謝宇蘋

摘 要：在當前時期，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)呈現(xiàn)出較快的發(fā)展趨勢，并在大家的生活中扮演著重要的角色，從閱讀方式來說，數(shù)字化閱讀獲得了大家的青睞。國內(nèi)不少的中小學已經(jīng)建成了圖書館，將其作用充分發(fā)揮出來，可以使得學生掌握更為豐富的知識，而要保證其閱讀體驗更為理想，應(yīng)該要將數(shù)字服務(wù)模式加以應(yīng)用。從我國現(xiàn)狀來看，數(shù)字化閱讀已經(jīng)在較大范圍內(nèi)得到應(yīng)用，此種閱讀方式的占比在70%以上，將數(shù)字化閱讀推廣至中小學，能夠使得圖書館具有的實用價值得到充分展現(xiàn)。因此，中小學圖書館必須要針對數(shù)字服務(wù)模式展開深入探析，了解其特點，進而使得數(shù)字閱讀能夠順利展開。

關(guān)鍵詞：中小學;圖書館;數(shù)字服務(wù)模式;應(yīng)用

進入到信息時代后，不少行業(yè)領(lǐng)域?qū)?shù)字化發(fā)展作為關(guān)注的重點。對于中小學生而言，通過閱讀能夠使得自身掌握的知識更為豐富，綜合素質(zhì)也會有明顯提升，而要達成這個目標，中小學圖書館必須要發(fā)揮出自身的作用。隨著數(shù)字化服務(wù)模式的普遍應(yīng)用，其對學生閱讀起到了促進作用，而要保證校內(nèi)圖書館的實用價值真正展現(xiàn)出來，必須要針對數(shù)字服務(wù)模式展開深入探析，了解此種模式的特點，在此基礎(chǔ)上尋找到切實可行的優(yōu)化策略，保證圖書館數(shù)字服務(wù)更具實效性。

一、中小學圖書館數(shù)字服務(wù)模式的特點

1.數(shù)字化信息量大，切合中小學生個性化發(fā)展

對于中小學圖書館來說，將數(shù)字服務(wù)模式加以充分利用可以為學生提供更佳的閱讀服務(wù)。用于存儲數(shù)字化信息的載體，其體積雖然不大，但是存儲量卻是驚人的，而且相關(guān)的信息資源能夠真正做到共享，這樣一來，學生可以在同一時間對同一本書進行閱讀，從教師的角度來說，在此基礎(chǔ)上就能夠?qū)φn外閱讀進行合理設(shè)計，確保學生能夠積極投入到閱讀之中。另外，數(shù)字服務(wù)模式還呈現(xiàn)出個性化特征，通過對讀者行為展開深入的分析，這樣就能夠保證書籍推送更加的具有針對性，滿足學生的個性化閱讀需要，進而促使其逐漸形成良好的閱讀習慣，這對學生綜合素質(zhì)的提高可以起到明顯的推動作用。

2.圖書館數(shù)字服務(wù)一體化

在過去很長一段時間內(nèi)，中小學圖書館采用的是分散借閱方式，其存在的弊端是顯著的，學校圖書館的藏書是較少的，學生想要閱讀的書籍可能在其他學校的圖書館中，這對閱讀會產(chǎn)生影響，而將數(shù)字服務(wù)模式加以運用的話，則可使得相關(guān)圖書館中的書籍實現(xiàn)共享，相互借閱目的能夠切實達成。此種模式的優(yōu)勢是明顯的，讀者可依據(jù)自身的實際需要來對閱讀載體、服務(wù)方式進行選擇，而且閱讀范圍也會得到進一步拓寬。

3.中小學生隨時隨地使用圖書館數(shù)字服務(wù)功能

中小學校的圖書館采用數(shù)字服務(wù)模式能夠保證圖書借閱的效率大幅提高，學生通過服務(wù)端就能夠直接借閱，并可按照個人需要來對圖書資源進行檢索，時間、空間的限制可以完全打破。對于學生而言，書目查找的便捷性能夠有大幅提高，更為重要的是，一本書籍可以同時借閱給多人，相互間并不會產(chǎn)生任何影響。

二、中小學圖書館數(shù)字化管理的意義

在國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展速度持續(xù)加快之際，對綜合人才的實際需求量大幅增加，而要保證人才需求能夠真正得到滿足，學校必須要發(fā)揮出自身的效用。從學生成長的整個進程來看，中小學時期是非常關(guān)鍵，若想使得人才培養(yǎng)目標能夠切實達成，必須要圍繞既定目標選擇合適的教育方式，尤其是要保證學習服務(wù)顯得更為便捷。我國不少的中小學校已經(jīng)建成了圖書館，而要將其作用充分發(fā)揮出來，則要對數(shù)字化管理模式予以應(yīng)用，保證資源共享目標能夠切實達成，服務(wù)水平可以得到大幅提高。數(shù)字化管理的落實可以使得學校圖書館的服務(wù)能力進一步提升，教師、學生只要有需要就可查詢資料。雖然從網(wǎng)絡(luò)中能夠?qū)ふ业酱罅康男畔?，但其呈現(xiàn)出無序狀態(tài)，圖書館采用數(shù)字化管理后，可對相關(guān)的信息資料進行整理，并以關(guān)鍵詞形式呈現(xiàn)出來，這就保證查詢效率的大幅提高，而且教師、學生的內(nèi)在需求也可得到滿足。從學校教學的角度來說，在素質(zhì)教育發(fā)展速度持續(xù)加快之際，如果教師依然采用傳統(tǒng)教學方式的話，想要達成教學目標是非常困難的，所以要對教學方法進行創(chuàng)新，多媒體教學則是大家最為青睞的，然而教師在對此種教學方法加以利用時，必須要提前完成相關(guān)的準備工作，對教學進行解讀，選擇合適的小學資料，制作PPT等均需要投入大量時間，想要對現(xiàn)代教學方法展開研究是不太現(xiàn)實的。學校圖書館對數(shù)字化管理模式予以實施后，教師在對文獻資料進行查詢就會更為簡單，投入的時間較少，如此就可對教學進行深入思考，尋找到切實可行的教學之策。從學生的角度來看，在得到數(shù)字化圖書館的支持后，可隨時隨地來查閱文獻資料，并可和大家對書籍內(nèi)容展開集體探討，在此過程中，其學習的主動意愿就會變得更為強烈，進而積極投入到學習中。學生家長也能夠?qū)⒆釉谛５谋憩F(xiàn)有切實的了解，進而依據(jù)其實際需要選擇合適的方法進行輔導(dǎo)，這對學生學習效果的提高能夠起到促進作用。

三、中小學圖書館數(shù)字服務(wù)模式現(xiàn)狀分析

1.圖書館館藏未與數(shù)字服務(wù)緊密結(jié)合

從國內(nèi)中小學圖書館的現(xiàn)狀來看，現(xiàn)有圖書、數(shù)字服務(wù)這兩者的結(jié)合并不緊密。圖書館中的書籍數(shù)量是較多的，然而在對數(shù)字化管理模式予以建設(shè)的過程中，此方面工作并未做到位，這就使得教師、學生依然要在圖書館內(nèi)尋找書籍資料，并完成借閱手續(xù)。此種數(shù)字服務(wù)在及時性方面存在明顯的欠缺，尤其會導(dǎo)致學生的閱讀需要無法真正得到滿足。

2.圖書館現(xiàn)有圖書的結(jié)構(gòu)體系不利于查找

中小學圖書館已經(jīng)能夠提供數(shù)字化服務(wù)，大部分的學生能夠通過在線方式來達成查詢、瀏覽等目的，然而部分學生依然想要對實體書籍進行借閱，在數(shù)字服務(wù)模式實施后，進入圖書館閱讀的學生數(shù)量大幅減少，管理人員在對相關(guān)書籍資料進行分類時往往采取粗略的方式，也就是分成書籍類、報刊類，此種做法可以讓管理工作更為便捷，然而學生想要借閱實體書籍就會遭遇障礙，其必須要先將查找到書籍所在的區(qū)域，進而依據(jù)書籍編號來尋找擺放架，最后才是找到需要借閱的書籍，整個過程是較為繁瑣的。

3.圖書館訪館人數(shù)減少

在信息技術(shù)發(fā)展速度持續(xù)加快之際，電子設(shè)備已經(jīng)成為家庭必備品。為了使得孩子在學習方面的實際需求得到滿足，家長也會為其提供電子設(shè)備，這樣學生就會直接進入到互聯(lián)網(wǎng)中尋找所需的學習資料，在圖書館中借閱書籍這種方式自然就被遺棄。快餐閱讀模式已經(jīng)在中小學校出現(xiàn)，而且發(fā)展速度是較快的，這對傳統(tǒng)閱讀產(chǎn)生的影響非常大，怎樣才能保證學生的閱讀更加的健康、合理，這是當下中小學教育者必須要深入思考的問題。

4.圖書館圖書借閱流程較為繁瑣

雖然中小學圖書館正在推行數(shù)字化服務(wù)，但是繁瑣的借閱流程依然是現(xiàn)實存在的。在中小學圖書館中，書籍資源是豐富的，通過數(shù)字服務(wù)能夠使得學生接觸到更多的學習資源。然而在對所需書籍進行借閱時，整個流程較為繁雜，先要利用學生證來對借閱卡予以辦理，繼而通過兩證來實現(xiàn)借閱目的，而且借閱卡是專人專用的，丟失補辦也是非常繁瑣的。另外，就是對書籍進行查找、續(xù)借時，必須要得到管理人員的幫助，而這就會導(dǎo)致管理人員的工作更加繁重，借閱效率自然也就無法提高。

5.圖書管理人員綜合素質(zhì)相對較差

中小學圖書館中的專業(yè)人員是非常少的，大部分的管理人員都是從已經(jīng)退休的教師中進行返聘，而這部分人員對圖書管理知識不夠了解，而且沒有經(jīng)過崗前培訓，專業(yè)能力顯得較為低下，對圖書管理造成的負面影響較大。

四、中小學圖書館數(shù)字服務(wù)模式的優(yōu)化策略

1.改變服務(wù)觀念

對于中小學圖書館來說，若想保證數(shù)字服務(wù)能夠真正得到優(yōu)化，必須要對此種服務(wù)模式有正確的認知。和傳統(tǒng)圖書借閱進行比較可知，數(shù)字服務(wù)模式的優(yōu)勢更為明顯，然而在一些人的意識中，數(shù)字服務(wù)雖然顯得高大上，但功用并不顯著，無法對學生的閱讀起到促進作用。因而對數(shù)字服務(wù)進行打造時，最為關(guān)鍵的就是要對服務(wù)觀念予以轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學生能夠?qū)?shù)字服務(wù)模式加以充分應(yīng)用，通過其來對書籍進行閱讀。中小學圖書館肩負的主要功能是滿足學生學習知識、獲取信息的內(nèi)在需要，因而要對服務(wù)內(nèi)容進行適當改變，確保能夠呈現(xiàn)出多元化、個性化，促使學生可以更為主動的進行閱讀，繼而使得學識水平大幅提高。特別是在學生進行課外閱讀時，數(shù)字服務(wù)模式則要發(fā)揮出自身的輔助作用。

2.制定合理的數(shù)字化管理目標

不同地區(qū)的中小學校是存在差異的，圖書館管理自然也有一定差別，所以應(yīng)用數(shù)字化管理模式時切不可直接照搬他人方法，而只要依據(jù)自身的發(fā)展現(xiàn)狀來對管理目標予以明確，進而圍繞目標完成相關(guān)工作。從我國的現(xiàn)狀來看，中小學圖書館在對數(shù)字化管理予以實施的過程中應(yīng)該要將“以人為本”這個原則落實到位，簡單來說，就是要對廣大教師、學生、管理人員的內(nèi)在需要進行了解，在此基礎(chǔ)上對圖書館予以完善，確保其功能更加的全面，能夠為日常教學起到幫助作用。

3.完善圖書館數(shù)字信息資源的建設(shè)

從圖書館提供的數(shù)字服務(wù)現(xiàn)狀來看，書籍不齊全的問題是現(xiàn)實存在的，導(dǎo)致此種情況出現(xiàn)的根本原因就是信息資源建設(shè)沒有做到位。眾所周知，數(shù)字服務(wù)模式所要達成的目標就是保證學生能夠順利完成對圖書的查詢，進而將大量的時間用于書籍閱讀。一旦數(shù)字資源缺乏的話，那么此種模式的應(yīng)用效果就難以達到預(yù)期，甚至會對學生的閱讀興趣產(chǎn)生影響。若想解決這個問題，中小學圖書館除了要對自己擁有的資源予以充分利用，將各類書籍全部納入到數(shù)字資源庫中，并保證資源內(nèi)容能夠真正實現(xiàn)共享，另外就是要從互聯(lián)網(wǎng)中收集缺少的信息資源，如此可以保證館藏資源更加的豐富，只要學生有需要，就能夠很快尋找到相關(guān)書籍。這里需要指出的是，對數(shù)字資源進行管理時，必須要保證其結(jié)構(gòu)是最為合理的，系統(tǒng)操作界面應(yīng)該簡潔，如此方可保證檢索更加的便捷，學生的操作難度切實降低。

4.簡化資料查閱程序

對于中小學圖書館而言，將數(shù)字化管理加以充分利用可以使得資源查找更為方便，不需要將大量的時間浪費在資料查找上，這樣一來，學習的整體效率自然就會得到提升。對數(shù)字化管理模式加以運用的過程中，必須要對資源庫建設(shè)予以重點關(guān)注，從學校的角度來說，應(yīng)該要組織專人來對相關(guān)的文獻資料進行收集，各類參考工具書、課外閱讀書籍等均要納入到書庫中，同時應(yīng)該增加音頻、視頻等方面的資料，如此可以對學生產(chǎn)生更大的吸引力，滿足其課外閱讀的實際需要，并可使得學生的學習內(nèi)容更加豐富。

5.不斷提升圖書館從業(yè)人員的綜合素質(zhì)

中小學圖書館在當下需要重點解決的問題是管理人員的綜合素質(zhì)，這是保證自身穩(wěn)健發(fā)展的關(guān)鍵所在。為了保證數(shù)字化管理模式能夠真正實施到位，相關(guān)人員的培訓必須要做到位，確保從業(yè)人員能夠掌握更多的專業(yè)知識，工作能力也會有明顯的提高，如此方可使得數(shù)字化管理模式實現(xiàn)穩(wěn)步推進。如果學校的條件允許，可直接聘用專業(yè)人才，如此可以使得管理的實效性大幅提升，圖書館服務(wù)的整體水平邁上新臺階，保證廣大教師、學生的實際需要得到滿足。

6.提供個性化的網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)

中小學教育所要達成的目標是確保學生掌握基礎(chǔ)知識，個人的綜合能力能夠有一定程度提高。因而要引導(dǎo)學生利用課余時間展開閱讀，圖書館則能夠滿足其此方面的需要。對于圖書館來說，要從學生需要出發(fā)，對信息檢索、推薦、定制等方式進行完善，確保閱讀的個性化需求得到滿足。同時要增加信息檢索引擎，保證學生在閱讀時可以查詢到相關(guān)書籍，這樣就可保證知識掌握更為牢固，閱讀自然就會展現(xiàn)出高效性。

7.網(wǎng)上信息資源的整合方面，豐富文獻數(shù)據(jù)庫

豐富圖書館的電子資源庫對于提升中小學圖書館的服務(wù)水平也有著重要的促進作用。進行數(shù)字資源收集，從教師和學生的需要，有針對性、有側(cè)重有選擇性地去收集人文、科技、教育、藝術(shù)等相關(guān)網(wǎng)站信息，將這些網(wǎng)站按學科分類并且分級放在圖書館主頁，方便讀者查閱相關(guān)信息;建設(shè)學科教育資源庫，利用網(wǎng)絡(luò)資源對每個學科建設(shè)導(dǎo)航庫，把原本分散的、各自獨立的資料整合在一個導(dǎo)航系統(tǒng)里，減少讀者的檢索時間;豐富數(shù)字資源庫，通過購買電子書和電子期刊，并且充分利用好網(wǎng)上免費資源，讀者可以通過手機或平板電腦等電子終端在任何有網(wǎng)絡(luò)的地方通過賬號登陸學校圖書館電子數(shù)據(jù)庫，閱讀自己感興趣的電子資源，可以利用上下班時間坐車時間或其它等待的空閑時間進行碎片閱讀，在充分利用網(wǎng)絡(luò)上的免費電子資源同時注重對其知識產(chǎn)權(quán)管理進行嚴格的保護。

五、結(jié)語

中小學生是國家的棟梁，也是國家未來發(fā)展的希望，只有切實加強中小學圖書館的數(shù)字服務(wù)模式應(yīng)用，才能夠更好地為中小學生的課外閱讀打好基礎(chǔ)，中小學生也可以通過在圖書館信息資源庫的資源獲取，不斷加強自身的能力水平，使我國的社會發(fā)展能夠具有更加龐大的優(yōu)秀人才隊伍。

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（作者單位：廈門英才學校）