賀茂芳，秦 蓓，張 博

（西安醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院，陜西 西安 710021；西安醫(yī)學(xué)院藥物研究所，陜西 西安 710021）

高校是孕育人才的搖籃，肩負(fù)著培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要使命?？蒲杏?，是中共教育部黨組2017年12月4日頒布的《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》中十大育人體系里的第二大育人體系，位次緊隨課程育人，其重要性不言而喻[1]。在這樣的時(shí)代背景下，充分發(fā)揮科研活動(dòng)在本科人才培養(yǎng)中的作用，是提高本科教育水平、實(shí)現(xiàn)全方位育人的重要途徑。

1 科研育人在藥學(xué)本科教育中的必要性和重要性

1.1 創(chuàng)新型醫(yī)藥衛(wèi)生人才是新時(shí)代的現(xiàn)實(shí)需求

隨著人類社會(huì)的快速發(fā)展，我們面臨越來越多的威脅與挑戰(zhàn)。疾病是影響人類社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的關(guān)鍵因素之一，尤其是當(dāng)前新冠病毒肆虐全球，讓我們更加清楚地認(rèn)識(shí)到疾病的無情和醫(yī)藥衛(wèi)生人才的重要地位。誰能在新冠疫苗研發(fā)的賽場(chǎng)上脫穎而出，不僅關(guān)乎人們的生命健康，更是各國(guó)科研水平和綜合國(guó)力的較量。所以，當(dāng)代醫(yī)藥工作者不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，還應(yīng)具備較高的科研水平和創(chuàng)新能力。因此，只有加強(qiáng)科研育人，大力培養(yǎng)創(chuàng)新型醫(yī)藥衛(wèi)生人才，才能滿足當(dāng)代社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需求。

1.2 科學(xué)研究是提升本科生綜合素質(zhì)的必要途徑

高?？蒲谢顒?dòng)最早主要面向具有較高學(xué)術(shù)水平的碩士研究生和博士研究生以及科研型教師，隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，高?？蒲腥后w逐漸向本科層面拓展[2]。學(xué)生在本科期間以理論知識(shí)學(xué)習(xí)為主，實(shí)踐機(jī)會(huì)較少。因此，本科生在學(xué)習(xí)之余適當(dāng)接觸科研工作，有助于開闊眼界、理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用，從而培養(yǎng)實(shí)踐能力，提升綜合素質(zhì)。尤其是在藥學(xué)人才培養(yǎng)中，科學(xué)研究能幫助學(xué)生了解藥學(xué)發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)和現(xiàn)實(shí)需求，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，以豐富的知識(shí)和實(shí)踐技能為支撐，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力[3]。

1.3 本科生進(jìn)行科研活動(dòng)有助于創(chuàng)新思維與科學(xué)精神的培養(yǎng)

高?？蒲谢顒?dòng)不是簡(jiǎn)單、重復(fù)的勞動(dòng)和操作，而是探索未知的創(chuàng)造性活動(dòng)，這不僅要求科研人員具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，而且善于思考和創(chuàng)新。同時(shí)，科研活動(dòng)不是一帆風(fēng)順的，常常困難重重，甚至長(zhǎng)期努力卻一無所獲。這些對(duì)于本科生而言無疑是一種磨礪和考驗(yàn)，不僅能激發(fā)學(xué)生的科研興趣和創(chuàng)新思維，還能培養(yǎng)持之以恒、刻苦鉆研的科學(xué)精神以及求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的職業(yè)操守，對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作是一筆寶貴的財(cái)富。

2 科研育人的策略和實(shí)踐

2.1 搭建創(chuàng)新平臺(tái)，助力科研育人

科研育人，培養(yǎng)創(chuàng)新型藥學(xué)人才，必須以實(shí)踐平臺(tái)為依托。筆者所在藥物分析測(cè)試中心擁有高效液相色譜-質(zhì)譜聯(lián)用儀、氣相色譜-質(zhì)譜聯(lián)用儀、紅外光譜儀、紫外可見分光光度計(jì)、熒光光譜儀等大型精密儀器，已形成開放服務(wù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境和高效運(yùn)行的現(xiàn)代管理機(jī)制，為本科生實(shí)踐教學(xué)和科學(xué)研究提供了硬件保障。近3年來，藥物分析測(cè)試中心多次針對(duì)本科生開展大型儀器規(guī)范化操作培訓(xùn)活動(dòng)，共有28名本科生在本中心完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)，其中6名學(xué)生的畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定為優(yōu)秀，其余均為良好。學(xué)生的畢業(yè)論文經(jīng)教師完善和修改后發(fā)表，包括1篇SCI2區(qū)論文，5篇核心期刊論文。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的專項(xiàng)計(jì)劃，近3年來，藥物分析測(cè)試中心為50余名本科生的創(chuàng)新實(shí)踐提供了硬件保障，共支持學(xué)生順利完成大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目12項(xiàng)，本科生為第一作者發(fā)表論文7篇。此外，學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、陜西省大學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能邀請(qǐng)賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。良好的科研氛圍和實(shí)驗(yàn)條件，不僅培養(yǎng)了學(xué)生刻苦鉆研的科學(xué)精神、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的職業(yè)操守，還活躍了思維、拓寬了視野、加深了學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，使他們?cè)诳佳泻凸ぷ髦谐蔀橘?。近年來，多名學(xué)生考入北京中醫(yī)藥大學(xué)、上海中醫(yī)藥大學(xué)、天津大學(xué)等高水平大學(xué)深造，科研育人取得階段性成果。

2.2 科教融合，科研反哺教學(xué)

課堂教學(xué)是本科教育的主要任務(wù)。為加強(qiáng)科研育人，藥學(xué)院加快專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容的改革創(chuàng)新，堅(jiān)持將課堂教學(xué)與科學(xué)研究緊密結(jié)合，以學(xué)生為中心，以學(xué)術(shù)為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿，激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造力。近年來，藥學(xué)院教師努力推行科教融合，不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)效果，多次在學(xué)校課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)，推動(dòng)了科研育人的貫徹實(shí)施。藥學(xué)院還注重本科教學(xué)過程中的科研環(huán)節(jié)，開設(shè)了實(shí)驗(yàn)課、開放性實(shí)驗(yàn)等，幫助學(xué)生掌握藥學(xué)領(lǐng)域的基本研究方法和大型儀器的使用方法；對(duì)高年級(jí)學(xué)生開設(shè)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)、實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案，最后撰寫研究報(bào)告。畢業(yè)設(shè)計(jì)是本科科研育人的最后環(huán)節(jié)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下查閱文獻(xiàn)、確定選題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并實(shí)施，最后撰寫論文并完成答辯，整個(gè)過程以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題能力。學(xué)院建立了完整的監(jiān)管、考核和評(píng)價(jià)體系，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提升。雖然這些環(huán)節(jié)的科研屬性較弱，但是對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和創(chuàng)新意識(shí)依然具有重要作用[4]。

良好的科研氛圍是學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的催化劑。藥學(xué)院每學(xué)期定期舉辦學(xué)術(shù)講座，主講教師分享自己的科研成果，或介紹學(xué)科前沿的研究進(jìn)展，激發(fā)學(xué)生的科研熱情，樹立科研報(bào)國(guó)的思想。藥學(xué)院還充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，定期舉辦實(shí)驗(yàn)技能操作大賽和藥膳大賽等，營(yíng)造濃厚的科研氛圍，為科研育人錦上添花。

2.3 加強(qiáng)課程思政，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)

2016年，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，“把思想政治工作貫穿于教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”。課程思政是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作、實(shí)現(xiàn)全程育人的重要途徑。教師在講授專業(yè)課時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，更貼近學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和工作，從而引起共鳴，獲得良好的教學(xué)效果。對(duì)于藥學(xué)專業(yè)學(xué)生而言，從藥物的設(shè)計(jì)、研發(fā)到藥品質(zhì)量監(jiān)控、合理用藥等，都是“健康所系、性命所托”的大事。在我國(guó)古代有孫思邈、李時(shí)珍等著名的醫(yī)藥學(xué)家，在現(xiàn)代更是有屠呦呦、鐘南山、張伯禮、陳薇等致力于醫(yī)藥學(xué)研究的杰出科學(xué)家。他們的職業(yè)道德、科學(xué)精神和家國(guó)情懷都是藥學(xué)專業(yè)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的典范。將這些素材引入課堂教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和科學(xué)精神的形成具有極大的促進(jìn)作用。

3 結(jié)語

科研育人是新時(shí)代高校育人模式發(fā)展的內(nèi)在要求，是加快創(chuàng)建新型國(guó)家的必然需求。一個(gè)國(guó)家的醫(yī)藥衛(wèi)生水平關(guān)系著人民的健康幸福和社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展，這離不開創(chuàng)新型人才的支撐。因此，應(yīng)加強(qiáng)藥學(xué)科技人才培養(yǎng)，從本科階段就注重科研育人，提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)作風(fēng)，從而促進(jìn)我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生人才整體水平的提升，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。