崔志龍

摘要：小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)調(diào)動(dòng)小學(xué)生寫(xiě)字的濃厚興趣是低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)的關(guān)鍵和重點(diǎn)。那么，如何才能在小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)中培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)字的濃厚興趣呢？一、良好的教態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和興趣。二、課前《每課一講》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、小五星貼獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。四、巧編學(xué)習(xí)口訣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。五、重視榜樣作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。六、多參加書(shū)法展覽比賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：良好的教態(tài);課前《每課一講;小五星貼獎(jiǎng)勵(lì);巧編學(xué)習(xí)口訣;重視榜樣作用;多參加書(shū)法展覽比賽

小學(xué)寫(xiě)字課對(duì)學(xué)生而言可謂是枯燥乏味的，課堂氛圍死氣沉沉，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生也是普遍興趣不高，所以，小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)調(diào)動(dòng)小學(xué)生寫(xiě)字的濃厚興趣是低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)的關(guān)鍵和重點(diǎn)。那么，如何才能在小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)中培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)字的濃厚興趣呢？

一、良好的教態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和興趣

現(xiàn)在的小學(xué)生他只有喜歡上你這個(gè)老師，才會(huì)喜歡上你這個(gè)老師所教的課。那么，如何才能讓小學(xué)生喜歡上我們呢？我想除了我們教師的外在儀表形象、人格魅力外，教師平時(shí)上課的教態(tài)也是非常重要的。

教師的教態(tài)是影響小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)課堂氛圍的一個(gè)重要因素之一，那么，何為教態(tài)呢？我想教態(tài)就是教師在上課時(shí)的教學(xué)狀態(tài)，是教師在教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)情緒及其外在的表現(xiàn)，比如：著裝、表情、語(yǔ)氣、手勢(shì)、動(dòng)作等等都可以稱(chēng)為教態(tài)，因此，做為一名小學(xué)寫(xiě)字教師，當(dāng)你走進(jìn)寫(xiě)字課堂的那一刻起，就要以一個(gè)著裝得體、語(yǔ)言親和、面帶微笑的教學(xué)狀態(tài)去面對(duì)學(xué)生，學(xué)生上課時(shí)通過(guò)對(duì)教師教態(tài)的觀(guān)察，會(huì)無(wú)形中會(huì)形成一種愉悅的教學(xué)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生上寫(xiě)字課的興趣和熱情。

二、課前《每課一講》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于低年級(jí)小學(xué)生而言大多數(shù)喜歡聽(tīng)生動(dòng)有趣的故事，所以我們要善于抓住用好喜歡聽(tīng)故事是孩子們的天性這一心理特點(diǎn)，我們?cè)诿抗?jié)課上課之前增加了《每課一講》這一教學(xué)環(huán)節(jié)，要求孩子們回家采用聽(tīng)大人講、書(shū)上看、網(wǎng)上搜等形式查找一些膾炙人口的古人勵(lì)志學(xué)習(xí)書(shū)法的有趣的故事，然后按照班級(jí)座位順序龍擺尾的形式每課只允許一名學(xué)生到班級(jí)前面給大家聲情并茂地講述出來(lái)，這種形式不僅提高了寫(xiě)字課堂的趣味性，同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生的口才表達(dá)能力。

三、小五星貼獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

這種小五星貼作業(yè)星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制度實(shí)施以來(lái)，我們的孩子格外喜歡文具店的小五星貼，因?yàn)檫@個(gè)小五星貼對(duì)他們來(lái)說(shuō)可是不同凡響意義重大。我們的具體做法是每次批改作業(yè)時(shí)，對(duì)于書(shū)寫(xiě)一般的孩子給予一顆小五星貼;書(shū)寫(xiě)中等的孩子給予兩顆小五星貼;書(shū)寫(xiě)較好的孩子給予三顆小五星貼，然后，孩子把每次作業(yè)得到的小五星貼貼到班級(jí)后面墻壁上的作業(yè)星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)柱上自己名字的那一欄里，每月進(jìn)行一次評(píng)選看看哪位同學(xué)得到小五星貼最多，評(píng)選出一、二、三名，并頒發(fā)給相應(yīng)的獎(jiǎng)品，通過(guò)這種形式，從而更好地激發(fā)小學(xué)生想要把字寫(xiě)好的積極性、主動(dòng)性、趣味性。

四、巧編學(xué)習(xí)口訣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在低年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)中，我巧編學(xué)習(xí)口訣進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)，效果也是非常顯著的。教師巧編學(xué)習(xí)口訣，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，對(duì)于提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力有著很大的幫助。

比如教學(xué)生寫(xiě)筆畫(huà)“橫折折折鉤”時(shí)，這個(gè)筆畫(huà)對(duì)學(xué)生而言可以說(shuō)是比較難寫(xiě)的，我正確示范書(shū)寫(xiě)的同時(shí)給學(xué)生編的寫(xiě)橫折折折鉤的學(xué)習(xí)口訣：“橫折折折鉤每筆都要斜。”，學(xué)生們就可以很快通過(guò)學(xué)習(xí)口訣把握好筆畫(huà)的特征，進(jìn)而掌握了筆畫(huà)的正確的寫(xiě)法。

五、重視榜樣作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

榜樣的力量是很強(qiáng)大的、無(wú)窮的，小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)要重視榜樣引領(lǐng)強(qiáng)大的作用。

在進(jìn)行小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)時(shí)，我想我們老師應(yīng)該是學(xué)生的第一榜樣，低年級(jí)小學(xué)生模仿能力是特別強(qiáng)的，所以，小學(xué)寫(xiě)字老師平時(shí)上課時(shí)一定要做好示范書(shū)寫(xiě)就顯得十分重要了，還有平時(shí)的板書(shū)、作業(yè)批改時(shí)的評(píng)語(yǔ)也都要必須認(rèn)真、工整、規(guī)范，教學(xué)中會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)影響。

其次，來(lái)自學(xué)生中的榜樣也是最有說(shuō)服力的，是看的見(jiàn)的，親身能感受到的。因此，要不斷地在學(xué)生中間找出并樹(shù)立身邊的優(yōu)秀榜樣，也是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)字興趣的重要手段較好的方法。

六、多參加書(shū)法展覽比賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)中，我除了進(jìn)行正常的寫(xiě)字教學(xué)工作外，還經(jīng)常留意網(wǎng)上或周邊市、區(qū)、縣近期要舉辦的書(shū)法賽事，只要是有書(shū)法展覽比賽活動(dòng)，我就鼓勵(lì)我的學(xué)生勇躍參加，并按照賽事的基本要求對(duì)我的學(xué)生進(jìn)行正規(guī)的指導(dǎo)，并完成好作品參加比賽，我的學(xué)生們?cè)诟鞣N賽事中一次次獲獎(jiǎng)，學(xué)習(xí)寫(xiě)字的興趣越來(lái)越高漲，喜悅的滿(mǎn)足掛在一張張笑臉上，看到我的學(xué)生能取得如此好的成績(jī)，我也很心慰。

同時(shí)，我們學(xué)校也不定期地進(jìn)行開(kāi)展多種形式的書(shū)法展覽，在豐富了我們校園文化生活的同時(shí)，也為我們學(xué)生提供了展示自我書(shū)寫(xiě)水平和能力的平臺(tái)，在寫(xiě)字教師的指導(dǎo)下，學(xué)生們發(fā)揮自己最好的水平，展示出自己最優(yōu)秀的作品，既是對(duì)學(xué)生自己寫(xiě)字能力和素養(yǎng)的一種檢測(cè)，也可以對(duì)其他沒(méi)參加書(shū)法展的學(xué)生的一種激勵(lì)，并評(píng)選出優(yōu)秀作品參加區(qū)、市、縣、學(xué)區(qū)組織的書(shū)法比賽，獲獎(jiǎng)的作品多了，學(xué)生的興趣濃了，規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣也就養(yǎng)成了，想把字寫(xiě)好的積極性也隨之提高了。

小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)長(zhǎng)期性的教育過(guò)程，在當(dāng)今減負(fù)提質(zhì)的大背景下，我相信只要我們從事寫(xiě)字教學(xué)的教師做有心人，充分發(fā)揮寫(xiě)字教學(xué)中的有利條件，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)各種展示自我的平臺(tái)，多想想寫(xiě)字教學(xué)策略激發(fā)他們的寫(xiě)字興趣，規(guī)范學(xué)生的寫(xiě)字行為，讓他們養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和寫(xiě)字素養(yǎng)，并使他們能從中感受到書(shū)寫(xiě)的快樂(lè)，我相信就能讓濃濃的墨香飄散在校園的每個(gè)角落。

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