臧貽圣 欒功杰 王平

(1.濰坊市德潤學校 山東濰坊 261041;2.蘇州締橙體育科技有限公司 江蘇蘇州 215000;3.蘇州大學 江蘇蘇州 215000)

20世紀80年代，“轉(zhuǎn)項”訓練方法應用于一些國家或者地區(qū)的高水平運動員訓練比賽實踐，取得了一定的成績。一些發(fā)達國家如澳大利亞、英國等將專項訓練作為運動員的選拔與培養(yǎng)計劃，主要從相似項目、項目相似需求和不同項目不同需求這3個方面進行選拔?？珥椷x材是新時代競技人才發(fā)展戰(zhàn)略之一，是人才選拔方式的突破。該文主要針對競技體育跨項選材的需求進行探討，并針對可持續(xù)發(fā)展提出方案。

1 選材的定義及我國主要選材的方式

競技體育尤其是高水平的競技體育在現(xiàn)今發(fā)揮著越來越重要的作用，尤其隨著我國申奧辦奧的成功，全民體育的風潮席卷全國。國際級運動會中高水平的競技體育項目可以彰顯國家的綜合實力與人民的運動精神，人們通過競技運動員的表現(xiàn)可以大致了解一個國家的綜合實力和該國家人民對運動的參與度與熱衷度。因為培養(yǎng)一個高水平競技運動員，需要從選材開始，經(jīng)過訓練選拔，最后參賽，所以選材是關(guān)鍵[1]。選材即為競技體育選拔可以參與訓練的人才，一般有兩個方面的要求：一是要有先天競技的潛能；二是對后天競技能力的培養(yǎng)，也就是需要有可塑性。

我國主要選材方式是早期定向選材，即有組織、有規(guī)模地開展選材工作，在實際的工作過程中完善科學選拔的理論體系，為定向選材的項目制定選材標準，針對不同年齡段選材的標準不同。經(jīng)過多年的努力，我國跳水、乒乓球、舉重、羽毛球、射擊等項目的早期定向選材的理論體系及選材標準已經(jīng)完善。這些項目在各競技比賽中的表現(xiàn)優(yōu)異，成為我國的優(yōu)勢項目，這主要得益于選材體系的完善，可以為這些項目源源不斷地輸送人才。

2 跨項選材的理念以及分類

“跨項選材”源于運動員“轉(zhuǎn)項訓練”實踐。2018年，國家體育總局針對我國冬季運動項目提出“堅持跨界跨項選材，著力解決冰雪人才缺乏問題”，并且擬定了2020年東京奧運會與2022年北京冬奧會人才戰(zhàn)略總目標[2]。至此跨項選材的概念正式提出，并且在具體實施過程中不斷完善，在冰雪項目中初見成效。

2.1 跨項選材的必要性

針對一些新興項目人才缺乏的問題，最直接有效的方式是從其他項目訓練中選拔，這樣可以縮短訓練的時間，緩解項目緊急缺乏人才的現(xiàn)狀。另外，跨項選材使人才在項目之間流動，減少了人才流失率，使人才的潛能發(fā)揮到最大。例如奧運會田徑運動跨欄項目缺乏人才，這一類型的人才如果從兒童期開始選拔，進入訓練期，到參加比賽需要花費至少七八年的時間，而奧運會是每隔4年舉辦一次。這就意味著按照單項培養(yǎng)的方式，需要2個奧運會的間隙才能培養(yǎng)出人才，培養(yǎng)出來的人才是否符合參賽的標準還不一定，并不能緩解項目人才緊缺問題，而采用跨項選材的方式就能縮短人才培養(yǎng)的時間。田徑運動是所有競技體育運動的基礎(chǔ)，被稱為“運動之母”。如在跨欄遠動員缺乏的情況下，可以在田徑運動員中選拔綜合身體素質(zhì)較強的、在爆發(fā)力方面有潛力的學員進跨欄項目組。進入跨欄組以后進行基礎(chǔ)田徑訓練，并針對性地進行跨欄技術(shù)的指導與訓練，以確保選拔進來的人才掌握新的跨欄技術(shù)，在跨欄比賽中獲得不錯的成績。

2.2 跨項選材的分類

一般來說跨項選材有3個類型，一是從相似項目選材，二是從項目相似需求來選材，三是從不同項目不同需求進行選材。選材方式及類型的不同主要取決于項目的特點及對人才的需求。

2.2.1 相似項目選材

相似項目的選材，在本質(zhì)上來說項目是有著共通性的，例如田徑運動中的百米跨欄項目和400m短跑項目，這兩個項目在具體技術(shù)指標上的要求不一樣，但是兩者之間在訓練方面是有著相似之處的。它們都需要加強肺活量與身體爆發(fā)力的訓練，在平時的基礎(chǔ)訓練中長跑和短跑都需要進行，以提升運動員的綜合身體素質(zhì)。所以當百米跨欄項目缺乏人才時可以從400m短跑項目人才儲備中選拔，再進行跨欄項目的技術(shù)指導，增加這一方面的專業(yè)訓練，使人才達到參賽的標準。再比如蛙泳項目和個人混合項目，這兩個項目都是競技游泳。個人混合泳項目對游泳的姿勢是有要求的，需要選手按照蝶泳、仰泳、蛙泳和自由泳的姿勢進行競技，而蛙泳只需要一種姿勢。這兩個項目只是在具體競技姿勢方面存在差異，當個人混合項目缺乏人才時，可以從蛙泳項目組選拔人才，再加強其他幾種泳姿的訓練。這兩個例子就是相似項目的選材。

2.2.2 項目相似需求選材

有些項目雖然不同，但是需求相似，項目之間人才是可以流動的。也就是不同的項目，只要競技需求一致也是可以在人才選拔時優(yōu)先考慮。例如冬季運動項目中冰球的跨項來源項目主要是籃球、排球、足球，冰球項目與跨項來源項目是完全不同的項目，但是它們有著球類的共通點，需要通過技術(shù)把球帶進對方的球門，只是它們的競技場地和工具以及競技規(guī)則不同而已。

3 跨項選材在實踐中的困境

跨項選材的主要方向是奧運新興運動項目，競爭較弱的項目，競技能力主導因素突出、動作技能相對單一且運動技術(shù)特征相似的項目，以及后備人才資源突出的項目[3]。這些項目要么有強烈的人才需求，要么可以提供人才儲備，例如奧運新興運動項目或者競爭較弱的項目就可以在技能主導因素突出且后備人才儲備豐富的項目中選拔人才。雖說大致方向是清晰的，但是在實際操作過程中還是存在一些困難的。主要的困難有跨項選材缺乏理論體系、跨項選材管理體系不成熟、選材組織協(xié)同方式單一、缺乏復合型人才等。

3.1 跨項選材缺乏理論體系

雖然我國在單項選材的過程中積累了大量的成功經(jīng)驗，并且國外有大量跨項選育的成功案例，但是跨項選材因為提出的時間短，運動員轉(zhuǎn)項這一舉措主要以摸索經(jīng)驗為主，并未形成理論體系[4]。不同于單項選材有成熟的理論支持，跨項選材時不同的運動項目應該“從什么項目中選”“年齡和訓練指標達到什么要求”“測試指標是什么”“如何激勵運動員最終確定轉(zhuǎn)項”等問題沒有統(tǒng)一的標準與答案。只有完善了選材理論體系，才能支撐選材戰(zhàn)略的實施，在選材過程中做到精準選材，在訓練中將疊加優(yōu)勢發(fā)揮出來，提高跨項選材的成功率。

3.2 跨項選材管理體系不成熟

建立健全完善的管理體系和保障制度是培養(yǎng)和發(fā)展跨項運動員的基礎(chǔ)。不同于傳統(tǒng)的運動項目，跨項選材的管理體系是不完善的，運動員的保障制度也是不清晰的。這對于運動員做出跨項訓練的決定是一個較大的障礙?？珥椷x材主要集中于新興運動項目和競爭較弱的項目，這就意味著運動員需要放棄原有的項目訓練，投身新的項目訓練中，而沒有健全的管理體系以及保障制度就難以保證專項運動員的數(shù)量與質(zhì)量[5]。另外，教練員在專項項目中有著舉足輕重的作用，因為平時運動員的訓練狀態(tài)及身體潛能挖掘，這些數(shù)據(jù)主要是掌握在教練員的手中。因此，做好相關(guān)保障措施及激勵措施有助于跨項選材工作的推進。

4 為實現(xiàn)競技體育跨項選材的可持續(xù)發(fā)展采取的措施

4.1 建立和完善跨項選材的理論體系

跨項選材是新時代體育強國戰(zhàn)略的一種選材手段，是我國競技體育選材模式的創(chuàng)新，為了實現(xiàn)競技體育跨項選材的可持續(xù)發(fā)展，首先需要建立和完善跨項選材的理論體系。在傳統(tǒng)選材的模式上打破項目之間的壁壘，加強項目之間的聯(lián)系。理論體系主要從標準、內(nèi)容、組織制度和方法體系這幾個方面出發(fā)。標準包括運動員的身體數(shù)據(jù)、訓練記錄、項目標準等，通過大量運動員的平均數(shù)據(jù)擬定標準，這個標準可以是動態(tài)標準，隨著運動員的運動素質(zhì)整體提升，標準也需要隨之提高，并且將這些標準以規(guī)范準則記錄下來[6]。這樣形成的數(shù)據(jù)有落地實例做支撐，有一定的科學依據(jù)。方法上需要多樣化，不能一成不變，例如在選材宣傳上可以運用網(wǎng)絡進行，在網(wǎng)絡上把跨項的優(yōu)勢以及保障通過文稿的方式展現(xiàn)出來，吸引更多的運動員參與跨項的選拔。

4.2 實現(xiàn)跨項選材管理體系的健全與發(fā)展

傳統(tǒng)的單一選拔人才的方式，培養(yǎng)人才的周期較長，已經(jīng)不能應對新時期競技體育的發(fā)展?？珥椷x材的提出以及實施給人才選拔工作帶來新的機遇。在管理體系中，應當將選材計劃、測試方案、選拔過程、場地器材等模塊進行分解管理。針對細化的模塊進行選材，將項目主體與模塊結(jié)合起來，高效協(xié)調(diào)部門之間的資源配置。另外，要注意各個模塊與各主體的協(xié)同關(guān)系，將傳統(tǒng)的選材與跨項選材相結(jié)合，逐漸實現(xiàn)跨項選材管理體系的健全與發(fā)展。管理體系的健全保障了跨項選材的正常進行，為跨項人才的選拔工作保駕護航。

5 結(jié)語

總而言之，跨項選材是新形勢下有效的人才選拔方式。這種選拔人才的方式可以快速解決新興項目和競技較弱項目的人才缺乏問題?？邕x材雖然在落地實施過程中存在理論體系缺乏、跨項選材管理體系不成熟、選材組織協(xié)同單一、缺乏全能型教練等問題，但是在針對這些問題不斷完善的過程中，跨項選材在一些項目的使用上已經(jīng)初見成效。例如一些冬季運動項目已經(jīng)通過跨項選材的方式選擇了一批競技人材，并且在比賽中獲得不錯的成績?？珥椷x材戰(zhàn)略的開展縮短了人才培養(yǎng)的周期，項目與項目之間人才流轉(zhuǎn)的情況減少了人才的浪費現(xiàn)象，真正做到“人盡其才”，充分挖掘每一位運動員的潛能，使他們能在體育行業(yè)發(fā)光發(fā)熱，將我國的體育事業(yè)發(fā)揚光大。