黃維薇

摘要：高職院校和其他學(xué)校不同，其主要在于對(duì)技能型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，但正是這種不同，對(duì)學(xué)生身體和心理的要求才會(huì)不斷提高。為了滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，高職院校方面要基于全面健身計(jì)劃，在教學(xué)中融入和發(fā)展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。

關(guān)鍵詞：全民健身;民族傳統(tǒng);高職體育

全民健身計(jì)劃是群眾體育改革的重要舉措，其可以推廣我國(guó)群眾性體育活動(dòng)的開展。民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目是中華民族長(zhǎng)期生活和生產(chǎn)實(shí)踐中逐步積累和發(fā)展的文化遺產(chǎn)，是廣泛的群眾基礎(chǔ)，在全民健身計(jì)劃中舉足輕重。在高職院校現(xiàn)如今的發(fā)展中，要想培養(yǎng)全面型人才，相關(guān)教師們就要在重視體育教學(xué)后，以全民健身計(jì)劃為教學(xué)背景，融入民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，發(fā)展該項(xiàng)目。以此落實(shí)終身體育理念，全面發(fā)展學(xué)生的身體和心理。

一、以學(xué)校為平臺(tái)，融入本土區(qū)域課程資源

全民健身計(jì)劃要求以全國(guó)人民為實(shí)施對(duì)象，以青少年和兒童為重點(diǎn)。因而高職院校的教師們要想民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目得到更好的普及發(fā)展，達(dá)到健康服務(wù)青少年身體的目的，就必須在推行全民健身計(jì)劃時(shí)，在各級(jí)各類學(xué)校中積極推廣全民健身計(jì)劃。學(xué)校是文化傳承強(qiáng)有力的平臺(tái)，教育是文化傳承的重要方式和手段。民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目作為一種可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和民族體育文化的了解，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這些文化不斷傳承的項(xiàng)目，有著鍛煉學(xué)生協(xié)調(diào)性、強(qiáng)健學(xué)生身體、提升學(xué)生實(shí)踐操作能力的作用。但根據(jù)以往高職院校的體育教學(xué)，學(xué)生們因?yàn)樵谛W(xué)習(xí)時(shí)間非常有限，很多時(shí)候教師們并不重視對(duì)其的體育教育，少量的體育課時(shí)很難對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的激情、展現(xiàn)青春風(fēng)采的渴望進(jìn)行滿足。根據(jù)此，就需要高職院校方面在體育教學(xué)中，將體育項(xiàng)目作為本土區(qū)域課程資源，在每年舉辦的校運(yùn)動(dòng)會(huì)開閉幕式、活動(dòng)的開場(chǎng)表演、晚會(huì)的開閉幕式和校園文化藝術(shù)節(jié)中，將主體還給學(xué)生，給予學(xué)生們足夠的時(shí)間，讓學(xué)生們進(jìn)行民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的訓(xùn)練和表演。要以學(xué)校為平臺(tái)，擴(kuò)充學(xué)生的訓(xùn)練場(chǎng)地，適當(dāng)?shù)膶⒚褡鍌鹘y(tǒng)體育項(xiàng)目融入到校園體育文化生活。這樣可以讓學(xué)生接觸民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，傳承本地區(qū)傳統(tǒng)體育文化，豐富體育生活下，提升體育操作能力。

二、多種方式的培訓(xùn)，全方位的宣傳

在全民健身背景下可以發(fā)現(xiàn)，多數(shù)高職院校并不重視體育教學(xué)，哪怕重視體育教學(xué)也并沒(méi)有融入進(jìn)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，更有多數(shù)學(xué)校根本不知道哪些體育項(xiàng)目屬于民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，更別提落實(shí)這些項(xiàng)目。但民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的發(fā)展在很大程度上又有助于中國(guó)傳統(tǒng)文化和體育文化的傳承和弘揚(yáng)。在這樣的背景下，也就需要在提高高職院校對(duì)體育的重視程度和民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的認(rèn)知力度下，全方位的宣傳民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，并在宣傳中開設(shè)各種民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目短期培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班等。由推廣項(xiàng)目協(xié)會(huì)來(lái)推廣豐富的教學(xué)方式，傳授系統(tǒng)的理論，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育教師的自學(xué)和定期指導(dǎo)，使得這些教師成為全民健身背景下體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)開展的骨干力量。除了學(xué)校和教師方面需要培訓(xùn)，相關(guān)政府部門也需要出力，政府部門需要張貼告示，明確告知各個(gè)高職院校民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的實(shí)施必要性，在人手充足的前提下，當(dāng)?shù)卣踔量梢苑謩e出動(dòng)政府人員進(jìn)入不同的高職院校，視察這些院校的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目實(shí)施程度。同時(shí)需要以報(bào)紙媒體、信息網(wǎng)絡(luò)等形式，不斷的推廣宣傳民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，讓社會(huì)各界人士都重視此項(xiàng)目。學(xué)校方面還可以根據(jù)實(shí)際情況，開展以民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目為主題的講座，在講座中詳細(xì)介紹各個(gè)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，講解這些項(xiàng)目的技術(shù)技能、注意事項(xiàng)和帶給人的益處。通過(guò)融合多方力量，真實(shí)性的提升民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的實(shí)施程度，從而高效落實(shí)全民健身計(jì)劃。

三、加大學(xué)校體育中民族傳統(tǒng)項(xiàng)目的教學(xué)力度

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查顯示，受學(xué)生歡迎的健身項(xiàng)目主要還是根植于中國(guó)傳統(tǒng)文化的武術(shù)、秧歌、腰鼓、太極拳、木蘭拳和健身氣功等民族傳統(tǒng)項(xiàng)目。根據(jù)這些情況，高職院校的體育教師們可以在教學(xué)中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展需求，對(duì)這些項(xiàng)目進(jìn)行大力普及和開展，在對(duì)武術(shù)課程進(jìn)行開設(shè)時(shí)，也增設(shè)對(duì)應(yīng)的養(yǎng)生性專選課，讓學(xué)生可以相應(yīng)的協(xié)調(diào)鍛煉。同時(shí)，體育教師還需要增加健身防身術(shù)，讓學(xué)生們可以掌握簡(jiǎn)單的防身術(shù)，以此為學(xué)生的健身運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)下，也有效保證學(xué)生的人身安全。另外，高職院校方面要在全民健身背景中發(fā)展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目時(shí)，突出職業(yè)實(shí)用性教學(xué)，引入本土項(xiàng)目。

前面就說(shuō)過(guò)，高職院校的學(xué)生在校時(shí)間比較有限，最多也就只有三年，又因?yàn)楦呗氃盒Ｗ⒅氐氖菍I(yè)技能的培養(yǎng)，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，不僅需要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還要掌握專業(yè)理論知識(shí)。在這樣的情況下，體育教學(xué)課時(shí)也就不斷縮減。針對(duì)此，在全民健身背景下，教師們要想有效性的發(fā)展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，就需要以學(xué)生就業(yè)工作的特點(diǎn)為依據(jù)，對(duì)與其職業(yè)發(fā)展相符的實(shí)用性項(xiàng)目進(jìn)行開展。教師們要在充分考慮動(dòng)作技術(shù)、場(chǎng)地器材規(guī)格的簡(jiǎn)要性后，編排訓(xùn)練套路，保證體育項(xiàng)目訓(xùn)練的簡(jiǎn)練性和易學(xué)性。如面對(duì)師范專業(yè)的學(xué)生，高職體育教師就可以在民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的設(shè)置中，讓學(xué)生們訓(xùn)練太極拳這一項(xiàng)目，這樣可以對(duì)學(xué)生的體型、體姿等進(jìn)行改善，培養(yǎng)學(xué)生的耐心下也提高其專業(yè)能力。財(cái)政金融專業(yè)的學(xué)生則可以設(shè)置手指手腕操等項(xiàng)目，一方面對(duì)學(xué)生的敏捷思維進(jìn)行鍛煉，一方面也對(duì)學(xué)生靈活的動(dòng)作能力進(jìn)行培養(yǎng)。在根據(jù)學(xué)生的專業(yè)進(jìn)行民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目訓(xùn)練后，還可以適當(dāng)?shù)囊氡就撂厣捻?xiàng)目，如四川學(xué)?？梢砸攵朊嘉湫g(shù)等。這樣可以豐富學(xué)生的校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和實(shí)際操作能力下，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育文化的傳承。

結(jié)語(yǔ)

在高職院校的發(fā)展中，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的融入有著一定的促進(jìn)全民健身計(jì)劃作用。因此，相關(guān)教師們?cè)谶M(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，需要根據(jù)全民健身計(jì)劃融入民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，以此項(xiàng)目增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高生活質(zhì)量，落實(shí)下對(duì)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)和良好道德風(fēng)尚的培養(yǎng)。

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[基金項(xiàng)目]本文系柳州城市職業(yè)學(xué)院2021年度教育科研立項(xiàng)課題《廣西民族傳統(tǒng)體育與全民健身融合發(fā)展研究》課題編號(hào)：2021KYA11研究成果