金琳

摘 ?要：小學階段的學生就像是一張潔白無瑕的白紙，在這個時候對他們進行意志品質的培養(yǎng)是很關鍵的，堅強的意志品質可以塑造學生的人格。在體育教學的過程中培養(yǎng)學生的意志品質是很好的選擇，體育課需要堅韌不拔的意志，在小學體育階段培養(yǎng)學生的意志品質不僅能讓學生擁有健康的體魄，還可以釋放他們在學習中累積的壓力，進一步促進學生的發(fā)展。

關鍵詞：小學體育;學生意志;培養(yǎng)策略

【中圖分類號】G623.8 ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2021）28-0155-02

【Abstract】Primary school students are like a piece of flawless white paper.At this time，it is very important to cultivate their will quality.Strong will quality can shape students' personality.In the process of physical education teaching，cultivating students' will quality is a good choice.Physical education needs an indomitable will.Cultivating students' will quality in primary school physical education can not only make students have a healthy physique，but also release the pressure accumulated in their study and further promote students' development.

【Keywords】Primary school physical education;Students' will;Training strategy

新課改教育理念要求尊重學生的個性發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展。小學階段一定要重視培養(yǎng)學生的意志品質，體育課程作為小學課程關鍵組成部分，需要擔任起培養(yǎng)學生意志品質的重要任務。體育課程以學生為中心，科學地、合理地實施體育教學，提升學生的綜合素質，鍛煉學生的意志品質是新時期對于培養(yǎng)素質人才的要求。

1. 培養(yǎng)學生意志品質的意義

體育理論知識、項目鍛煉、競賽等內容都是小學體育課程中所包含的。新課改教育理念要求促進學生的全面發(fā)展，為了讓學生更加喜歡體育教學、更好的適應小學生的身體特征，達到最好的教學目標，體育教學都是具有娛樂性質和教育性質的。單純教育性質的體育教學沒有辦法吸引學生的注意力，而單純娛樂性質的教學沒有辦法起到教育的作用。小學體育這門學科與其他的學科之間存在著辯證關系，既有聯(lián)系又有區(qū)別。小學生的身體素質相對來說是比較柔弱的，而通過體育教學既可以提升學生的身體素質，還可以鍛煉學生的心理素質和精神品質。體育教學中理論知識可以增加學生的健康意識，而體育教學中的運動項目可以增強學生的身體素質，體育教學中競賽內容還可以激發(fā)學生的運動潛能，促進學生之間的協(xié)作關系，學生們之間也會形成公平競爭的氛圍?？梢钥闯?，體育是一門不能缺少的學科，對小學生來說，不僅可以鍛煉學生的身體素質，還可以鍛煉他們的意志品質，在一定程度上對創(chuàng)建和諧的社會也有一定的幫助。

2. 小學體育教學現(xiàn)狀

（1）課程內容單一

受到年紀的影響，小學階段的學生還沒有正確認識體育教學重要性的能力，在學習體育的時候單純的以自己的愛好為依據(jù)，自己喜歡體育教學的某項活動，就會喜歡體育教學，而如果對于體育教學中項目沒有興趣，那么也就沒有興趣學習體育。目前，小學體育教學中課程非?？菰铩我?，跑步、跳繩、追逐這些，剛開始的時候學生可能還會有一些興趣，長此以往，學生對于體育教學就會失去興趣，這是導致學生對體育興趣下降的主要原因之一。

（2）課時過少

由于我國是應試教育，學校、家長教師甚至于學生自己都是極其重視分數(shù)的，對于無關分數(shù)的課程，大家都不是十分的關心，這就導致體育教學在占有非常少的課程比例。有調查證明，小學階段一周只有兩到三節(jié)體育課程，隨著年級的增長，僅有的兩到三節(jié)體育課也被其他主課的教師“搶”過去了，甚至于在大考之前會取消體育課，利用體育課的時間來復習，這樣體育教學開展的目的就被徹底的改變了，體育課也就失去了本來的意義。

（3）缺乏足夠的體育場地

因為學校對于體育教學不是十分重視，所以在開展教學的時候基本上都是在操場，沒有專門的體育場地供大家開展教學。學校將用于開展體育教學的資金用在其他的方面，不重視體育場地的興建，實際上，很多的學校的體育課都是名存實亡，名義上有體育課，但是大多數(shù)時候都沒上，將體育課由室外轉化為室內，將體育鍛煉轉變?yōu)轶w育理論知識的教學，忽視了體育教學的實踐性。不僅沒有足夠大的體育場地，學生開展體育運動的器材也沒有統(tǒng)一的標準，小學階段的體育教學偏重于提升學生的身體素質，競技性不是很強，但是很多學校的體育器材過于競技化，要么就是體育器材非常簡陋。例如，學校的籃球架按照比賽規(guī)定的高度進行設計，學生根本沒有辦法使用;很多健身器材也不是小學階段學生應該用的，學校在購買體育器材的時候并沒有考慮到小學生的身體特點，導致學生在上體育課的時候經(jīng)常出現(xiàn)事故，長此以往，學生的內心就會出現(xiàn)厭惡、抵觸的心理。

3. 培養(yǎng)學生的意志品質的策略

（1）讓學生了解動機和成果之間的關系

一個人擁有足夠的動機就相當于做好了事情的一半，當一個人的內心想要做某件事情，那么在行動上就會不遺余力的去做。當一個人對自己的現(xiàn)狀感覺到不滿意的時候就會努力的進步，直到達到自己的目標。但是當一個人沒有動機，就會在坑底呆著，沒有積極向上的動力。而體育課就是這樣的，當學生沒有學習動機的時候，自然也就沒有學習成果。教師需要幫助學生，讓學生了解到學習動機是學習成果的基礎，當達到一定的學習成果之后，就會有更大的動機支撐自己。例如，我們在學習軍體拳的時候，就可以讓他們看《我是特種兵》這部電視劇，電視劇里面的大家努力奮斗，不畏艱險的精神會激發(fā)他們學習軍體拳的欲望，這樣他們的內心就會充滿學習動機，然后教師再帶領他們一起訓練，最終每個學生都會成功的掌握的軍體拳，這是最終的學習成果，長此以往，學生會在體育運動中不斷的堅持，磨練自己意志品質。

（2）榜樣教學，培養(yǎng)學生意志品質

小學階段的學生模仿能力是驚人的，體育教師可以利用榜樣的力量，這個階段的學生是心理和生理發(fā)育關鍵階段，學生內心純凈的就像是一張白紙，學生會下意識的模仿自己的榜樣。“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，任何人的成功都不是隨便的，都經(jīng)歷了一番困難，能夠成功的人都有自己厲害的地方。在上體育理論課的時候，教師可以講述一些體育明星的事跡，例如，張繼科、孔令輝等等，他們經(jīng)過自己刻苦努力，最終在奧運會上獲得了成功，這樣學生就會對自己的榜樣產(chǎn)生向往，自己也會想要成為這樣的人。利用這些學生們可以看得到的體育名將來激勵他們，讓他們刻苦鍛煉。榜樣的作用是巨大的，會在學生的內心里留下一定的暗示，不斷的激勵自己，讓自己朝著更好的方向進步，培養(yǎng)學生的意志品質。

（3）教師需要設計合理的教學方案

由于家長、學校、教師對于體育教學都不是很重視。傳統(tǒng)的體育教學非常的枯燥，不是跑步就是跳高，這些項目對學生沒有任何的吸引力，沒有興趣，學生就不會積極主動的參與到體育教學中，更不用提培養(yǎng)學生的意志品質。男生和女生身體構造不一樣，對于食物的愛好也是不一樣的，所以說教師在設計教學方案的時候需要根據(jù)學生的性別，采取適合不同性別學生的教學方案。例如，在上健美操的時候，大部分男生是很不喜歡健美操的，他們認為健美操不是男生的運動，男生應該學習武術，這個時候就可以將健美操改編成雙人舞蹈的形式，讓更多的男生參與進來，還可以培養(yǎng)學生之間的合作默契，也磨煉了他們的意志。

（4）多元化課堂教學方式

單一的課堂教學方式不能夠吸引學生的注意，需要采取多元化的教學方式來提升體育教學的效果。傳統(tǒng)的教學方式就是教師在上面示范，然后學生進行反復的練習，本身體育就是一項非常耗費體力的運動，毫無新意的教學方式讓學生的內心更加累，身體和精神上雙重勞累會讓學生失去對于體育的興趣。因此想要培樣學生的意志品質，必須要讓學生樹立正確的思想，激發(fā)學生的積極主動性，體育教師需要采取多元化的教學方式。例如，教師可以采取游戲教學的方式，愛玩是學生的天性，教師抓住這一個特點進行教學設計，跑步是體育課中不可缺少的體育活動，但是很多學生對于跑步這項運動非常的抵觸，教師可以引進“兩人三足”的游戲，然后兩個人為一小組進行比賽，最終贏得勝利的小組可以獲得教師的獎勵，這樣趣味性教學可以激發(fā)學生興趣，讓學生更加積極主動的參與到體育教學中，最終熱愛體育教學。每一個人都是獨立發(fā)展的個體，小學生的身體素質也有很大差異，在進行四百米跑步的時候，有的學生不費吹灰之力就可以跑完，而有的學生怎么樣都跑不下來。這也是因為教師制定的目標過于高，學生完不成目標以后心里就會產(chǎn)生抵觸心理。

（5）正視體育課，端正態(tài)度

很多學生是非常愛學習的，認為只要將文化課學好就可以了，對體育課并不是十分的重視。但是這種觀念是大錯特錯的，事實上，體育教學磨煉不僅是人們的身體，更是鍛煉了學生的意志。甚至于有的學生認為上體育非常危險，做各種體育項目會導致自己受傷。作為一名優(yōu)秀的體育教師，一定要幫助學生更正這些錯誤的觀念，給他們樹立正確體育觀念，讓學生從內心認識到體育的重要性，讓他們明白不僅要熱愛學習，更要鍛煉自己的身體，擁有強健的體魄才可以好好學習。教師在設計教學內容的時候一定要按照學生的身體發(fā)育特點，并且告訴學生這項運動的目的是什么。例如，乒乓球、羽毛球都是為了鍛煉學生的應變能力，培養(yǎng)學生的靈活性;武術和健美操可以鍛煉學生的紀律，讓學生明白各項運動的目的，學生在上體育課的時候會正視體育課，學生正視體育課以后，了解到體育課對于自己的好處，就會更加積極主動的投入到體育學習中去。

4. 結束語

簡言之，小學階段的學生非常容易受到外界的影響，這個階段的學生沒有強大的意志力以及定力，這是現(xiàn)在小學生普遍面臨的問題。意志品質不夠強大，不僅會影響現(xiàn)在的體育教學效果，在長大以后，走向社會也會有一定的影響，容易受到被人的蠱惑。因此，體育教師一定要貫徹促進學生全面發(fā)展的理念，強化對于小學生意志品質的培養(yǎng)，促進學生的發(fā)展。

參考文獻

[1]王鵬.體育教學中學生良好意志品質的培養(yǎng)分析[J].科技資訊 ，2018（11）：220-222.

[2]倪才勇.如何在小學體育教學中對學生進行意志品質的培養(yǎng)[J].當代家庭教育，2020（11）.

[3]佚名.如何在小學體育教學中對學生進行意志品質的培養(yǎng)[J].華夏教師，2018（20）.

[4]陳連新.如何在小學體育教學中培養(yǎng)學生的意志品質[J].西部素質教育，2018.