宋何琴

摘要：幼兒天生的性格特點就是活潑好動，并且對任何事物都充滿了好奇心。因此，新時代背景下，對幼兒園的教學(xué)要求就是要充分保持幼兒的天性，使其能自然的成長發(fā)育。戶外游戲活動在幼兒園教學(xué)中的具體應(yīng)用，是幼兒園可以高質(zhì)量完成新時代賦予的教學(xué)任務(wù)的重要途徑。基于戶外活動對幼兒園教學(xué)發(fā)展的重要影響，對戶外游戲在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用策略進行創(chuàng)新已勢在必行。本文就結(jié)合戶外游戲?qū)τ變簣@教學(xué)的重要性，對新型的應(yīng)用策略進行了全面的思考和探索。

關(guān)鍵詞：幼兒與 戶外游戲 創(chuàng)新

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

前言：幼兒是國家未來的希望，幼兒成長發(fā)育的情況將直接影響國家發(fā)展的長遠性，這也是幼兒園教學(xué)受到社會各界廣泛重視的主要原因。為了能夠開發(fā)出更多符合幼兒成長發(fā)育特點的教學(xué)方式，就需要老師在現(xiàn)有教學(xué)方式的基礎(chǔ)上進行深入的挖掘和創(chuàng)新。其中，戶外游戲以其絕對的教學(xué)法優(yōu)勢進入了大眾的視野，并且希望通過創(chuàng)新戶外游戲應(yīng)用的方式，為幼兒園教學(xué)發(fā)展迎來新的生機，同時也可以保證幼兒身心健康發(fā)展。

一、幼兒園戶外游戲活動的重要性

（1）促進幼兒的全面發(fā)展

幼兒園的教學(xué)階段是幼兒思想意識和思維方式形成的主要時期，此時來自外界的良好刺激，將促進幼兒的全面發(fā)展。戶外游戲活動可以為幼兒提供豐富多彩的活動器械和具有啟發(fā)功能的各種學(xué)習(xí)課件，幼兒可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和現(xiàn)有的知識儲備，利用這些低機構(gòu)的材料自主開展戶外活動，因此這些教學(xué)輔助工具都在不程度上影響著幼兒的成長發(fā)育和心理健康。例如，功能各異的學(xué)習(xí)課件可以讓幼兒在探索的過程中，培養(yǎng)幼兒的轉(zhuǎn)換思維能力和實踐操作能力;再比如，戶外活動器械的色彩豐富，可以啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，使幼兒可以在多彩的世界中對未知不斷探索。

（2）增進幼兒間有效互動

幼兒在進入到幼兒園之前都是主要在家庭教育的環(huán)境中，大部分幼兒是都獨生子女，在生活中缺少同齡人的陪伴，使得幼兒也他人交流和合作的能力比較薄弱。在這樣的情況下，戶外游戲的教學(xué)環(huán)境就相對比較開放和自由，并且游戲是需要幼兒集體參與的教學(xué)方式。因此，幼兒為了能夠參與到游戲中，就會主動尋找集體或者其他游戲成員，以此可以讓幼兒之間產(chǎn)生有效互動，增進幼兒間的感情交流。同時，在幼兒無法獨自完成游戲設(shè)置的操作時，幼兒也會向其他幼兒尋求幫助，并在此期間可以培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作能力和集體主義精神。

（3）激發(fā)幼兒的鍛煉興趣

戶外游戲活動中活動器械也是其中比較重要的部分，其設(shè)置的意義就在于可以激發(fā)幼兒對體育鍛煉的興趣，促使幼兒自主進行體育鍛煉，從而提高幼兒的身體素質(zhì)。幼兒正處于身體各項技能發(fā)育的黃金時期，重視在室內(nèi)進行教學(xué)活動，不僅可以限制幼兒的思維，同時也會對幼兒生長發(fā)育造成不良影響，而這也是戶外游戲活動在幼兒園教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用的重要意義。

二、幼兒園戶外游戲活動的應(yīng)用策略

（1）創(chuàng)造戶外游戲的有利條件

為了提高戶外游戲在幼兒園教學(xué)中應(yīng)用的有效性，就要求幼兒園要提前準備好可供幼兒選擇的材料，如跳繩、籃球等。以此為戶外游戲創(chuàng)造有利的開展條件，同時也為幼兒積極參與戶外游戲提供強有力的支持。但是，在創(chuàng)造戶外有利條件時要注意結(jié)合幼兒的實際情況和發(fā)展水平，甚至可以讓幼兒也參與到游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計中，從而使得戶外游戲更加符合幼兒的心理預(yù)期，也能讓游戲材料能夠充分發(fā)揮鍛煉幼兒肌肉力量的優(yōu)勢，同時也避免在幼兒開展戶外游戲過程中存在潛在危險。另外，戶外游戲的場地也是影響其應(yīng)用效果的重要因素[1]。因此，老師在進行戶外游戲活動時要因地制宜，選擇合適的場地開展合理的游戲活動，并在活動中融入如走、鉆、爬等可以訓(xùn)練幼兒四肢協(xié)調(diào)性和靈活性的動作。例如，戶外游戲活動球類游戲就要盡量選擇在草坪上進行，從而可以讓幼兒盡情的奔跑、追逐，，同時也能降低幼兒在跑和跳的過程中，由于沖撞摔倒而產(chǎn)生的疼痛感和傷害性。

（2）設(shè)置不同種類的活動設(shè)施

在幼兒園戶外游戲活動的應(yīng)用中，活動設(shè)施的種類的選擇性也對應(yīng)用的效果有著極其重要的影響?；诓煌愋偷幕顒釉O(shè)施能夠給幼兒到來的心理和生理體驗不同，因此幼兒園在設(shè)置活動設(shè)施時要注意種類的豐富性和科學(xué)性，從而能夠保證幼兒可以通過與設(shè)施間的互動，得到心理上真實的體驗滿足。同時，活動設(shè)施的多樣化發(fā)展，也能夠讓幼兒動作技能得到提高的同時，身體的各項機能也能得到充分發(fā)展。因此，幼兒園要在選擇活動設(shè)施時把好“種類”這道關(guān)卡，以此保證戶外游戲活動在幼兒園順利有序地開展。

（3）營造戶外游戲的愉快氛圍

在幼兒園教學(xué)中應(yīng)用戶外游戲，可以豐富幼兒園教學(xué)方式，讓幼兒對幼兒園的教學(xué)方式更加認可[3]。為了使幼兒在戶外游戲中更好地發(fā)展自我，就要為戶外游戲營造出輕松愉快的活動氛圍，從而使幼兒在游戲中不必承擔過多的心理壓力和心理負擔，創(chuàng)建生動的游戲情境就是改善互動氣氛的最佳途徑。幼兒可以在情境中通過身臨其境的真實體會，獲得內(nèi)心真正的快樂;同時，在情境中幼兒也可以增加幼兒對實際操作內(nèi)容和游戲活動內(nèi)容的感官感受，從而讓幼兒可以通過強烈的感官刺激更好地全面發(fā)展。另外，老師在幼兒進行游戲時也要改變自己的說話語氣和說話態(tài)度，并在期間對幼兒真正的關(guān)心和關(guān)愛，從而使幼兒可以在游戲中盡情地釋放自己，促進幼兒的心理和生理的健康發(fā)展。

結(jié)論：綜上所述，通過在幼兒園以往教學(xué)實踐中的嘗試發(fā)現(xiàn)，戶外活動對幼兒的成長發(fā)育有著至關(guān)重要的影響。因此，為了能夠讓戶外活動更好地發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢并且改善戶外活動現(xiàn)階段的教學(xué)現(xiàn)狀，老師可通過創(chuàng)造有利條件、保證充足時間以及營造愉快氛圍等方式，對戶外游戲活動的應(yīng)用策略進行優(yōu)化和更新。相信通過一些列應(yīng)用策略的實施，可以使戶外活動更加符合幼兒的心理預(yù)期，從而使幼兒對戶外活動的參與度逐漸提高，并在其中能夠真正感受到原本屬于童年的歡樂。

參考文獻

[1]歐兆晨，王士微，裴婷婷.情境式戶外游戲在幼兒教育中的應(yīng)用實踐[J].科幻畫報，2021（06）：189-190.

[2]孫文娟.淺談在戶外游戲活動中增長幼兒的自主意識[J].中華少年，2019（16）：3.

[3]冀彥華.基于幼兒園游戲談學(xué)前教育的創(chuàng)新與實踐[J].教育現(xiàn)代化，2019，6（38）：30-31.