王春樂(lè)

【摘要】萬(wàn)事開(kāi)頭難，新班伊始，班級(jí)管理工作往往千頭萬(wàn)緒，而班主任是班級(jí)工作的組織者和協(xié)調(diào)者，在班級(jí)管理工作中起著舉足輕重的作用。做好班級(jí)管理工作，班主任必須培養(yǎng)和發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，明確班集體的奮斗目標(biāo)，及時(shí)做好全班學(xué)生的思想教育工作，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，創(chuàng)建每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的平臺(tái)，用個(gè)人的魅力凝聚班集體的合力。這樣，班級(jí)管理水平才會(huì)不斷躍上新臺(tái)階。

【關(guān)鍵詞】班主任;班級(jí)管理;學(xué)生管理;班風(fēng)建設(shè)

鐵打的營(yíng)盤(pán)，流水的兵。舊的一屆學(xué)生畢業(yè)，新的一屆學(xué)生到來(lái)，新班伊始，我時(shí)常思考“班主任在建設(shè)優(yōu)秀班集體中起著不可替代的作用，直接影響著一個(gè)班級(jí)學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名班主任，在新班伊始，我該如何理好頭緒，把班帶好？”現(xiàn)將自己的幾點(diǎn)思考與大家分享。

一、發(fā)揚(yáng)民主，組建班委

班委會(huì)成員是班集體的核心和中堅(jiān)力量，他們?cè)诎嘀魅魏屯瑢W(xué)之間起著上通下達(dá)、縱橫聯(lián)絡(luò)的溝通作用，在班集體建設(shè)中發(fā)揮著組織管理、服務(wù)同學(xué)和示范帶頭作用，是班主任的得力助手。因此，新班伊始，認(rèn)真選拔、任用、培養(yǎng)班委會(huì)成員，組建有利的班委會(huì)，就成為班級(jí)管理工作中一項(xiàng)最基礎(chǔ)但卻非常重要的工作。每當(dāng)新接一個(gè)班后，班主任不能盲目的迅速的組建班委，而是要先用一兩周的時(shí)間觀察、了解每個(gè)學(xué)生的基本情況，然后利用班會(huì)明確不同的班干部所擔(dān)負(fù)的職責(zé)，同時(shí)讓學(xué)生規(guī)劃、描繪擔(dān)任班干部后對(duì)自身發(fā)展的遠(yuǎn)景，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)班干部的積極性，接著用毛遂自薦和民主選舉兩種方式組建起班委會(huì)，再次進(jìn)行職責(zé)強(qiáng)調(diào)。每周班會(huì)課上，讓班干部匯報(bào)各自的管理工作，班主任及時(shí)點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)。每學(xué)期至少進(jìn)行四次班干部經(jīng)驗(yàn)交流培訓(xùn)，提高班干部管理的方法和水平，讓班干部成為其他同學(xué)羨慕和競(jìng)爭(zhēng)的崗位。遇到班級(jí)管理中棘手而班干部一時(shí)不能決斷的問(wèn)題，要求班干部不要忙于下結(jié)論，用冷處理的方法和老師共同商議對(duì)策，在問(wèn)題得到圓滿(mǎn)解決時(shí)讓班干部潛移默化地體會(huì)到管理是一種藝術(shù)，使班干部在管理中獲得成就感。在班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中，要充分發(fā)揮班委會(huì)的先鋒模范作用，讓他們出謀劃策，活動(dòng)中班干部積極主動(dòng)地展現(xiàn)自己的才智，引領(lǐng)和帶動(dòng)其他學(xué)生，成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的航標(biāo)。在使用班干部的過(guò)程中，要充分信任他們，讓他們放開(kāi)手腳大膽工作，在管理中提升他們的能力，為班主任的管理工作減輕負(fù)擔(dān)。

二、立足班情，全員參與，制定班級(jí)共同奮斗發(fā)展的目標(biāo)。

共同的奮斗目標(biāo)在班集體的建設(shè)過(guò)程中起著導(dǎo)向、推動(dòng)、激勵(lì)的作用。那班主任如何制定這個(gè)目標(biāo)呢？首先，要讓全班學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。發(fā)動(dòng)全班學(xué)生參與制定，才能使學(xué)生把班集體建設(shè)當(dāng)作與自己休戚相關(guān)的事情，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性才能被調(diào)動(dòng)起來(lái)。班主任在提出班集體目標(biāo)之前，要征求全班學(xué)生的意見(jiàn)，使每個(gè)學(xué)生都感到自己在班集體中的價(jià)值和地位，從而自覺(jué)自愿地去實(shí)現(xiàn)班集體的目標(biāo)。其次，目標(biāo)制定要有層次性，要照顧到不同層面的學(xué)生，使學(xué)生易于理解和接受，同時(shí)由近及遠(yuǎn)地進(jìn)行，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)各個(gè)目標(biāo)的信心，從而使班級(jí)全體成員腳踏實(shí)地為達(dá)到更高的標(biāo)準(zhǔn)而努力奮斗。再次，目標(biāo)制定既要適度，又要有激勵(lì)作用，符合全班大多數(shù)學(xué)生的要求，能被全班學(xué)生接受和實(shí)現(xiàn)。另外，目標(biāo)還要有一定的難度，要讓學(xué)生經(jīng)過(guò)認(rèn)真的努力才可以實(shí)現(xiàn)的，這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣和進(jìn)取的精神。最后，班集體目標(biāo)要有針對(duì)性，內(nèi)容及其表達(dá)要具體簡(jiǎn)明，易于記憶和貫徹落實(shí)，便于檢查和評(píng)估考核。多年的管理實(shí)踐證明，有了明確的班級(jí)奮斗目標(biāo)，就能調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

三、抓住各種契機(jī)開(kāi)展思想教育活動(dòng)。

思想教育是學(xué)校教育活動(dòng)的一項(xiàng)永恒主題。班級(jí)管理工作中也要重視學(xué)生的思想教育，我們可以結(jié)合班級(jí)開(kāi)展的各種活動(dòng)不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生在實(shí)踐中思想得到升華。如利用班會(huì)課，讓學(xué)生對(duì)《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》逐條進(jìn)行學(xué)習(xí)，并結(jié)合實(shí)例討論，規(guī)范學(xué)生的言行，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。利用國(guó)旗下的講話(huà)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育，培育學(xué)生正確的世界觀和價(jià)值觀。多鼓舞學(xué)生有自強(qiáng)不息的斗志，堅(jiān)定人生的奮斗目標(biāo)。班主任只要留心觀察班級(jí)發(fā)生的各種現(xiàn)象，抓住契機(jī)開(kāi)展思想教育活動(dòng)，班級(jí)學(xué)生就能逐漸形成積極向上的品格觀念。

四、營(yíng)造正能量，注重培育班級(jí)良好的班風(fēng)。

好的班風(fēng)對(duì)學(xué)生的影響很大，班主任要努力把班級(jí)塑造成一個(gè)溫暖、和諧的大家庭，在大家庭里對(duì)每個(gè)班級(jí)成員在生活中發(fā)生的一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論，注意培養(yǎng)正確的集體輿論導(dǎo)向，樹(shù)立榜樣人物，鞭策落后思想，使全班學(xué)生都有“班榮我榮，班恥我恥”的集體榮譽(yù)感，為自己是這個(gè)班級(jí)的一員而自豪。我曾經(jīng)接過(guò)一個(gè)班，這個(gè)班大多數(shù)學(xué)生積極向上，有三、四個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，為了幫助這幾名學(xué)生，我組織開(kāi)展了一次“我為班級(jí)做貢獻(xiàn)”主題活動(dòng)，會(huì)上大多數(shù)學(xué)生表示愿意主動(dòng)幫助這幾個(gè)同學(xué)提高成績(jī)，會(huì)后班上其他學(xué)生還和這幾個(gè)學(xué)困生結(jié)成了幫扶小組，按時(shí)相互交流完成作業(yè)，收到了較好的效果。通過(guò)一年的齊抓共管，這幾個(gè)學(xué)困生的成績(jī)都有不同程度的提高。由此可見(jiàn)，有了積極的輿論導(dǎo)向和良好的班風(fēng)，就會(huì)促進(jìn)班集體健康向上。

總之，班級(jí)管理是一項(xiàng)細(xì)致而又艱辛的工作，管理方法各有千秋，但我們只要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，俯下身子投入到這一事業(yè)中，班級(jí)管理工作一定會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

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