玉金紅

摘要：自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對(duì)高中學(xué)生而言非常重要，其決定了高中學(xué)生能否在沒(méi)有教師的引領(lǐng)下，自主品味和領(lǐng)悟知識(shí)。針對(duì)目前高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)存在的自主性問(wèn)題，相關(guān)英語(yǔ)教師們應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，應(yīng)該突出學(xué)生主體，給予學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和機(jī)會(huì)。讓學(xué)生們?cè)趯掗煹淖灾鲗W(xué)習(xí)平臺(tái)下，研究自主學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)水平。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-40-345

陶行知提出，好的教師不是教書(shū)，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)?！痘茨献樱空f(shuō)林訓(xùn)》中也指出“授人以魚(yú)不如授人以漁”。在素質(zhì)教育發(fā)展的當(dāng)下，我國(guó)提倡以人為本的教育理念，作為英語(yǔ)文化的傳播者、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的推動(dòng)者，教師確實(shí)發(fā)揮著重要作用。在這樣的情況下，高中英語(yǔ)教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念，打破以往的教學(xué)方式，創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)課堂，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識(shí)。只有這樣，才能時(shí)刻以學(xué)生為中心，加強(qiáng)生生和師生之間的自主交流;讓學(xué)生們?cè)诤献鹘涣髦?，提升自主學(xué)習(xí)能力。

一、引入?yún)⑴c性情境

高中英語(yǔ)教師要在創(chuàng)新教學(xué)理念和方式后，以趣味教學(xué)、理論結(jié)合實(shí)際等模式，對(duì)良好的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行制定，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃引進(jìn)生活中的英語(yǔ)。這樣趣味性的引入方案，可以對(duì)生活實(shí)際中的知識(shí)進(jìn)行展示。學(xué)生們可以利用融合的生活英語(yǔ)和教材中表達(dá)的英語(yǔ)，積極的參與進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，并在引導(dǎo)性的教學(xué)計(jì)劃中，增強(qiáng)知識(shí)學(xué)習(xí)。在這之后，教師們還可以利用英語(yǔ)教材，對(duì)不同英語(yǔ)應(yīng)用方面的問(wèn)題進(jìn)行設(shè)置，指導(dǎo)學(xué)生利用不同的英語(yǔ)表達(dá)方法強(qiáng)化對(duì)問(wèn)題的分析。還需要在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)后，讓學(xué)生們?cè)趨⑴c課堂學(xué)習(xí)時(shí)，不斷的分析交流導(dǎo)學(xué)方案;在英語(yǔ)廣泛應(yīng)用性的體會(huì)中，優(yōu)化知識(shí)學(xué)習(xí)。

比如，高中英語(yǔ)教師在教學(xué)人教版高中選修一第四單元的“Body?Language”一課時(shí)，就可以讓學(xué)生們利用身體的語(yǔ)言作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的提示，通過(guò)移動(dòng)身體和表達(dá)身體肢體語(yǔ)言，來(lái)學(xué)習(xí)不同的肢體語(yǔ)言。其次，教師可以對(duì)學(xué)生提問(wèn)：“Classmates，do?you?use?body?language?in?the?process?of?communication？What?are?the?commonly?used?body?language？”學(xué)生們可以利用小組合作的形式進(jìn)行不斷的交流討論，在這樣的交流情境中，掌握不同的身體語(yǔ)言，提升自主學(xué)習(xí)和探究能力。

二、開(kāi)展豐富有趣的教學(xué)活動(dòng)

在高中英語(yǔ)教學(xué)中，要想培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還需要開(kāi)展豐富有趣的教學(xué)活動(dòng)。此時(shí)，高中英語(yǔ)教師們需要提供學(xué)生足夠的教學(xué)實(shí)踐空間，明確不同學(xué)生所需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生們自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)踐中，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制作學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，無(wú)論是課堂內(nèi)的教學(xué)還是課堂外的實(shí)踐活動(dòng)，作為教師都需要凸顯學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，提供學(xué)生對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生們自己在充足的學(xué)習(xí)空間中，利用創(chuàng)新的方式自主學(xué)習(xí)。在這樣的自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生們可以自己根據(jù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握英語(yǔ)知識(shí)，獲得成就感和滿足感后，提升自主學(xué)習(xí)能力。

例如，英語(yǔ)教師在教學(xué)“Teenage?life”時(shí)，此單元課程的教學(xué)目標(biāo)是Master?useful?vocabulary?related?to?school?clubs?and?ways?to?express?interest?and?hobbies;through?the?understanding?of?the?functions?of?different?clubs，choose?suitable?club?learning?methods。Conduct?topic?and?detailed?dialogue?training?while?listening，and?discuss?topics?related?to?campus?clubs。教師要明確目標(biāo)，將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生們細(xì)細(xì)聆聽(tīng)對(duì)話，進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練，在訓(xùn)練中了解不同的單詞短語(yǔ)。必要時(shí)，教師也可以直接組織各種校園俱樂(lè)部，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，不同的小組對(duì)不同的俱樂(lè)部活動(dòng)進(jìn)行參與。在這樣的實(shí)踐中自主學(xué)習(xí)，自主領(lǐng)悟，自主提升能力。

三、充分使用現(xiàn)代化教學(xué)手段

教育現(xiàn)代化是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，終身學(xué)習(xí)是每個(gè)公民的自覺(jué)要求。在現(xiàn)代化教育中，多媒體成為了師生們經(jīng)常應(yīng)用的設(shè)備。在多媒體的應(yīng)用中，可以營(yíng)造自主互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富的學(xué)習(xí)資源。此時(shí)的高中英語(yǔ)教師可以在學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)中，積極的應(yīng)用多媒體設(shè)備，通過(guò)多媒體的文字、圖像、聲音和動(dòng)畫(huà)處理功能，以現(xiàn)代技術(shù)為載體，體現(xiàn)不同的英語(yǔ)知識(shí)，為學(xué)生的知識(shí)自主學(xué)習(xí)提供便利。

如教師在開(kāi)展“Festivals?and?Celebrations”的知識(shí)教學(xué)時(shí)，就可以利用多媒體，對(duì)中外同一節(jié)日的不同慶祝視頻進(jìn)行播放。以新年為例，我國(guó)會(huì)貼窗花、桃符等;而英國(guó)會(huì)帶上糕點(diǎn)和酒出去拜訪，英國(guó)的新年慶祝活動(dòng)大都在除夕火夜舉行，會(huì)有迎新宴會(huì)。日本會(huì)在除夕午夜，各處城鄉(xiāng)廟宇敲一百零八下鐘，以此驅(qū)除邪惡。一邊講解各地不同的節(jié)日習(xí)俗，一邊利用多媒體播放各地慶祝節(jié)日的視頻。這樣的方式，因?yàn)樵黾恿藢W(xué)生的課堂參與度，因而通常能夠強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的自主學(xué)習(xí);可以讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)探究和交流總結(jié)中，自主構(gòu)建完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。

結(jié)語(yǔ)

總之，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，只有當(dāng)學(xué)生處于主體地位，才能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行主動(dòng)地學(xué)習(xí);才能在自我選擇、自我確定、自我監(jiān)控的狀態(tài)下，體會(huì)英語(yǔ)魅力，感悟英語(yǔ)知識(shí)，提升個(gè)人能力。此時(shí)的高中英語(yǔ)教師需要遵循新課標(biāo)理念，遵循以生為本的教學(xué)原則，在課堂上發(fā)揮學(xué)生的主體性和主觀能動(dòng)性。讓學(xué)生們?cè)谒枷?、能力、學(xué)習(xí)空間不受控制的前提下，積極自主的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。

參考文獻(xiàn)

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