吳永光

摘要：為了提高青少年的身體素質(zhì)，國家對學校的體育教育教學非常重視。而體育教學中素質(zhì)拓展訓練已經(jīng)越來越受廣大師生的喜愛了，它是一種創(chuàng)新型的教學模式，把拓展訓練運用于小學的體育教學中，是非常有利于去挖掘小學生們的體育學習興趣，全面提升小學生身心健康得以正常發(fā)展，從而不斷地發(fā)展小學生的思維創(chuàng)造以及創(chuàng)新能力。本文就針對體育素質(zhì)拓展訓練與體育愛好者以及體育教師們分享自己的一點點想法和經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)拓展;訓練;小學體育;課堂教學;全面提升;身心健康

把素質(zhì)拓展訓練應(yīng)用于小學體育教育教學過程中，可以提高學生對體育的訓練樂趣，促進小學生們參與體育激情素質(zhì)拓展的積極性。因為在應(yīng)用拓展訓練時，其中大多數(shù)的訓練內(nèi)容還是很具有創(chuàng)新思維性的，而對于小學生們來講，當他們有碰到一些新鮮的事情時，他們的注意力就會非常地集中，積極性也會得到相應(yīng)的提升?？傮w來講，素質(zhì)拓展訓練與傳統(tǒng)的體育教學還是具備著比較大的差異，拓展訓練模式涉及到了一些比較輕松、有趣的體育內(nèi)容，它可以激發(fā)小學生們對體育的興趣，讓更多的小學生們積極、主動地參與到體育教學中。除此之外，再加上拓展訓練自身也有著非常嚴格的規(guī)范性以及要求，比如：一些信任背摔、袋鼠跳等體育項目，是要求要把小學生們分成一個個小組，去訓練他們的思維能力，加強他們競爭意識，提升他們的團隊合作能力，讓小學生們在鍛煉當中去得到快樂，為此，讓他們更加地喜歡上運動，愛上體育。因此，素質(zhì)拓展訓練在小學體育教學中有著非常重要的意義。

一、關(guān)于小學體育教學運用素質(zhì)拓展訓練的重要性

把素質(zhì)拓展訓練應(yīng)用于小學體育教育教學過程中，可以提高學生對體育的訓練樂趣，促進小學生們參與體育激情素質(zhì)拓展的積極性。因為在應(yīng)用拓展訓練時，其中大多數(shù)的訓練內(nèi)容還是很具有創(chuàng)新思維性的，而對于小學生們來講，當他們有碰到一些新鮮的事情時，他們的注意力就會非常地集中，積極性也會得到相應(yīng)的提升。總體來講，素質(zhì)拓展訓練與傳統(tǒng)的體育教學還是具備著比較大的差異，拓展訓練模式涉及到了一些比較輕松、有趣的體育內(nèi)容，它可以充分挖掘小學生們對體育的興趣，讓小學生非常樂意、主動地參與到體育運動當中。除此之外，再加拓展訓練自身也有著非常嚴格的規(guī)范性以及要求，比如：一些信任背摔、袋鼠跳等體育項目，是要求要把小學生們分成一個個小組，去訓練他們的思維能力，加強他們競爭意識，提升他們的團隊合作能力，讓小學生們在鍛煉當中去得到快樂，為此，讓他們更加地喜歡上運動，愛上體育，由此可見，在小學體育教學當中運用素質(zhì)拓展訓練是有著非常重要的意義。

二、在小學體育教學當中采用素質(zhì)拓展訓練的相關(guān)對策

（一）加強體育教師的教學水平及能力

在現(xiàn)階段的體育教學當中，應(yīng)用素質(zhì)拓展這一項訓練內(nèi)容也是越來越廣泛了。但是由于大部分的體育老師還是被以前那種傳統(tǒng)的體育教學觀念所影響著。其實在現(xiàn)實教學中，有一些體育老師對于教學內(nèi)容還是沒有進行創(chuàng)新化，教學內(nèi)容比較單一化，所以，沒有充分地把這一項素質(zhì)拓展訓練的作用給充分地發(fā)揮出來。面對于這種現(xiàn)狀，就使得體育老師一定要全面的對自己的教學理念進行更新以及改進，并且要應(yīng)用于實踐的教學當中。對于素質(zhì)拓展這一項訓練來進行分析，其實體育老師的能力會一定程度下對體育教學的效果以及質(zhì)量產(chǎn)生相應(yīng)影響的。所以，學校需要不斷地去加強對老師教育方法以及知識方面的培訓，并且要定期舉辦一些類似的學習交流會或者是講座等，加強小學體育老師的教學水平，定期組織創(chuàng)新教學理念知識的培訓，讓老師們可以突破以前那種傳統(tǒng)教學模式的枷鎖，從而對素質(zhì)拓展訓練有了更加深入性的了解。與此同時，也要提升體育老師對拓展項訓練的控制水平，同時還要把與小學體育教學相關(guān)的理念以及知識進行一個相互的融合，以便可以實際的體育教學當中，去重點加強素質(zhì)拓展的鍛煉，全面提高小學生的運動技巧以及水平。

（二）針對體育教學展開科學合理的安排以及設(shè)計

在展開小學體育教學素質(zhì)拓展訓練的過程當中，其實并不只是嘴巴上講講這么簡單的，而在需要在實踐當中去探索。它和一般的體育教學模式是完全不同的，需要科學合理地針對體育教學展開設(shè)計。為此，體育老師在進行上課的時候一定要做好充足的課前準備。在課前的時候，科學地依據(jù)小學生的特點去設(shè)計體育的教學內(nèi)容，科學選擇訓練場地以及訓練器材等。在課中時期，體育老師要有序地展開各項訓練活動。在課后，體育老師也要針對學生們所碰到的一些問題，展開一定的引導，并且要對本節(jié)課程的內(nèi)容進行總結(jié)以及歸納，要總結(jié)一下教學的重點，每一個步驟都不可以去忽略的。在確保學生的學習時間以及教學都得以順利運行時，老師們也要恰當?shù)亟o訓練活動添加一些樂趣，讓學生們在快樂地學習。

總之，從如今的時代發(fā)展的進行來看，體育運動中素質(zhì)拓展訓練已經(jīng)慢慢地成為了教學當中非常重要的一部分了?？茖W合理的體育鍛煉不僅可以讓學生們學習到更多的體育知識，增強他們的思維能力，同時也可以幫助學生們從小形成一個良好的體質(zhì)以及綜合素質(zhì)能力，從而實現(xiàn)我國青少年身體素質(zhì)的不斷提升。

參考文獻：

[1]李智敏.素質(zhì)拓展訓練融入小學體育教學的應(yīng)用分析[J].中學生作文指導，2020（36）：0184-0185.

[2]皮希慧.素質(zhì)拓展訓練在小學體育教學中的融入策略淺談[J].當代體育科技，2021，11（2）：35-37.

[3]李佳斌.素質(zhì)拓展訓練在小學體育教學中的融入探討[J].求知導刊，2021（18）：93-94.

[4]周碧強.素質(zhì)拓展訓練融入小學體育教學的應(yīng)用探討[J].新課程導學，2021（14）：64-65.