江 小 丹

(常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,江蘇 常州 213164)

意識形態(tài)從語義上可以解釋為在承認(rèn)“意識”的個(gè)別性與多樣性的前提下,進(jìn)行“形態(tài)化”的努力,追尋價(jià)值的共識,達(dá)致意識的社會(huì)同一性或社會(huì)凝聚。從馬克思主義哲學(xué)視角看,“意識形態(tài)是指在一定歷史條件下,處于統(tǒng)治地位的階級或集團(tuán)為維護(hù)、發(fā)展其統(tǒng)治而建構(gòu)的價(jià)值觀念及思想行為規(guī)范體系。它是對各類社會(huì)意識形式的總體性凝練,并在社會(huì)精神生活領(lǐng)域據(jù)統(tǒng)治地位”[1]。意識形態(tài)就其內(nèi)涵而言,包括哲學(xué)層面上的認(rèn)知體系以及政治層面的思想體系,是系統(tǒng)化、理論化的思想體系,因此,高校意識形態(tài)工作在宏觀上也具有兩個(gè)方面重點(diǎn):一是幫助高校師生構(gòu)建準(zhǔn)確理解客觀世界的認(rèn)知體系,并以此指導(dǎo)自身的生活實(shí)際;二是引導(dǎo)高校師生形成符合主流價(jià)值觀念的認(rèn)知體系,并以此培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀念。[2]意識形態(tài)工作關(guān)系到高校立德樹人的成效,影響著新時(shí)期中國特色高等教育的發(fā)展道路選擇,決定著當(dāng)下高校教育教學(xué)改革方向以及高質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展。

新時(shí)代意識形態(tài)建設(shè)面臨著前所未有的沖擊和挑戰(zhàn),形勢復(fù)雜嚴(yán)峻。我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到,黨的十一屆三中全會(huì)后，四十多年來改革開放的偉大實(shí)踐取得了輝煌的成就,當(dāng)下我國改革開放已進(jìn)入攻堅(jiān)期、深水區(qū),每一項(xiàng)改革都會(huì)涉及各個(gè)不同的利益階層，各種觀念相互交織、各種訴求相互碰撞、各種矛盾相互疊加；與此同時(shí),西方反華勢力為了削弱高校師生對社會(huì)主義主流意識形態(tài)的認(rèn)同,利用網(wǎng)絡(luò)科技方面的領(lǐng)先優(yōu)勢,從經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化等領(lǐng)域不斷加大對高校的意識形態(tài)滲透：如何應(yīng)對意識形態(tài)工作的問題和挑戰(zhàn)已成為高校的當(dāng)務(wù)之急，如何深化對意識形態(tài)工作規(guī)律性的認(rèn)識和研究更是新時(shí)代高等學(xué)校的一項(xiàng)重大課題。

在全國高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會(huì)議上,習(xí)近平總書記就加強(qiáng)高校意識形態(tài)工作提出明確要求?？倳浿赋觯焊咝Ｒ獔?jiān)持立德樹人根本任務(wù),將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入人才培養(yǎng)的全過程,要圍繞辦好中國特色的社會(huì)主義大學(xué),“強(qiáng)化思想引領(lǐng),牢牢把握高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)”。[3]貫徹習(xí)近平總書記對高等學(xué)校意識形態(tài)建設(shè)的新要求,進(jìn)一步落實(shí)立德樹人根本任務(wù),高校需要加強(qiáng)對新時(shí)代高校意識形態(tài)工作的實(shí)踐認(rèn)知和理性考量,在準(zhǔn)確把握高校意識形態(tài)工作價(jià)值指向的基礎(chǔ)上,結(jié)合高校特點(diǎn),橫向拓展意識形態(tài)工作的廣度,縱向挖掘意識形態(tài)工作的深度,努力開創(chuàng)高校意識形態(tài)工作新局面。

一、新時(shí)代高校意識形態(tài)工作的價(jià)值指向

馬克思主義基本原理告訴我們:價(jià)值是一種關(guān)系,其本質(zhì)是處于一定條件下的實(shí)踐主體與客體屬性之間的需求關(guān)系,能滿足主體需求的客體才具有價(jià)值。價(jià)值指向,也即價(jià)值旨?xì)w,是主體對客體屬性的期待與追求。高校意識形態(tài)工作的價(jià)值指向存在于意識形態(tài)工作之中,并且只能通過人們的具體社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)才能賦予。

1.“服務(wù)大局”的根本要求。高校意識形態(tài)工作要堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù),著眼于教育師生圍繞建設(shè)中國特色社會(huì)主義的大局,把握大勢、著眼大事,鞏固意識形態(tài)領(lǐng)域內(nèi)馬克思主義一元主導(dǎo)地位。我國是社會(huì)主義主義國家,加強(qiáng)馬克思主義教育、培育大學(xué)生社會(huì)主義信念和共產(chǎn)主義理想,是高校義不容辭的歷史使命。當(dāng)下國際形勢復(fù)雜多變,西方敵對國家針對中國等社會(huì)主義國家,宣揚(yáng)“多黨制”“三權(quán)分立”的政治制度,并打著“自由”“民主”的旗號,進(jìn)行意識形態(tài)領(lǐng)域的滲透。這些非馬克思主義的國家學(xué)說與政治思潮,已經(jīng)威脅到馬克思主義指導(dǎo)思想在意識形態(tài)領(lǐng)域的一元主導(dǎo)地位,加強(qiáng)高校的意識形態(tài)工作迫在眉睫。幫助高校師生準(zhǔn)確理解與把握馬克思主義國家學(xué)說,牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而凝神聚力,是新時(shí)代高校意識形態(tài)工作重要的價(jià)值指向。在全國宣傳思想工作會(huì)議上,習(xí)近平總書記明確要求黨校、高校等機(jī)構(gòu)把馬克思主義基本原理作為黨員干部以及高校師生的必修課,“鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的一元主導(dǎo)地位”;中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》也明確提出要加強(qiáng)高校的意識形態(tài)工作,要求高校堅(jiān)持正確的政治方向和輿論導(dǎo)向,提高大學(xué)生思想政治教育成效,提升教師思想政治素質(zhì),從“為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)”以及使“中國特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人”的政治站位,加強(qiáng)和改善高校意識形態(tài)工作。[4]

新時(shí)期,高等學(xué)校已經(jīng)成為意識形態(tài)工作的重要領(lǐng)域和前沿陣地,應(yīng)從中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局的高度牢牢掌握高校意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán),將意識形態(tài)工作自覺融入新時(shí)代黨和國家意識形態(tài)建設(shè)總體布局當(dāng)中,積極完成意識形態(tài)建設(shè)的根本任務(wù)。要在服務(wù)大局中堅(jiān)定高校意識形態(tài)建設(shè)的指導(dǎo)思想,在服務(wù)大局中明確高校意識形態(tài)建設(shè)的根本任務(wù),在服務(wù)大局中探索高校意識形態(tài)建設(shè)的實(shí)現(xiàn)路徑。

2.“鑄魂育人”的目標(biāo)追求。教育不應(yīng)把受教育者看作一個(gè)簡單機(jī)械地接受知識的容器,而應(yīng)將其視為一個(gè)活生生的人,應(yīng)關(guān)注其豐富而完滿的人性,培育其興趣和愛好,培養(yǎng)其理想信念,形成符合社會(huì)主流意識的正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

鑄魂育人是指一定階級、集團(tuán)與政黨對社會(huì)成員實(shí)施的靈魂鑄造活動(dòng),目標(biāo)在于培育與塑造符合其奮斗目標(biāo)、核心價(jià)值、精神基礎(chǔ)的追隨者或者接班人,具有目的性、計(jì)劃性、組織性等基本特點(diǎn)。鑄魂育人的核心是將特定的政治道德觀念通過潛移默化的形式逐步內(nèi)化為培育對象的內(nèi)心信仰、價(jià)值操守和精神原則,進(jìn)而在其靈魂深處生成符合特定階級、集團(tuán)與政黨所倡導(dǎo)和堅(jiān)持的思想觀念或者道德理念。從這個(gè)意義而言,鑄魂育人可以理解為生成一定思想政治道德觀念體系的“動(dòng)態(tài)活動(dòng)過程”[5]。

鑄魂育人之“魂”蘊(yùn)含著意識形態(tài)的關(guān)鍵要素,體現(xiàn)為價(jià)值觀影響下的價(jià)值目標(biāo)生成。因此價(jià)值目標(biāo)生成關(guān)鍵在于價(jià)值觀作用的發(fā)揮,價(jià)值觀是意識形態(tài)的核心要素。高校的思想政治教育是系統(tǒng)性的鑄魂育人精神工程,體現(xiàn)出高校意識形態(tài)工作的目標(biāo)導(dǎo)向與價(jià)值訴求。新時(shí)期高校要堅(jiān)持鑄魂育人與立德樹人,鑄魂育人是高校的神圣職責(zé),立德樹人是高校的根本任務(wù)。高校的思想政治教育就是要將立德樹人作為中心環(huán)節(jié),以馬克思主義的世界觀和方法論鑄魂育人,“實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人,努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展”[6]。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)鑄魂育人對于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人以及實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興大業(yè)中國夢的意義,提出立德樹人、鑄魂育人“四個(gè)服務(wù)”的論述,即“堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”[7]，要求將立德樹人的根本目標(biāo)融入思想道德、文化知識和實(shí)踐教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié),體現(xiàn)在高等教育的學(xué)科、教學(xué)、教材和管理體系之中,“教師要圍繞這個(gè)目標(biāo)來教,學(xué)生要圍繞這個(gè)目標(biāo)來學(xué)”[8]。高校開展社會(huì)主義主流意識形態(tài)工作,無論是先進(jìn)文化弘揚(yáng)、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新、社會(huì)主義核心價(jià)值觀倡導(dǎo)、民族精神和時(shí)代精神的發(fā)揚(yáng)等,都必須服從服務(wù)于立德樹人、凝心鑄魂這個(gè)根本目標(biāo)。

3.“守正創(chuàng)新”的現(xiàn)實(shí)訴求。守正創(chuàng)新充分體現(xiàn)了新時(shí)代意識形態(tài)工作的新形勢、新要求。把握好新時(shí)代高校意識形態(tài)工作目標(biāo),必須堅(jiān)持守正與創(chuàng)新相結(jié)合?！笆卣笔鞘挛锇l(fā)展的根基,解決的是堅(jiān)守事物發(fā)展的本質(zhì)、遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律以及新時(shí)代堅(jiān)持社會(huì)主義意識形態(tài)方向的問題;“創(chuàng)新”是事物發(fā)展的源泉,是增強(qiáng)事物發(fā)展生命力、提升事物發(fā)展能力的時(shí)代要求,強(qiáng)調(diào)的是新時(shí)代如何提升社會(huì)主義意識形態(tài)凝聚力和引領(lǐng)力的問題。要妥善處理守正與創(chuàng)新的關(guān)系,在堅(jiān)持高校意識形態(tài)工作已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過創(chuàng)新載體和形式、豐富建設(shè)內(nèi)容、完善建設(shè)方法,不斷開創(chuàng)新時(shí)代意識形態(tài)工作的新局面。黨的十八大以來,黨和國家的意識形態(tài)工作從“正本清源”進(jìn)入到“守正創(chuàng)新”重要階段，要始終堅(jiān)持馬克思主義在意識形態(tài)工作中的指導(dǎo)地位,通過加強(qiáng)黨對意識形態(tài)建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo),加強(qiáng)社會(huì)主義思想文化和價(jià)值觀念的引領(lǐng)作用,在深入總結(jié)意識形態(tài)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律中、在應(yīng)對各種反動(dòng)腐朽社會(huì)思潮挑戰(zhàn)中、在推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與意識形態(tài)工作融合中,積極推進(jìn)意識形態(tài)建設(shè)的守正創(chuàng)新。新時(shí)代高校意識形態(tài)建設(shè)守正創(chuàng)新就是要充分發(fā)揮高校意識形態(tài)建設(shè)的主觀能動(dòng)作用,在鞏固和發(fā)揚(yáng)高校思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,不斷創(chuàng)新高校意識形態(tài)工作的載體和形式,實(shí)現(xiàn)高校意識形態(tài)工作理念、工作內(nèi)容、工作方法的新超越。

二、新時(shí)代高校意識形態(tài)工作的實(shí)踐認(rèn)知

新時(shí)代高校意識形態(tài)工作在堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位、強(qiáng)化政治意識和責(zé)任意識、顯性工作制度建立、防范性工作應(yīng)對及運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制上取得了顯著成效,但在認(rèn)清新時(shí)代社會(huì)主義意識形態(tài)引領(lǐng)力獨(dú)特價(jià)值和社會(huì)功能、總結(jié)意識形態(tài)工作經(jīng)驗(yàn)、探索新時(shí)代提升社會(huì)主義意識形態(tài)引領(lǐng)力的路徑方法等方面還存在價(jià)值理性思考的薄弱環(huán)節(jié),還存在著工作不平衡、不充分等現(xiàn)實(shí)問題。

1.進(jìn)一步縷析高校意識形態(tài)工作的關(guān)鍵要素。辯證唯物主義認(rèn)為,解決任何問題,首先要抓住主要矛盾,解決主要矛盾,以解決主要問題促進(jìn)其他問題的解決。同樣,新時(shí)代高校意識形態(tài)工作也需要抓住和解決主要矛盾,需要在紛繁復(fù)雜的問題中,結(jié)合高校的特點(diǎn),認(rèn)識和把握意識形態(tài)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一要明晰意識形態(tài)工作責(zé)任種類。要注意區(qū)分高校意識形態(tài)工作的主體責(zé)任、重要責(zé)任、直接責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任等。只有界定好責(zé)任主體、責(zé)任內(nèi)容和責(zé)任要求,才會(huì)明晰職責(zé)所在,確保分級負(fù)責(zé)和誰主管誰負(fù)責(zé)的原則得到貫徹落實(shí),避免意識形態(tài)工作中對“責(zé)任”認(rèn)知的“斷裂”與“懸隔”。二要突出意識形態(tài)工作重點(diǎn)。堅(jiān)持以馬克思主義理論為指導(dǎo),堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想,圍繞高校意識形態(tài)工作目標(biāo),突出工作重點(diǎn),把握關(guān)鍵環(huán)節(jié),注重工作效果;在工作實(shí)踐中,要注重堅(jiān)持弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國紅色革命文化,構(gòu)建中國特色社會(huì)主義的核心價(jià)值體系。三要加強(qiáng)意識形態(tài)陣地建設(shè)。課堂、講臺(tái)、論壇、報(bào)告會(huì)、形勢與政策教育、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等傳統(tǒng)的高校意識形態(tài)陣地必須鞏固,堅(jiān)持發(fā)揮其主渠道作用;微博、微信、客戶端等網(wǎng)絡(luò)新媒體必須充分利用,用師生喜聞樂見的形式,傳播新時(shí)代社會(huì)主義先進(jìn)思想文化和價(jià)值觀念,知曉中國共產(chǎn)黨黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史。充分發(fā)揮思想政治理論課在立德樹人中的關(guān)鍵課程作用,充分挖掘?qū)I(yè)教學(xué)中的思想政治教育元素并融入課程教學(xué)中,重視“思政課程”與“課程思政”有機(jī)結(jié)合，推進(jìn)信息技術(shù)與思想教育高度融合，不斷開辟高校意識形態(tài)新陣地。

2.進(jìn)一步關(guān)注高校意識形態(tài)工作的重點(diǎn)場域。高校意識形態(tài)工作的重點(diǎn)場域是指最能有效傳播中國特色社會(huì)主義主流意識形態(tài)的重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)人群和重要載體。這是社會(huì)主義主流意識形態(tài)與各種反動(dòng)腐朽思想文化爭奪意識形態(tài)話語權(quán)的前沿陣地。關(guān)注高校意識形態(tài)工作的重點(diǎn)場域,可以大力提升社會(huì)主義意識形態(tài)的凝聚力和引領(lǐng)力,可以有效防止敵對勢力的思想文化滲透。一要關(guān)注校園文化建設(shè)。堅(jiān)持正面宣傳思想文化教育,加強(qiáng)校園環(huán)境的整治工作。以科學(xué)的理論宣傳和先進(jìn)的文化教育為內(nèi)容,規(guī)劃校園景觀設(shè)計(jì),陶冶師生的思想道德情操,讓廣大師生身處感受積極健康的文化環(huán)境;以先進(jìn)的思想文化占領(lǐng)課堂教學(xué)和師生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主陣地,防止反動(dòng)腐朽思想文化的侵蝕。二要關(guān)注師生日常行為表現(xiàn)。以良好的師德示范引領(lǐng)學(xué)生,防止教師出現(xiàn)不負(fù)責(zé)任的思想和言論;以科學(xué)的方法和透徹的說理教育引導(dǎo)學(xué)生,防止出現(xiàn)學(xué)生被誤導(dǎo)、被利用的現(xiàn)象；加強(qiáng)對有思想波動(dòng)師生的思想教育和引導(dǎo)工作,防止出現(xiàn)極端化的思想和言論。三要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)信息動(dòng)態(tài)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展以及智能終端產(chǎn)業(yè)的崛起,任何個(gè)體都可以方便快捷地獲取海量網(wǎng)絡(luò)信息，但是信息多元化的網(wǎng)絡(luò)信息導(dǎo)致人們的思想多元化;網(wǎng)絡(luò)的虛擬性特征使得意識形態(tài)工作面臨虛擬化環(huán)境;趨利化的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展趨勢,暴增了高校意識形態(tài)管控的復(fù)雜性和艱巨性。誠然,網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)也是一把“雙刃劍”,我們要力求最大限度降低其傳播不良信息的有害性,提升宣傳社會(huì)正確的主流思想文化,科學(xué)管理、有效利用、積極引領(lǐng),通過制定和完善工作預(yù)案,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息管控工作。

3.進(jìn)一步體現(xiàn)高校意識形態(tài)工作的理性價(jià)值。理性價(jià)值所體現(xiàn)的是人們對價(jià)值問題的理性思考,是行為人注重行為本身所能代表的價(jià)值。高校意識形態(tài)工作只有加強(qiáng)工具理性、實(shí)踐理性和價(jià)值理性的考量,才能充分體現(xiàn)理性價(jià)值,才能實(shí)現(xiàn)意識形態(tài)建設(shè)效益最大化。一是工具理性的考量需因時(shí)而化。所謂工具理性，通常是指作為實(shí)踐主體的人，在實(shí)踐中為作用于客體以達(dá)到某種實(shí)踐目的，對其所運(yùn)用的具有工具效應(yīng)的中介手段的理性思考。工具理性引導(dǎo)實(shí)踐主體“如何做”。提升工具理性才能使高校開展意識形態(tài)工作更有計(jì)劃性。二是實(shí)踐理性的考量要因事而進(jìn)。實(shí)踐理性是通過對事情本身的檢驗(yàn)來確定事物的是非曲直,其背后是問題意識,指向的是事情的實(shí)效性,利于幫助克服意識形態(tài)偏見。要提高對意識形態(tài)工作重要性的認(rèn)識,強(qiáng)化將日常管理服務(wù)的相關(guān)工作主動(dòng)提升到意識形態(tài)工作層面來思考的意識,在課堂思政、網(wǎng)絡(luò)宣傳、新媒體運(yùn)用上做得更好。三是價(jià)值理性的考量需因勢而新。價(jià)值理性體現(xiàn)為實(shí)踐主體對于價(jià)值問題的理性思考,實(shí)踐主體在實(shí)踐過程中首要考慮的是實(shí)踐的價(jià)值意義,價(jià)值理性引導(dǎo)實(shí)踐主體“該做什么”。價(jià)值理性的考量指向的是工作的針對性。目前意識形態(tài)工作隊(duì)伍政治定力還不夠強(qiáng)大,相關(guān)政策理論的掌握還不充分,專題理論研究開展得比較少;在研判和應(yīng)對意識形態(tài)工作復(fù)雜性上教育、引領(lǐng)能力較欠缺。

三、新時(shí)代高校意識形態(tài)工作的基本路徑

高校要加強(qiáng)系統(tǒng)思維,尊重意識形態(tài)工作的基本規(guī)律,在創(chuàng)新意識形態(tài)工作機(jī)制的基礎(chǔ)上,積極探索高校意識形態(tài)建設(shè)新的路徑,要通過壓實(shí)責(zé)任、完善體系、優(yōu)化機(jī)制,構(gòu)建橫向到邊、縱向到底、立體交叉的高校意識形態(tài)工作新體系。

1.強(qiáng)化高校意識形態(tài)工作的主體責(zé)任。高校實(shí)行的是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制,校黨委要承擔(dān)意識形態(tài)工作主體責(zé)任,落實(shí)好主責(zé)主業(yè),緊緊把牢高校意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)和話語權(quán),統(tǒng)籌校行政,共同加強(qiáng)高校意識形態(tài)工作的總體謀劃和頂層設(shè)計(jì),整體布局意識形態(tài)建設(shè)活動(dòng),加強(qiáng)高校意識形態(tài)工作的組織協(xié)調(diào)、目標(biāo)考核和督促檢查工作,把黨和國家關(guān)于意識形態(tài)工作的總體要求貫徹落實(shí)到位。各基層黨組織要認(rèn)真貫徹學(xué)校黨委的工作要求,積極組織開展政治理論學(xué)習(xí)和黨員、團(tuán)員活動(dòng),創(chuàng)造條件完成師生思想理論教育工作,完成思想文化建設(shè)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀念的引領(lǐng)工作,用馬克思主義中國化的最新理論教育廣大師生,實(shí)現(xiàn)全體師生的價(jià)值認(rèn)同、政治認(rèn)同和情感認(rèn)同,切實(shí)維護(hù)意識形態(tài)領(lǐng)域的安全與穩(wěn)定,在加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)中,努力延伸意識形態(tài)工作觸角。教育教學(xué)及科研管理部門要強(qiáng)化意識形態(tài)安全意識,加強(qiáng)課堂教學(xué)和科研成果管理,加強(qiáng)師生意識形態(tài)教育,發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用,發(fā)揮其他專業(yè)課程“課程思政”的育人功能,用先進(jìn)的思想文化占領(lǐng)高校意識形態(tài)陣地。學(xué)生處、校團(tuán)委要承擔(dān)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和日常行為的教育和管理責(zé)任,以文明健康的教育活動(dòng)吸引學(xué)生廣泛參與,在寓教于樂、寓教于學(xué)、寓教于活動(dòng)中、寓教于管理中促進(jìn)學(xué)生思想文化提升和良好健康文明行為養(yǎng)成。

2.構(gòu)建高校意識形態(tài)建設(shè)工作體系。高校要以學(xué)校黨委理論學(xué)習(xí)中心組為依托,認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義基本原理,堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù),貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想以及黨的十九大、十九屆歷次全會(huì)精神,發(fā)揮黨委宣傳部、組織部及二級學(xué)院等基層黨組織的組織協(xié)調(diào)作用,發(fā)揮思想政治理論課教師、廣大政工干部的理論宣講作用,發(fā)揮黨校、團(tuán)校等陣地作用,發(fā)揮新媒體的載體作用,構(gòu)建高校意識形態(tài)建設(shè)工作體系。一是構(gòu)建政治理論學(xué)習(xí)與思想教育體系,構(gòu)建理論與實(shí)踐相結(jié)合的思想教育理論體系、上下聯(lián)動(dòng)的管理體系、專兼結(jié)合的教師輔導(dǎo)體系、課內(nèi)外融合的師生活動(dòng)體系,促進(jìn)實(shí)現(xiàn)高校政治理論學(xué)習(xí)與思想教育體系化。二是構(gòu)建“全員、全程、全方位”育人體系,圍繞習(xí)近平總書記提出的高校教師“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”要求,強(qiáng)化教職員工的育人意識,把教育引導(dǎo)學(xué)生貫徹始終。三是構(gòu)建先進(jìn)思想文化和價(jià)值觀念傳播體系,鞏固和壯大高校思想政治教育成果,傳承和弘揚(yáng)特色鮮明的學(xué)校文化,堅(jiān)持發(fā)揮“思政課程”和“課程思政”的主渠道作用,積極探索新媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)信息傳播的路徑方法,推進(jìn)高校思想政治教育與信息技術(shù)高度融合,占領(lǐng)思想文化主陣地。

3.完善高校意識形態(tài)建設(shè)機(jī)制。高校意識形態(tài)建設(shè)工作的目標(biāo)是充分調(diào)動(dòng)高校各條線、各部門和廣大師生的積極性,有效協(xié)調(diào)意識形態(tài)建設(shè)各基本要素的關(guān)系,更好整合高校意識形態(tài)建設(shè)力量,促進(jìn)高校意識形態(tài)建設(shè)良好運(yùn)行。從強(qiáng)化“四個(gè)意識”的高度完善高校意識形態(tài)建設(shè)的責(zé)任機(jī)制,通過嚴(yán)格的考核評價(jià)層層壓實(shí)責(zé)任,保證意識形態(tài)建設(shè)各項(xiàng)工作落到實(shí)處;從堅(jiān)持“四個(gè)自信”的視角完善高校意識形態(tài)建設(shè)的動(dòng)力機(jī)制,努力培養(yǎng)“可信、可敬、可靠”“樂為、敢為、有為”的高校意識形態(tài)建設(shè)隊(duì)伍,充分發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性;從體現(xiàn)時(shí)代要求、總結(jié)運(yùn)用意識形態(tài)建設(shè)規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)、構(gòu)建多學(xué)科融合創(chuàng)新體系三個(gè)維度,完善高校意識形態(tài)建設(shè)的創(chuàng)新機(jī)制,激勵(lì)意識形態(tài)建設(shè)內(nèi)容、載體、方法等創(chuàng)新,在創(chuàng)新中增強(qiáng)意識形態(tài)的吸引力和引領(lǐng)力,增強(qiáng)高校意識形態(tài)建設(shè)活力。

當(dāng)然,高校意識形態(tài)建設(shè)不是一蹴而就的,也不是一朝一夕的,要做長期艱苦工作的打算,并在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律,沉著冷靜、積極應(yīng)對,研究形勢、促進(jìn)創(chuàng)新中構(gòu)建高校意識形態(tài)建設(shè)的新常態(tài)。