安國強(qiáng)?趙茜

落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，根據(jù)教育部《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》、深圳市《關(guān)于進(jìn)一步提升中小學(xué)綜合素養(yǎng)的指導(dǎo)意見》的相關(guān)精神，依據(jù)區(qū)綜合實(shí)踐活動課程的相關(guān)要求，學(xué)校開展了綜合實(shí)踐活動課程的探索。

突出“跨學(xué)科”與“實(shí)踐性”

綜合實(shí)踐活動是跨學(xué)科實(shí)踐學(xué)習(xí)的課程，旨在提高學(xué)生理解問題、處理問題、創(chuàng)造性地使用多學(xué)科的新方法解決問題的能力，“跨學(xué)科”與“實(shí)踐性”為綜合實(shí)踐課的兩大典型特點(diǎn)。坪山實(shí)驗(yàn)學(xué)校堅(jiān)持無圍墻辦學(xué)理念，在開好國家課程的同時，開設(shè)普及發(fā)展類課程和社團(tuán)特長類課程，形成了主干課、特色課、長短課相結(jié)合的綜合實(shí)踐課程套餐。學(xué)校充分利用周邊文化資源優(yōu)勢，把課堂延伸到區(qū)圖書館、美術(shù)館、展覽館。

設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生主動走出課堂、走出校園，通過實(shí)踐增加自己的生活體驗(yàn)和社會技能，通過動手、動腦進(jìn)行活動設(shè)計(jì)，進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時，綜合實(shí)踐活動課程設(shè)計(jì)緊扣時代主題，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題、環(huán)境問題、家國命運(yùn)，從而培養(yǎng)愛國主義精神，增強(qiáng)民族責(zé)任感。

引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去實(shí)踐

在課程設(shè)計(jì)理念上，學(xué)校結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個性特征、家庭背景、地域條件及文化特征，使其具有針對性和可操作性。在活動的整體設(shè)計(jì)與實(shí)踐中，強(qiáng)化學(xué)科融合特色，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去實(shí)踐，以持續(xù)性的研究開展探究活動。

2019年暑假，以家為主題，培養(yǎng)學(xué)生對小家、城市之家、國之家的家國情懷。2020年寒假，以農(nóng)歷“鼠年”為主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)節(jié)日，體驗(yàn)節(jié)日習(xí)俗。2020年暑假，圍繞校慶主題，引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校物質(zhì)文化和精神文化，爭做學(xué)校的主人，用行動為學(xué)校代言。2021年寒假，以農(nóng)歷“牛年”為主題，引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式慶祝傳統(tǒng)節(jié)日。

作為九年制一貫學(xué)校，學(xué)生年齡跨度大，活動設(shè)計(jì)需要關(guān)注不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)。1至2年級，活動課程多以聽、看、說為主。3至4年級，活動課程多以聽、看、說、體驗(yàn)為主。5至6年級，活動課程設(shè)計(jì)以引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為主。7至9年級，學(xué)生具有一定的獨(dú)立思考能力和行動能力，活動課程設(shè)計(jì)多以研究、探索類主題為主。

一生一課讓學(xué)生自主選擇

綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)計(jì)不僅要重視學(xué)生的自身發(fā)展，更要尊重學(xué)生的自主選擇。各年級根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣等特點(diǎn)，設(shè)置了不同的內(nèi)容。以本學(xué)期為例，為了尊重學(xué)生的個性發(fā)展，學(xué)校精心準(zhǔn)備了三維度七書院課程體系，開設(shè)了200多門課程供學(xué)生自主選擇，做到了一生一課表。在寒暑假中，依據(jù)學(xué)生喜歡的課程進(jìn)行課程拓展，同時設(shè)計(jì)豐富的選修任務(wù)供學(xué)生選擇。

綜合實(shí)踐活動鼓勵學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)，打破單一思維。因此，在活動課程設(shè)置方面也要打破學(xué)科界限，對同一任務(wù)鼓勵學(xué)生以不同的方式完成。如在“立家規(guī) 傳家訓(xùn) 樹家風(fēng)”的特色實(shí)踐作業(yè)中，學(xué)生可以誦讀經(jīng)典家規(guī)，也可以分享心得、書寫家規(guī);在“金牛迎春”活動中，學(xué)生的作品有年夜飯的調(diào)查報(bào)告，也有“牛氣沖天”的牛人牛事……

在綜合實(shí)踐活動課程中，學(xué)生通過各種體驗(yàn)活動真正感受了實(shí)踐出真知，提升了綜合學(xué)習(xí)能力。未來，學(xué)校會賦予這門課程更多的新思路、新元素，讓孩子們在發(fā)現(xiàn)自我、親近社會、學(xué)習(xí)知識、開闊眼界中碰撞出更多的智慧火花。

責(zé)任編輯：姜乃強(qiáng)