郎珊珊　劉儉輝

摘 要：針對《互換性與技術(shù)測量》課程如何在專業(yè)知識講授中融入思政教育，實現(xiàn)立德樹人潤物無聲，以具體知識點為例，展示課程思政案例設(shè)計;以賽促教，探索課程思政教學方法，提升專業(yè)課程的育人功能。教學實踐結(jié)果表明，通過思政教育有利于培養(yǎng)學生堅定理想信念，厚植家國情懷，增強責任感與使命感，教學改革成效顯著。

關(guān)鍵詞：課程思政 案例設(shè)計 教學實踐

2016年，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出“使各類課程與思想政治理論課同向同行”，“實現(xiàn)全員全程全方位育人”[1]。2017年，黨的十九大報告明確提出建設(shè)教育強國必須落實立德樹人的根本任務(wù)[2]。教育部印發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》提出，要大力推動以“課程思政”為目標的課堂教學改革[3]。

《互換性與技術(shù)測量》課程主要介紹互換性，標準與標準化，幾何量測量基礎(chǔ)，孔、軸公差與配合，幾何公差與幾何誤差檢測，表面粗糙粗輪廓與檢測，典型零部件結(jié)合的精度設(shè)計。培養(yǎng)學生具有正確的設(shè)計思想和解決工程實際問題的能力，獲得工程技術(shù)人員必備的精度設(shè)計與檢測方面的基本知識和基本技能。課程內(nèi)容具有大國制造與工匠精神的內(nèi)涵，因此教學過程中需充分挖掘思政元素并將其融入專業(yè)知識點講解，在專業(yè)教學中提升學生的政治認識。

本文旨在研究課程思政案例設(shè)計，貫穿價值引領(lǐng);以賽促教，采用多樣化的教學方法，探索課程思政混合式教學模式，增強課程育人實效。

1 課程思政案例設(shè)計

1.1 案例設(shè)計一：偏差與公差

以知識點“偏差與公差”為例進行課程思政教學設(shè)計，采用的思政元素融入方式為專業(yè)理論知識講解階段引入思政元素，即在講授重要知識點“公差與偏差的區(qū)別”時，指出：“公差表示制造精度”，“精度”是本課程的重要概念，隨即引入思政元素。

思政元素一：從“大國工匠”方文墨和他創(chuàng)造的“文墨精度”，認識工匠精神的實質(zhì)：嚴謹認真、精益求精、追求完美、勇于創(chuàng)新。

方文墨，中航工業(yè)首席技能專家。他主要為殲-15艦載機加工高精度零件，加工精度之高，令人嘆服。在許多零件都能實現(xiàn)自動化生產(chǎn)的今天，仍有一些戰(zhàn)機零件因為數(shù)量少、加工精度高、難度大，還是需要手工打磨。標準中，手工銼削精度最高為0.010mm，而方文墨的加工精度可達0.003mm，中航工業(yè)將這一精度命名為——“文墨精度”。2018年他又把文墨精度提高到0.00068mm，提高了4倍多。殲-15艦載機上近70%的標準件出自方文墨和他的工友們之手，他們助力中國戰(zhàn)機一飛沖天，驚艷世界[4]。

思政元素二：從大國重器“振華30”，世界最大的單臂全回轉(zhuǎn)起重船，成功吊裝港珠澳大橋沉管隧道最終接頭，挑戰(zhàn)高難吊裝精度，提升學生的專業(yè)認同感，激發(fā)學生科技報國的家國情懷和使命擔當。

振華30是世界上最大的、中國自主建造的起重船。它的體量超過了全世界所有的現(xiàn)役航空航母，然而，這個龐然大物的吊裝精度卻非常高。它完成了一項舉世矚目的超級工程——港珠澳大橋最終接頭的安裝。這是一個巨大鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，重6000噸，振華30要將它插入30米深的海底，并做到準確無誤，實現(xiàn)港珠澳大橋海底隧道貫通。其不僅要完成雙側(cè)對接，而且水下安裝余量僅有十幾厘米，本次安裝的誤差只允許在1.5厘米以內(nèi)，這在世界交通范疇是史無前例的，無異于海底穿針[5]。真正的大國重器，一定要掌握在自己手里。

1.2 案例設(shè)計二：標準公差系列

以知識點“標準公差系列”為例進行課程思政教學設(shè)計，采用的思政元素融入方式為課程情境引入階段引入思政元素，如在講授重要知識點“標準公差”時，引出：“極限與配合標準”，延伸到“我國在標準化進程中的貢獻”，隨即引入思政元素。

思政元素一：從古代中國創(chuàng)造的人類史上運用標準化原理最早、最成功的典范——以秦王朝為標志的我國歷史上第一次國家規(guī)模的標準化運動，激發(fā)學生的民族自豪感，堅定“四個自信”。

秦俑坑出土的秦軍武器裝備通用性、互換性和系列化程度非常高，以駑機為例，其是秦軍最主要的遠射兵器，弩機由弩和鏃（箭頭）組成，對抽樣的青銅鏃進行投影檢測發(fā)現(xiàn)：其三個弧面幾乎完全相同。同一鏃或不同鏃棱面的輪廓度誤差小于0.2mm，同一鏃兩對平行鏃面的誤差僅為0.02-0.03mm，加工精度非常高。另外，青銅鏃已具有現(xiàn)代意義上的標準規(guī)格，按鏃的首長可分為小、中、大三種規(guī)格，折合秦尺分別為1.53分、1.25分和1分，按鏃的全長分為四種規(guī)格，分別為16CM、24.5CM、33CM和41CM。中國古代兩千年前的科技水平和標準化程度已具備現(xiàn)代標準化生產(chǎn)中的互換性和通用性，是人類歷史上標準化制造的起源[6]。

思政元素二：從中國標準動車組“復興號”——跑出中國速度，更輸出中國標準，激發(fā)學生科技報國的家國情懷和使命擔當。

2007年，中國迎來國產(chǎn)高速動車組“和諧號”，時速200公里，標志著中國鐵路進入高速時代。十年磨一劍，2017年，兩列“復興號”分別從北京南站、上海虹橋站駛出，成功在京滬高鐵首發(fā)。擁有我國完全自主知識產(chǎn)權(quán)的“復興號”，又為中國鐵路開啟了新篇章?，F(xiàn)在，中國列車的身影隨處可見，歐洲、亞洲、非洲、美洲;海外項目順利推進，匈塞鐵路、雅萬高鐵、中泰鐵路、中老鐵路等等。

中國速度的背后是中國標準。中國標準動車組“復興號”采用了中國國家標準、行業(yè)標準、國際標準等共254項重要標準，其中中國標準占84%。隨著“復興號”走上國際舞臺，跑出中國速度的同時，更向世界輸出了中國標準。這些年，中國共主持、參與制定國際標準化組織、國際鐵路聯(lián)盟的重要國際標準幾十項，未來我們將更多地參與國際標準的制定，朝著高鐵強國邁進[7]。

2 以賽促教、課程育人

2020年11月，為貫徹落實全國高校思想政治工作會議和全國教育大會精神，激發(fā)學校教師參與“課程思政”教學的積極性、主動性，推動專業(yè)課教師切實履行“課程思政”教學職責，充分發(fā)揮專業(yè)課的育人功能，將思政教育貫穿教學全過程，學校舉辦了首屆“課程思政”教學競賽。

大賽以考察參賽教師如何根據(jù)課程特點，并結(jié)合專業(yè)知識，深入挖掘課程蘊含的思想政治教育元素，有機融入家國情懷、法治意識、責任意識、社會主義核心價值觀等要素于課程教學中，從教學設(shè)計、說課、教學演示三個方面檢測參賽教師的課程思政教學能力。通過參加大賽，增強了對教學單元的解構(gòu)和設(shè)計能力，推進了課程思政教學改革，取得的教學成果應(yīng)用于課程教學，充分發(fā)揮好專業(yè)課程的育人功能。

3 教學實踐與成效

通過整合教學內(nèi)容，梳理知識點，優(yōu)化知識點與思政元素的融合設(shè)計，采用混合式教學模式，豐富課程思政載體，充分利用微課教學，線上線下討論，形成思政教育合力。教學實施過程中，一是抓好課堂主陣地，在課堂講授時融入思政教育;二是課后在線發(fā)起例如“作為機械人如何踐行工匠精神？”的話題討論，增強課程思政的實效性、延展性。學生登陸網(wǎng)絡(luò)教學平臺觀看教師發(fā)布的思政元素微視頻，展開線上討論，反響熱烈。通過思政教育，培養(yǎng)學生領(lǐng)會工匠精神的實質(zhì)，堅定理想信念，厚植家國情懷，增強責任感與使命感，教學改革成效顯著。

4 結(jié)語

為更好地在專業(yè)理論講授中融入思政教育，實現(xiàn)立德樹人潤物無聲，就必須積極探索課程思政教學方法，深入挖掘思政案例，研究知識點與思政元素的融合設(shè)計，改革教學模式，完善課程思政評價機制，在教學實踐中持續(xù)改進。

基金項目：2020蘭州理工大學高等教育研究立項課題資助（項目編號：GJ2020C-42）;2019蘭州理工大學“課程思政”教育教學試點課程項目（互換性與技術(shù)測量）;2018蘭州理工大學混合式教學課程項目（互換性與技術(shù)測量）。

參考文獻：

[1]習近平.在全國高校思想政治工作會議上的重要講話[N]. 人民日報，2016-12-9（1）.

[2]習近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[J]. 求是，2017，000（021）：3-28.

[3]秦玉學，孫在麗.新時代我國高校思想政治工作的新思考[J].高教學刊，2020（33）：177-199+184.

[4]李滿春.方文墨——“文墨精度”的創(chuàng)造者[J].共產(chǎn)黨員：下半月，2018，000（001）：11.

[5]劉濤.世界最大的起重船：振華30號[J]. 新長征（黨建版），2018（6）：61.

[6]潘如丹，楊超，唐心韻.秦兵馬俑開啟的歷史觀察——兼論標準化對社會進步的動力作用[C]// 第六屆中國標準化論壇，2009，665-668.

[7]張洪瑞.“復興號”：中國標準加快走向世界[J].中國報道，2017，000（008）：28-29.