張瓊

摘要：課外教育活動(dòng)是學(xué)校根據(jù)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和全面發(fā)展教育的要求，在學(xué)科教學(xué)以外組織學(xué)生進(jìn)行的多種多樣教育活動(dòng).它是有目的，有計(jì)劃，有組織開(kāi)展的教育實(shí)踐活動(dòng).如文體活動(dòng)，科技，藝術(shù)活動(dòng)，園藝活動(dòng)等.?大力開(kāi)展課外活動(dòng)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段之一.它不僅使學(xué)生樂(lè)在其中，做在其中，創(chuàng)造在其中，發(fā)展在其中，而且有助于推動(dòng)教育改革，建立起課內(nèi)，課外相通的教育體系，把傳統(tǒng)的"封閉式"的教育引向"開(kāi)放式"教育，使學(xué)生從繁重的課堂學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，得到全面發(fā)展，成為開(kāi)拓型，創(chuàng)造型人才。

關(guān)鍵詞：課外活動(dòng);學(xué)習(xí)興趣;因材施教;豐富生活;陶冶情趣

小學(xué)教學(xué)通常是以課堂教學(xué)為主，在小學(xué)階段開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)小學(xué)生的全面發(fā)展起著更重要的作用，新課程的核心理念：“一切為了每一位孩子的發(fā)展，”開(kāi)展課外活動(dòng)關(guān)注的是每一位學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，他沖破了時(shí)空的局限，活動(dòng)的范圍廣泛、內(nèi)容豐富多彩、活動(dòng)形式靈活多樣，對(duì)學(xué)生的道德生活和人格培養(yǎng)存在著重要意義。

一、開(kāi)展課外活動(dòng)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及發(fā)揮特長(zhǎng)和發(fā)展個(gè)性

學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)的一種認(rèn)真傾向，也是對(duì)學(xué)習(xí)的一種情緒反應(yīng)，表現(xiàn)為對(duì)學(xué)習(xí)的向往、熱情和專心致志。學(xué)習(xí)興趣不是天生的，它是在后天的環(huán)境和教育的影響下形成的，課外活動(dòng)過(guò)程是在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生自由選擇，自愿參加的一種教育活動(dòng)，將有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活動(dòng)中學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)、個(gè)性，廣泛選擇活動(dòng)的內(nèi)容及其方式，既能滿足個(gè)人的精神需要又能促進(jìn)他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)揮自身的特長(zhǎng)和完善自身的個(gè)性。

二、開(kāi)展課外活動(dòng)有助于因材施教，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才

同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生雖然年齡相近，所處的社會(huì)歷史條件相同，接受的學(xué)校教育大致一樣，但是由于遺傳因素、家庭環(huán)境以及個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的主觀努力等的不同，必然造成個(gè)體之間的差異。目前我們采用的課堂教學(xué)形式仍是不利于照顧個(gè)別差異。作為教師就很難做到因材施教，致使很多學(xué)生達(dá)的個(gè)性、特長(zhǎng)受到不同程度的壓制。課外活動(dòng)受課堂教學(xué)的限制，既可以是個(gè)人、小組、全班，也可以是全校性或班級(jí)性。學(xué)生可以選擇那些符合自己興趣愛(ài)好和有利于教師貫徹因材施教的原則，幫助學(xué)生提高水平，并從中發(fā)現(xiàn)有天賦的幼苗，精心培育，例如：班上有些學(xué)生對(duì)表演很感興趣，教師便可以組織學(xué)生演一些課本劇，使這些有表演天賦的學(xué)生得到施展。

三、開(kāi)展課外活動(dòng)豐富學(xué)生的精神生活，拓寬視野、增長(zhǎng)知識(shí)

小學(xué)生雖然年齡小，但他們?nèi)匀痪哂凶约贺S富的精神生活世界。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出，學(xué)生豐富的精神生活對(duì)于實(shí)現(xiàn)“和諧的教育”具有重要意義，他認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，但作為學(xué)生的精神生活來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)只是其中的一部分。道德、勞動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)、社會(huì)交往、娛樂(lè)等方面的活動(dòng)共同構(gòu)成學(xué)生精神生活的全部。這些需求僅僅靠課堂教學(xué)是不能滿足的，只有通過(guò)開(kāi)展范圍廣泛、豐富多彩、生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)教育，才能從多方面滿足小學(xué)生多種多樣的需要，使他們感到生活的多姿多彩，從而更加熱愛(ài)生活。例如：觀看電影。收聽(tīng)廣播。旅游采訪、生活調(diào)查，這些活動(dòng)在課堂教學(xué)中老師根本無(wú)法開(kāi)展，現(xiàn)在通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生拓寬了視野、增長(zhǎng)知識(shí)。

四、開(kāi)展課外活動(dòng)有利于陶冶學(xué)生的情緒，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德

人的思想品德形成的基本途徑是活動(dòng)和交往。開(kāi)展課外活動(dòng)就是把思想品德教育富于具體生動(dòng)，趣味性強(qiáng)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、演、練、唱、訪等活動(dòng)和交往之中，使學(xué)生在輕松愉悅情景之中體驗(yàn)，主動(dòng)積極地以多種方式接受民族優(yōu)良傳統(tǒng)和現(xiàn)代文明的熏陶。例如：開(kāi)故事會(huì)，學(xué)生從其形式、內(nèi)容、情節(jié)中獲得愉悅的體驗(yàn)，也能從中受到啟迪和教育，記得有一位學(xué)生在故事會(huì)上講了一個(gè)名叫《西門豹》的故事，所有的學(xué)生都表現(xiàn)出憤憤不平，他們同情勞動(dòng)人民。當(dāng)貪官污吏受到懲罰時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出高興激動(dòng)的情緒。

五、開(kāi)展課外活動(dòng)，有利于深化課堂教學(xué)改革，推進(jìn)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育

近年來(lái)，在我國(guó)教育教學(xué)改革的實(shí)踐中，素質(zhì)教育的思想觀念深入人心，小學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行了一系列的改革試驗(yàn)，把加強(qiáng)基礎(chǔ)、發(fā)展智能作為改革試驗(yàn)的重點(diǎn)，并取得顯著的成效，但是，由于“應(yīng)試教育”的影響仍然存在，這些成果的推廣充分發(fā)揮課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的功能，應(yīng)形成以課堂教學(xué)為主，課外活動(dòng)為輔的教學(xué)模式，二者相互結(jié)合，相輔相成，相互促進(jìn)，培養(yǎng)人才。

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