親身參與中認(rèn)識國情、了解社會，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作意識和能力，并將這種意識外化為自覺的道德行為。三是輔導(dǎo)員要積極引導(dǎo)大學(xué)生用好職業(yè)生涯規(guī)劃平臺，提前做好職業(yè)生涯規(guī)劃，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)選擇以及就業(yè)的能力。高校一般都有自己的職業(yè)生涯規(guī)劃平臺，學(xué)生可參照此平臺對自身主客觀條件進(jìn)行測定以及分析總結(jié)，在此基礎(chǔ)上結(jié)合自身的愛好、興趣、能力等進(jìn)行綜合分析、權(quán)衡，并根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定最佳職業(yè)目標(biāo)。輔導(dǎo)員要在新生進(jìn)校時就注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，把個人才能與職業(yè)規(guī)劃結(jié)合起來逐步做好自身的職業(yè)定位，提高學(xué)生的就業(yè)能力，并在職業(yè)生涯指導(dǎo)的過程中，注重對學(xué)生的責(zé)任感培養(yǎng)，培養(yǎng)他們對社會、對國家、對他人的責(zé)任。三是輔導(dǎo)員要積極搭建大學(xué)生心理健康咨詢平臺，為學(xué)生建立心理健康的多重防御體系。輔導(dǎo)員是大學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友，大學(xué)生在成長的過程中或多或少會遇到一些心理上難以克服和解決的問題，輔導(dǎo)員要搭建微博、微信等線上心理咨詢平臺，并加強(qiáng)班級心理委員隊伍建設(shè)，為學(xué)生排憂解難、增進(jìn)心理健康。

落實大學(xué)生立德樹人根本任務(wù)，要求輔導(dǎo)員在教育、管理和服務(wù)過程中始終把學(xué)生放在最重要的位置，處處以學(xué)生為本，并通過多種途徑積極落實這一責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，實現(xiàn)立德樹人。